小學(xué)班主任工作方法技巧研究

劉玉柱

摘 要 班主任是班級(jí)管理者，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、和生活等工作的老師。它是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，所以，小學(xué)班主任的工作技巧在班級(jí)管理中及其重要，本文主要對(duì)小學(xué)班主任工作方法技巧進(jìn)行研究，旨在提高小學(xué)班主任的管理水平。

關(guān)鍵詞 班主任 工作方法 技巧的重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

小學(xué)班主任在小學(xué)教育中扮演著極為重要的角色，它是一個(gè)班級(jí)中所有任課老師在教學(xué)、教育方面的協(xié)調(diào)者，要及時(shí)做好老師與學(xué)生倆方面的工作，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。而小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，更需要良好的溝通，所以，小學(xué)班主任在工作中，工作技巧和方法很重要。

1小學(xué)班主任運(yùn)用工作方法的重要性

隨著我國(guó)素質(zhì)教育在教育機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。要求小學(xué)生的培養(yǎng)不僅要注重知識(shí)的積累，還要注重其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學(xué)班主任是小學(xué)教育和管理的關(guān)鍵。班主任的工作有別于普通的任課教師，他們除了要做好老師的本職教育工作之外，還要對(duì)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行管理，除了是一個(gè)教育者，還是一個(gè)管理者。小學(xué)班主任是一個(gè)班級(jí)良好秩序的建立者，也是小學(xué)生身心健康發(fā)展的守護(hù)者。小學(xué)班主任科學(xué)有效的工作方法是一個(gè)班級(jí)樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)、創(chuàng)建學(xué)生積極向上班級(jí)氛圍的保障，也是小學(xué)生發(fā)展正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要條件。小學(xué)生因其特殊的發(fā)育階段，對(duì)道德的認(rèn)知和社會(huì)的行為規(guī)范都不了解，需要慢慢建立正確的人生導(dǎo)向，小學(xué)班主任應(yīng)該運(yùn)用正確的工作方法激勵(lì)小學(xué)生以健康、正面的心態(tài)面對(duì)生活和社會(huì)，為小學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)正面的道德標(biāo)桿，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2小學(xué)班主任工作的主要方法和技巧

2.1建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)生的成長(zhǎng)和教育中，班主任是最重要的引導(dǎo)者，是小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，小學(xué)生對(duì)班主任的依賴(lài)性很強(qiáng)。良好的師生關(guān)系可以讓班主任融入到小學(xué)生的世界里，方便傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲、了解學(xué)生們的煩惱和對(duì)教學(xué)體系的評(píng)價(jià)，這樣可以更好開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的溝通，對(duì)癥下藥，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)班主任和小學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是和諧而統(tǒng)一的，班主任不要一味以嚴(yán)肅的方法管理班級(jí)，積極的與學(xué)生打成一片，以德服人，注重言傳身教、以身作則，才能為小學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣；其次，班主任在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也會(huì)潛移默化的影響小學(xué)生，使其在做事做人上一絲不茍，對(duì)樹(shù)立良好的品德有重要的作用。小學(xué)班主任要成為小學(xué)生們的益友，才能夠及時(shí)傾聽(tīng)到小學(xué)生關(guān)于班級(jí)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)，了解他們對(duì)班主任工作的滿(mǎn)意程度，以便可以及時(shí)的作出調(diào)整，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中和班級(jí)管理工作中的不足之處，為完善班級(jí)管理提供了方向和方法。小學(xué)班主任還可以就小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)幫助小學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，鼓勵(lì)小學(xué)生勇敢的面對(duì)困難、解決困難，樹(shù)立良好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)生活。

2.2建設(shè)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

小學(xué)班主任要建立完善的管理團(tuán)隊(duì)，以班干部為管理中心，正確管理班級(jí)。小學(xué)班級(jí)管理是班主任的核心工作，小學(xué)班干部隊(duì)伍的建立有利于幫助班主任更好的管理班級(jí)工作，一方面減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)另一方面又提升了小學(xué)生的管理能力，并且，班干部作為學(xué)生中的一員，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一定的認(rèn)知和了解，對(duì)于加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通有很大的幫助。所以在班干部的建立上，老師要做一定的考量，注意選拔一批學(xué)習(xí)成績(jī)較好、有責(zé)任心、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生組成班干部，一方面可以為學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿，另一方面容易在學(xué)生群體中樹(shù)立威信，可以更好地協(xié)助班主任管理班級(jí)。班主任還要合理分配班級(jí)干部的工作，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系和交流，及時(shí)向班主任反映近期的班級(jí)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生們遇到的問(wèn)題，做好橋梁作用，將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況準(zhǔn)確的反應(yīng)給班主任，以便班主任可以及時(shí)了解學(xué)生在校的真實(shí)情況，幫助班主任更好的開(kāi)展班級(jí)工作，使學(xué)生和老師更好地融合在一起。所以，建立一支高效的班干部團(tuán)隊(duì)，是小學(xué)班主任工作中一個(gè)非常有效的方法，它可以使班主任與學(xué)生更緊密的結(jié)合在一起。

2.3建立良好的家校合作關(guān)系

在小學(xué)生的管理上，僅靠老師一方面的力量是不夠的，學(xué)校需要家長(zhǎng)也積極的參與進(jìn)來(lái)，所以，建立良好的家校合作關(guān)系，對(duì)小學(xué)班主任的工作尤為重要，老師應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管理好班級(jí)學(xué)生。首先，班主任與小學(xué)生要建立良師益友的關(guān)系，密切關(guān)注小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，班主任和家長(zhǎng)都要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題。班主任還要做好家訪(fǎng)工作，就對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不良影響的家庭生活中的實(shí)際情況給予及時(shí)制止，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助家長(zhǎng)給孩子建立一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在輕松、健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。除此之外，班主任還要了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程以及遭遇的問(wèn)題，尋找教育和管理的突破口，給予小學(xué)生信任和鼓勵(lì)，公正評(píng)價(jià)學(xué)生的長(zhǎng)處和進(jìn)步，幫助他們建立樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。

3結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和具體學(xué)習(xí)情況有所了解，同時(shí)還要與班級(jí)學(xué)生保持比較緊密的聯(lián)系，小學(xué)班主任必須提高自己的工作方法和技巧，及時(shí)幫助學(xué)生解決難題和困擾，幫助小學(xué)生建立健全的人格和正確的價(jià)值觀，拒絕不良誘惑，保證學(xué)生們能夠擁有一個(gè)快樂(lè)向上的童年。

參考文獻(xiàn)

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