新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的探究

鄧愛(ài)芳

摘 要 當(dāng)前中小學(xué)教育的核心之一便是德育，在當(dāng)前小學(xué)教育模式下，德育工作一直備受關(guān)注。改革開(kāi)放之后，我國(guó)政府更加重視教育行業(yè)。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技信息等方面的迅速發(fā)展，針對(duì)教育行業(yè)的要求也隨之發(fā)生了一些變化，因此人們對(duì)于小學(xué)的德育教育工作越發(fā)的重視，對(duì)于小學(xué)德育教育提出了一些新的要求。本文主要針對(duì)新形勢(shì)下我國(guó)當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)實(shí)際現(xiàn)狀提出了一些解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 小學(xué)德育教育 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

眾所周知，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育模式中存在著實(shí)效性差的問(wèn)題，不但缺少教學(xué)魅力，德育工作也很難被小學(xué)生接受，更多的是對(duì)德育教育的厭煩。原因在于當(dāng)前小學(xué)教育模式比較陳舊，教育的目標(biāo)抽象不具體，同時(shí)教育的方法更是單一缺乏創(chuàng)新，也缺乏對(duì)不斷變化的德育教育的敏感度。很多教育工作者并不知道如何在新形勢(shì)下更好地進(jìn)行德育工作，不懂得適當(dāng)調(diào)節(jié)方法，在德育工作中難以投入感情。因此要構(gòu)建一個(gè)充滿熱情有魅力的德育體制，就必須要?jiǎng)?chuàng)新德育工作，將德育引入新的境界。

1小學(xué)教育工作中德育的重要性

長(zhǎng)久以來(lái)，德育工作一直是教育工作的重要組成部分。同時(shí)我國(guó)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)未成年人的思想道德教育時(shí)刻保持著高度的關(guān)注。學(xué)生的思想道德建設(shè)的成長(zhǎng)階段是小學(xué)，在小學(xué)逐漸建立起正確的思想道德體系能夠讓學(xué)生獲得關(guān)鍵性的成長(zhǎng)。一個(gè)人盡管有優(yōu)秀的文化課成績(jī)，但是卻缺失了高尚的思想道德，也稱不上一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人才。因此在小學(xué)教育中，德育工作應(yīng)作為教育工作的首要內(nèi)容。不斷創(chuàng)新德育的教育形式，充分發(fā)揮德育工作的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)打造全方面發(fā)展的人才。

2小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

2.1教育模式落后

教師作為整個(gè)課堂的中心是傳統(tǒng)教育模式的一貫作風(fēng)，作為學(xué)生并不能將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不能更好地吸收和理解當(dāng)下所學(xué)，只是一貫地被動(dòng)地接受知識(shí)。因此更不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至一些學(xué)生很難堅(jiān)持聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。除此之外，我國(guó)的教育模式更普遍的是應(yīng)試教育，忽視了德育工作的重要性，將德育工作獨(dú)立于普通教育工作之外，學(xué)生和老師都不能明確意識(shí)到德育工作的重要性，使學(xué)生更難接受全方面的教育，因此小學(xué)德育工作的開(kāi)展受到了更大的阻礙。

2.2目前我國(guó)德育教育目標(biāo)過(guò)于抽象

現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)的教育工作更多的是為了完成教育而去教育，使得小學(xué)教育更加目標(biāo)化、理論化，此前的教育并非針對(duì)小學(xué)生的現(xiàn)狀，合理進(jìn)行安排課程和教育工作，使得德育方面的課程嚴(yán)重匱乏，使學(xué)生一直處在被動(dòng)且不間斷接受知識(shí)的環(huán)境中，從而學(xué)習(xí)的效率也大大下降。目前小學(xué)生是存在較大的差異性的，小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和接收知識(shí)的能力和方法，如果僅僅都只是一味的進(jìn)行應(yīng)試教育模式下的被動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)使得大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。除此之外，我國(guó)的教育目標(biāo)的設(shè)立并沒(méi)有切實(shí)的結(jié)合實(shí)際生活，更多的都是一些理想化的德育工作，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生自身而設(shè)立目標(biāo)，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的快速成長(zhǎng)階段的素質(zhì)的提高和發(fā)展。

2.3德育教育方法過(guò)于單向、教育對(duì)象的主體地位缺失

德育教育已然成為教育工作中的重要組成部分，因此德育的教育方式更是確保整個(gè)德育工作能順利開(kāi)展的重要內(nèi)容。為了推動(dòng)小學(xué)德育工作的不斷推進(jìn)和發(fā)展，校方需要重視德育的教育方式、教育內(nèi)容和教育對(duì)象三者合理有效的結(jié)合。對(duì)于小學(xué)生而言即不斷培養(yǎng)小學(xué)生的良好優(yōu)秀習(xí)慣，而小學(xué)教師則更應(yīng)該不斷創(chuàng)新德育工作的教育方式，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)作可以不斷吸收知識(shí)的容器，而忽略學(xué)生的真實(shí)感受。

3加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效策略

3.1將德育教育滲透到各科的教學(xué)當(dāng)中

德智體美勞是一個(gè)全方位發(fā)展的整體，德育教育要滲透在學(xué)生的課堂當(dāng)中去，因此在對(duì)德育教育進(jìn)行滲透的時(shí)候，要充分地考慮到各個(gè)學(xué)科獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，這樣才會(huì)達(dá)到更好的效果，由于知識(shí)本身就具有德育教育的功能，所以，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要不斷發(fā)掘教材當(dāng)中的德育內(nèi)容，將兩者有效地融合在一起，使德育教育的實(shí)效性和針對(duì)性不斷加強(qiáng)。此外，非常重要的一個(gè)因素是教師的人格素養(yǎng)，要求我們的教師要有得體的言行以及健康的心理，這樣才能夠做好學(xué)生的典范，從而使得小學(xué)德育教育的實(shí)效性進(jìn)一步提高。

3.2豐富德育教學(xué)資源 開(kāi)展德育教育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該不斷強(qiáng)化小學(xué)當(dāng)中德育工作制度的建設(shè)，從而使得老師和學(xué)生都能更好的理解德育課文的意義，為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此方面可以通過(guò)為小學(xué)生訂閱雜志或讀物的方式，為小學(xué)生提供更廣泛的德育學(xué)習(xí)的資源，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。除此之外還可以通過(guò)開(kāi)展德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生親身融入德育實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處從而不斷提升自身的思想道德素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)帶動(dòng)實(shí)踐，同時(shí)以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，不斷提升德育教育在整個(gè)教育工作中的地位和重要性。

3.3新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，學(xué)校可以通過(guò)以自己班級(jí)為單位建立起自己的溝通頻道，比如微信群或者QQ群。同時(shí)在學(xué)校方面，也可以基于微信校園官網(wǎng)或者公眾號(hào)、短信等形式和家長(zhǎng)做到及時(shí)的溝通和交流，學(xué)生家長(zhǎng)也可以隨時(shí)通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)獲得最新消息和全方面的了解。目前這種通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，并參與互動(dòng)的方式，能夠讓更多的家長(zhǎng)及時(shí)且準(zhǔn)確地了解到學(xué)校的管理教學(xué)情況，使學(xué)校和家長(zhǎng)做到有效的配合，進(jìn)而為德育工作的進(jìn)行提供了保障。

4結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)學(xué)習(xí)階段實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人全面發(fā)展的關(guān)鍵性過(guò)程，直接影響著一個(gè)人的一生。德育工作在小學(xué)階段的開(kāi)展是很有必要的，在實(shí)際的德育教育工作中，德育教育的內(nèi)容要不斷隨時(shí)代發(fā)展變化而變化，保證學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷促進(jìn)學(xué)生包括德育在內(nèi)的全方位的進(jìn)步和發(fā)展。不斷減少來(lái)自社會(huì)、家庭的不良影響是進(jìn)行創(chuàng)新型德育工作的重要內(nèi)容。伴隨著不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，德育工作也應(yīng)不斷創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德、有能力的全方位發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄒洪元.小學(xué)德育教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].課外語(yǔ)文，2016（02）：158.