小學中國畫課堂教學問題及有效對策

郭仲源

摘 要 小學中國畫的課堂教學是一個難度較大的教學項目。其難點并不在于讓學生如何掌握中國畫的各種技巧，而是如何有效引導和管理好小學生在畫中國畫的過程中，避免出現(xiàn)課堂教學秩序混亂、墨汁瓶傾倒、顏色四濺、污水橫流、課室的窗簾和學生的衣服也沾上墨汁等等問題。本文從課前、課中、作業(yè)后的相關(guān)時間段里羅列出相應的問題，然后進行分析問題，并有針對性地找出相關(guān)有效的教學對策。

關(guān)鍵詞 小學美術(shù)課堂 中國畫 教學問題 對策

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：A

中國畫的課堂教學對于大部分小學美術(shù)教師來說，在一定程度上是一個不太愿意觸碰的教學項目。因為小學生的自理能力不高，操作能力不強，在中國畫學習課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)衛(wèi)生整潔的“事故”，常常讓美術(shù)教師頭痛不已。對此，有的老師會刻意減少中國畫的學習課時，有的老師甚至只示范講解，讓學生回家進行作業(yè)實踐。我認為，中國畫的課堂教學中所出現(xiàn)的問題是可通過有效的管理安排及提出有效的學習要求去解決。以下是我在多年小學中國畫課堂教學中，針對各種問題而找出的有效教學對策。

1課前分學習小組的必要性

相應問題：

有不少學生在開始作業(yè)時，常常動不動就喊不會畫，要老師過去指導。一堂課下來，教師疲憊不堪；而在作業(yè)過程中出現(xiàn)的混亂現(xiàn)象十出突出，課堂學習狀態(tài)不理想。

分析與對策：

就現(xiàn)時美術(shù)課本的學習內(nèi)容設(shè)計來看，中國畫對小學生來說是較少接觸的。在短短的幾節(jié)課堂時間內(nèi)，對于大部分學生來說，能領(lǐng)悟?qū)I(yè)性較強的美術(shù)術(shù)語和掌握相關(guān)專業(yè)性的中國畫技能已經(jīng)實屬不易，對工具使用的規(guī)范性就更不用說了。當作業(yè)開始時，單憑教師個人即興的管理，是照顧不上復雜多變的課堂情況。所以，學習中國畫前的分組就顯得尤為重要。

有教師認為，課堂上的中國畫學習，個人與小組在學習上沒有什么不一樣。其實根據(jù)我多年的小學中國畫課堂教學經(jīng)驗來看，以小組為學習單位，對于學習和課堂管理都大有裨益。作用如小組間同學互相協(xié)作學習去解決作業(yè)問題、小范圍有效性紀律管理等等。

具體的分組一般為每小組六人至八人之間（要視乎課桌的組合大?。幻拷M都安排好正組長和副組長，他們各有具體的工作安排，主要在兩方面：工具使用管理和課堂紀律管理。

2課前學習用具的準備

相應問題：

（1）常規(guī)的學習用具大都是學生個人自行準備，但小組內(nèi)的學生工具常常擺滿課桌，作業(yè)過程中會有所影響。

（2）作業(yè)過程中畫筆因水分過多而甩筆、敲筆及作業(yè)后調(diào)色盤污色的處理常是課室桌面和地面污染的根源。

分析與對策：

（1）古語云：“工欲利其事，必先利其器”。要做好中國畫教學工作就要學生準備好畫畫的配套工具。由于中國畫的用墨和用色不多，所以我要求每組只需要準備一瓶墨汁、一盒中國畫顏料、兩至三只調(diào)色碟、兩至三只畫桶；至于哪位同學帶回來，由他們協(xié)商解決；宣紙、毛筆、畫氈或墊畫舊報紙等工具則由每位學生自己帶回來。墨汁、中國畫顏料、宣紙等必須先各自用防水塑料袋裝好，然后再放到一個袋子里。此方法可防止工具間弄濕、弄臟。

（2）吸水抹布與紙巾每位學生都必須帶。吸水抹布是用來擦手、擦筆和擦桌子；有了它，學生在繪畫過程中就不會到處甩筆。紙巾是用來吸干調(diào)色碟上的墨汁和顏色（特別是墨汁）。不要小看這兩件東西，經(jīng)多次的教學實踐得出它們的重要性：它們可是中國畫課堂教學中保證課桌、地面、墻壁和窗簾整潔衛(wèi)生的利器。

3課堂中的管理

相應問題：

在學生作業(yè)的過程中，最容易出現(xiàn)兩點狀況：

（1）墨汁瓶傾倒、顏色和污水經(jīng)常灑滿課桌上、地面上，就連課室的窗簾和一些學生的衣服也不能幸免。

（2）作業(yè)前學生打水和作業(yè)中途換水時，場面容易失控；有的學生打水太滿，很容易就弄濕地面和桌面，甚至是繪畫用的宣紙。

分析與對策：

（1）墨汁到處流的原因是因為有的學生每次倒完墨汁后，蓋子沒蓋上或沒蓋好，隨便就放在一邊或桌沿邊。結(jié)果在其他同學畫畫過程中無意間碰翻了墨汁瓶，于是一場大規(guī)模的清潔活動無奈地開始，等清潔完畢也就下課了，畫也畫不完了。針對這個情況，我規(guī)定每次在倒出畫畫所用的墨汁后，一定要蓋回蓋子，并放到課桌抽屜里或不易觸碰到的地方，具體監(jiān)督由正組長負責。

顏色和污水經(jīng)常灑滿課桌上、地面上的原因是學生換色洗筆時在畫桶中動作太大，再加上有的學生在洗筆后，筆上水分較多，就會不自覺把筆到處甩，身邊的同學衣服就遭殃了；而靠窗邊的學生也很容易把窗簾變大花臉。對此，我首先要求學生在換色洗筆時在畫桶中動作不能太大，避免把污水濺出到桌面上；窗簾在作業(yè)時盡量拉攏束起來；組與組之間的同學原則上不能離座隨便交流，因為這樣既影響其他組同學的獨立學習，又會在走動時不小心碰翻墨瓶或畫桶里的污水。以上要求由副組長負責監(jiān)督好，發(fā)現(xiàn)相關(guān)不佳行為要及時制止。

（2）作業(yè)前打水和作業(yè)中換水的問題只要減少人員的參與即可解決，專門安排正組長負責好此工作。繪畫所用的水要求不能太滿，只需打三分之二容量的水就可以了，而且每組只能換一次水，過多的換水是沒必要的。

4作業(yè)后工具的整理

相應問題：

（1）當學生完成作業(yè)后，如果讓學生自己去清洗繪畫工具，就會出現(xiàn)爭先恐后一窩蜂涌到洗手盆前的混亂場面：洗手盆到處滴滿墨汁、顏色；有的學生衣服不知是給誰沾上了墨汁；有的學生拿著洗不干凈的滴水畫桶招搖過市，弄到課室、走廊都是污水，到處烏煙瘴氣。

（2）小學生自覺性較弱，總會在下課后離開課室時桌面上堆滿作墊氈用的廢報紙沒人收拾；桌面和地面的污水、墨跡也沒人清理。

分析與對策：

（1）這個環(huán)節(jié)處理不當，前面的努力也就白費了。針對學生一窩蜂倒水和洗工具的問題，開始時我的解決辦法是分小組逐一出來倒污水和洗工具。但問題出現(xiàn)兩個：一是有的小組內(nèi)的學生還是隨意倒水和洗工具，結(jié)果還是會把洗手盆及地面弄臟；想要查出是哪個同學弄的不太容易。二是一個班內(nèi)的小組分得較多的話，后面的小組就不夠時間清洗了。解決此問題也是要專人負責，其他同學不能自己去倒水和洗工具，所有倒水及洗工具的工作交由正組長負責；而副組長則負責小組的紀律、收集作業(yè)以及指揮小組同學合力清理畫桌上的舊報紙、污水、地面墨跡等工作。

正組長在倒水和洗工具前，要求就地在小組內(nèi)先作簡單處理：把小組各人的毛筆在畫桶中攪拌幾圈，作簡單的清洗；然后在抹布上吸干水，再用塑料袋各自包好，最后放回自己的工具袋中，回到家中再清洗；而調(diào)色碟則先把多余的顏色污水倒到畫桶中，再用紙巾吸一吸調(diào)色碟，保證不滴水的情況下，放回工具袋，留作下次再用；這些完成后，用一個大一點的畫桶收集小組內(nèi)其它畫桶中的水拿去洗手盆倒掉，畫桶中的殘水要用抹布擦干才行。

5中國畫作業(yè)上交

相應問題：

雖然中國畫畫完后干的時間不會太長，但對于下課后就要上交的作業(yè)還是有不少畫面是濕的。如果兩幅國畫還沒干透就疊在一起，就很容易作業(yè)間沾連在一起，互相破壞畫面。

分析與對策：

此問題要解決不難，方法是用舊報紙裁成比畫紙稍大一些的尺寸，課前分發(fā)給副組長，收作業(yè)時用來隔開每幅國畫作業(yè)，較濕的畫放在最上面。而對于特別濕的畫，可讓副組長把畫單獨鋪在課桌上，學生先排隊離開，等到下節(jié)課上課前再由教師收起來。

在小學中國畫課堂教學中，千萬不要小看以上這些“簡單”的方法措施，它們可是經(jīng)過時間及實踐的驗證。只要教師對學生的學習特點及情況有針對性地進行有效的管理安排及提出有效的學習要求，并協(xié)調(diào)好各個學習環(huán)節(jié)，當中的中國畫課堂教學常規(guī)“問題”就會迎刃而解，學生就能在有序、整潔地的課堂環(huán)境中，快樂享受著中國傳統(tǒng)藝術(shù)的無窮魅力！

參考文獻

[1] 新課程實施過程中培訓問題研究課題組.新課程與學生發(fā)展[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[2] 戴高桃.美術(shù)新課程課堂教學案例[M].廣州：廣東高等教育出版社，2003.