淺談義務(wù)教育階段學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

王宵玥

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化措施

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）09—0043—01

21世紀(jì)，教育走向生本已成為教育發(fā)展的主流，新課程的實(shí)施將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。在新課程背景下，如何促進(jìn)每個(gè)學(xué)生特別是學(xué)困生的發(fā)展，一直是學(xué)校和教育工作者面臨的重要課題，也是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 學(xué)困生產(chǎn)生的原因

1.社會(huì)因素。一些學(xué)生由于受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，染上了好吃懶做、上網(wǎng)成癮、偷盜等惡習(xí)。另外，家長(zhǎng)受到大學(xué)生就業(yè)難的影響，對(duì)學(xué)生無形中灌輸了讀書無用的觀念，這些都對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。

2.家庭因素。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和農(nóng)村土地的大量流失，不少家長(zhǎng)外出打工，只有學(xué)生與爺爺奶奶留守在家，由于長(zhǎng)期與父母分離、經(jīng)濟(jì)貧困、父母離異、家長(zhǎng)打罵孩子等諸多原因，造成學(xué)生心理上的障礙。有的父母雖在家，卻疏于管理教育孩子，甚至放縱其行為。有些家庭是父母離異或由其他原因造成的單親家庭，對(duì)孩子的關(guān)心不夠。

3.學(xué)校因素。毋庸諱言，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，考試、統(tǒng)考的指揮棒使相當(dāng)部分的教師產(chǎn)生了急功近利的傾向，在教學(xué)過程中偏愛學(xué)習(xí)上的“尖子生”，而對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生則關(guān)心較少，甚至置他們于不顧。另外，教育資源的不均衡配置，大開發(fā)、大建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化帶來的留守兒童增多，以及留級(jí)率的嚴(yán)格控制，客觀上也導(dǎo)致了學(xué)困生這支隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的措施

1. 通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口。愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會(huì)受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為一名教師，對(duì)學(xué)困生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。

2.要認(rèn)真分析學(xué)困生的特點(diǎn)和原因，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。在全面調(diào)查了解、充分辨別分析、認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。如，對(duì)心理障礙型學(xué)生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，采取個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)、心理治療等方法，心理疾患嚴(yán)重者輔以藥物治療；對(duì)意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對(duì)身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識(shí)斷層型學(xué)生重在接上知識(shí)鏈；對(duì)環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對(duì)智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。

3.抓住機(jī)遇，樹立信心，幫助學(xué)困生走出心理困境。作為一名教師，一定要抓住學(xué)生的這些心理機(jī)遇，幫助他們重新建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。除了注意他們學(xué)習(xí)中的變化，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難外，更重要的是要鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們有機(jī)會(huì)享受成功的喜悅，逐步樹立自信。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。有些學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)也有積極性，但成績(jī)卻總是上不去。主要原因就是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)策略，不會(huì)調(diào)控自己的認(rèn)知過程與方法。因此，對(duì)這樣的學(xué)困生應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)其善于靈活應(yīng)用各種方法的能力。（1）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容、認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應(yīng)教會(huì)他們作記號(hào)，以便在上課時(shí)認(rèn)真聽講，從而真正理解這些有困難的內(nèi)容。（2）教會(huì)學(xué)生聽課的方法。首先，在聽課時(shí)必須專心，不要身在教室心在外。其次，抓住重點(diǎn)作上筆記，上課時(shí)老師會(huì)強(qiáng)調(diào)某些重要問題，還會(huì)把某些公式定理及方法板書在黑板上，那么就要求作上重點(diǎn)符號(hào)，并作上筆記，將某些知識(shí)點(diǎn)記錄下來，以便復(fù)習(xí)鞏固。最后，對(duì)預(yù)習(xí)中作上記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真聽，多提問，保證能聽懂。

5.家校聯(lián)系，攜手共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。家長(zhǎng)勤來校，常與任課教師、班主任交換情況，教師勤家訪，班主任與學(xué)困生常談知心話，從而指出問題，亮其閃光點(diǎn)，使其消除心理障礙，促其改正缺點(diǎn)。另外，成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)聆聽教師、行家專題演講教育孩子的方法及家庭教育要注意的事項(xiàng)等等，都是轉(zhuǎn)化學(xué)困生行之有效的方法。

編輯：郭裕嘉