大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查研究

焦堃

【摘 要】 本文以青海師范大學(xué)為例，通過調(diào)查問卷的形式分析了當(dāng)前高校大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀以及大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問題，并試圖給出培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的四點(diǎn)建議：發(fā)揮高校在大學(xué)生消費(fèi)觀教育中的主導(dǎo)作用；發(fā)揮家庭在大學(xué)生消費(fèi)觀的特殊優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮社會(huì)在大學(xué)生消費(fèi)觀教育中的獨(dú)特影響；發(fā)揮大學(xué)生在消費(fèi)觀教育中的主體作用。

【關(guān)鍵詞】 青海師范大學(xué)；大學(xué)生；消費(fèi)觀

一、當(dāng)前高校大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀

1、調(diào)查問卷基本情況

為了保證調(diào)研結(jié)果的合理性和科學(xué)性，樣本容量、樣本專業(yè)和年紀(jì)分布的代表性，結(jié)合師范大學(xué)的辦學(xué)特色，本次調(diào)研抽取了青海師范大學(xué)在校本科生大一到大四，共500名學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查法，共設(shè)計(jì)26個(gè)問題，其中單選題22題，不定向選擇題4題，面向全校在校大一到大四學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷481份，有效問卷481份，回收率96.2%，有效率100%。具體情況為：男性調(diào)查者占28.5%，女性調(diào)查者占71.5%，基本符合師范大學(xué)男女生的在校比例。調(diào)研對(duì)象中大一學(xué)生占29.2%，大二學(xué)生占44.4%，大三學(xué)生占24.3%，大四學(xué)生占2.8%，考慮到調(diào)研階段大四學(xué)生大多外出實(shí)習(xí)，總體分布較為合格。

2、調(diào)查問卷分析

（1）消費(fèi)內(nèi)容分析。在問及“購物時(shí)你最看重哪些因素”的時(shí)候，“性價(jià)比”、“價(jià)格” 、“質(zhì)量”因素分別以50%、47.2%、45.8%比例位居前三，“獨(dú)特性”、“時(shí)尚”、“品牌”則以17.4%、13.9%、6.9%位列后三位。和朋友消費(fèi)時(shí)的態(tài)度的調(diào)研中，60%以上的同學(xué)持“視情況而定”的謹(jǐn)慎態(tài)度，選擇“AA制”、“自已一人付”的同學(xué)分別占34%和9.7%，仍有極為個(gè)別的同學(xué)愿意“等朋友付”。目前師范大學(xué)的同學(xué)在消費(fèi)過程中比較理性、謹(jǐn)慎，與此同時(shí)也伴隨著精神消費(fèi)不足、物質(zhì)消費(fèi)過度等不當(dāng)行為。

（2）消費(fèi)來源分析。在關(guān)于青海師范大學(xué)學(xué)生月生活費(fèi)的調(diào)查結(jié)果顯示，800元以下的占10.4%、800到1200元的占61.1%、1200元到1600元的占19.4%、1600元以上的占0.9%。關(guān)于生活費(fèi)來源的多項(xiàng)選擇中，幾乎所有同學(xué)都選擇了“父母給予”，選擇其他選項(xiàng)的分別為：“勤工儉學(xué)”4.2%、獎(jiǎng)學(xué)金5.6%、兼職11.1%、其他4.2%。當(dāng)問及生活費(fèi)用不夠，還需要用錢時(shí)的做法，各選擇選擇率分別為：66.7%向父母要、46.5%做兼職掙錢、42.4%向同學(xué)朋友借錢、7.6%通過花唄、京東白條等消費(fèi)。

（3）理財(cái)能力分析。在關(guān)于做好消費(fèi)計(jì)劃的調(diào)查顯示，將近一半的同學(xué)選擇“沒有，但是心里有譜”、31.9%的同學(xué)選擇“有，但是有點(diǎn)出入”、7.6%的同學(xué)選擇“有，基本沒有出入”，仍有13.9%的同學(xué)認(rèn)為自己沒有消費(fèi)計(jì)劃。由此可見，同學(xué)們的理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)，擁有較大的進(jìn)步空間。有關(guān)負(fù)債的調(diào)研上，56.3%的同學(xué)選擇“從不”、38.9%的同學(xué)選擇“偶爾”，剩余4.9%的同學(xué)則選擇了“經(jīng)?！?。四成以上同學(xué)的負(fù)債，凸顯出大學(xué)生理財(cái)存在的巨大問題。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)貸款對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的影響調(diào)查中，約七成的同學(xué)認(rèn)為“有較大影響，造成部分同學(xué)超前消費(fèi)”、13.9%的同學(xué)認(rèn)為“借款不多的話，影響不大”、剩余選擇“不了解”的同學(xué)占17.4%。

（4）網(wǎng)購消費(fèi)分析。問及網(wǎng)購頻率，各選項(xiàng)從多到少依次為：“每月2～3次”29.2%、“每月一次”25%、“更少次數(shù)”23.6%、“每周一次”10.4%、“每周2～3次”9.7%、“每周4～5次”、“每天網(wǎng)購”0.7%。網(wǎng)購商品內(nèi)容方面，分別為：“衣服鞋帽及飾品”67.4%、“日用品”41.7%、“書籍”28.5%、“電子產(chǎn)品”10.4%、“其他”15.3%。

（5）消費(fèi)觀教育分析。消費(fèi)觀教育方面，在被問及“如何看待周邊同學(xué)的消費(fèi)狀況”時(shí)，將近70%的同學(xué)認(rèn)為“符合實(shí)際”、認(rèn)為“偏高”和“比較節(jié)儉”的占12.5%、13.2%、剩余個(gè)別同學(xué)則認(rèn)為“偏低”。在“通過本次調(diào)查，是否引發(fā)您對(duì)消費(fèi)觀的重視”的調(diào)查上，接近一半的同學(xué)認(rèn)為自己本身對(duì)消費(fèi)觀很重視，剩余約30%和20%的同學(xué)分別認(rèn)為“是”、“沒感覺”。在對(duì)消費(fèi)觀教育的認(rèn)知上，20.8%的同學(xué)認(rèn)為有必要，21.5%的同學(xué)認(rèn)為“有，但作用不大”，28.5%同學(xué)認(rèn)為“很有必要”，27.1%的同學(xué)認(rèn)為“根據(jù)個(gè)人需要”，仍有3.5%的同學(xué)認(rèn)為“沒有必要”。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問題

1、傳統(tǒng)美德不斷缺失

艱苦樸素、厲行節(jié)約是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。由于大學(xué)生價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，極易受到各種不良思想的影響，超前消費(fèi)、跟風(fēng)消費(fèi)、炫耀消費(fèi)等行為在部分大學(xué)生中盛行。大學(xué)生對(duì)于艱苦樸素、厲行節(jié)約等傳統(tǒng)美德的喪失，對(duì)奢侈浪費(fèi)的追求，往往會(huì)迷失自我、弱化應(yīng)對(duì)困難的決心、滋生消極懶惰思想。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，大學(xué)生只有堅(jiān)持自立自強(qiáng)、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，堅(jiān)定意志，決絕不良消費(fèi)觀的影響，才能無愧黨和人民的囑托。

2、理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)

理財(cái)意識(shí)對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及畢業(yè)之后走向社會(huì)意義重大，掌握基本的理財(cái)技能，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，能夠終身受益。隨著信用消費(fèi)的逐步推廣，不少大學(xué)生辦理了信用卡，由于大學(xué)生屬于消費(fèi)者，一般沒有經(jīng)濟(jì)收入，這就使得個(gè)別同學(xué)在信用消費(fèi)過程中淪為卡奴。與此同時(shí)，P2P也開始了對(duì)大學(xué)校園的滲透。分期旅游、分期購買電子產(chǎn)品、分期駕駛培訓(xùn)等品種繁多的分期業(yè)務(wù)充斥校園。隨之而來的網(wǎng)絡(luò)貸款，過高的利息以及逾期之后的報(bào)復(fù)性追債，導(dǎo)致部分大學(xué)生走向墮落的深淵，個(gè)別同學(xué)甚至選擇結(jié)束自己的生命?？梢姶髮W(xué)生對(duì)于自己日常的消費(fèi)行為缺乏規(guī)劃和管理，存在一定的盲目性、隨意性，缺乏計(jì)劃。

3、不切實(shí)際的過度消費(fèi)傾向

大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)最具有活力的人群，他們極易接受新鮮事物，對(duì)一切潮流時(shí)尚充滿好奇。在部分同學(xué)的心目中，最重要的往往不是學(xué)業(yè)，而是穿名牌、用名牌，滿足自己的虛榮心。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)和電視，充斥著各種畸形消費(fèi)觀，對(duì)大學(xué)生的危害十分嚴(yán)重。他們盲目學(xué)習(xí)所謂的明星，模仿其外貌穿著、羨慕其消費(fèi)水平，幻想自己在未來的日子里能夠生活的像他們一樣。網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)的興起，也給大學(xué)生的日常消費(fèi)帶來了便利。為了追求此類不切實(shí)際的目標(biāo)，一些學(xué)生只能頻繁的去兼職，為此犧牲了一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，更有甚者逃課兼職賺錢，本末倒置。與此同時(shí)，大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那一天開始，就正式開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活。長期跟父母在一起生活，突然一下離開父母，開始獨(dú)立支配自己的生活費(fèi)。由于缺少基本的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的理財(cái)能力，往往很多大學(xué)生變成了月光族。

三、培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀的建議

1、發(fā)揮高校在大學(xué)生消費(fèi)觀教育中的主導(dǎo)作用

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園消費(fèi)環(huán)境的治理。大學(xué)生的日常生活與學(xué)校和學(xué)校周邊所提供的消費(fèi)環(huán)境有密切的關(guān)系，由此可見其對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為有著巨大的影響?；诖?，高校要著力培養(yǎng)健康向上的校園文化，為大學(xué)生提供豐多彩的學(xué)習(xí)交流載體，開展不同主題的校園消費(fèi)文體活動(dòng)。中國高校目前的課程設(shè)置只有財(cái)經(jīng)類專業(yè)、管理類專業(yè)設(shè)置小部分的消費(fèi)理財(cái)類課程。此類課程往往只能以專業(yè)課的形式出現(xiàn)，不能夠惠及所有的大學(xué)生。大學(xué)生作為極易受到各種社會(huì)因素影響的特殊人群，其消費(fèi)觀念存在嚴(yán)重的問題，必須從學(xué)校層面對(duì)其進(jìn)行正確疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，為其樹立正確的消費(fèi)觀。當(dāng)前形勢(shì)下，針對(duì)所有大學(xué)生的消費(fèi)理財(cái)類公共必修課的開始顯得尤為迫切。與此同時(shí)，高校還要不斷完善消費(fèi)理財(cái)類師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)高校消費(fèi)理財(cái)類師資隊(duì)伍建設(shè)，既需要教師具有較強(qiáng)的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)操守，又需要具備豐富業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。為此，高校要在專業(yè)人才隊(duì)伍引進(jìn)、青年教師專業(yè)培訓(xùn)、教師的福利待遇等方面進(jìn)行有力保障，以促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)。

2、發(fā)揮家庭在大學(xué)生消費(fèi)觀的特殊優(yōu)勢(shì)

父母要在日常的生活中以身作則，積極發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。家庭對(duì)于孩子成長的影響是潛移默化的，這種影響往往體現(xiàn)在日常生活中，父母的一言一行之中。不管父母是有意還是無意，都在不斷影響到子女，并逐漸貫穿他們的思想意識(shí)，進(jìn)而影響到他們的日常行為。鑒于此，就需要家長在消費(fèi)過程中樹立正確的榜樣，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響子女。還要在消費(fèi)之前進(jìn)行科學(xué)合理的安排，嚴(yán)防消費(fèi)浪費(fèi)?？傊?，家長對(duì)孩子進(jìn)行正確的示范和引導(dǎo)，對(duì)于子女積極消費(fèi)觀的養(yǎng)成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。家長還要對(duì)子女有計(jì)劃的開展理財(cái)教育。

3、發(fā)揮社會(huì)在大學(xué)生消費(fèi)觀教育中的獨(dú)特影響

積極營造有利于正確消費(fèi)觀傳播的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境因素在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀方面，具有不可忽視的作用。黨和政府要聯(lián)合起來，向社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣、奢侈消費(fèi)、過度消費(fèi)等現(xiàn)象開戰(zhàn)，在全社會(huì)范圍內(nèi)努力構(gòu)建一個(gè)和諧、健康的消費(fèi)環(huán)境，逐步帶動(dòng)大學(xué)生形成正確的消費(fèi)意識(shí)。與此同時(shí)，還要積極形成正確的消費(fèi)觀念。一方面吸收社會(huì)消費(fèi)觀念中優(yōu)秀的具有借鑒意義的部分，另一方面則還要看到其中的糟粕部分，把它們的錯(cuò)誤影響消除在苗頭之中。新聞媒介作為大眾傳播的重要平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)其控制，對(duì)于教育大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，要降低新聞媒介對(duì)大學(xué)生不正確消費(fèi)的引導(dǎo)，換言之就是要求生產(chǎn)廠家、供貨商嚴(yán)格要求自己，把握商品品質(zhì)，堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。在商品營銷的過程中，不能夸大商品的品質(zhì)和功效，要降低為了鼓勵(lì)消費(fèi)而進(jìn)行的廣告宣傳，爭(zhēng)強(qiáng)社會(huì)主人翁意識(shí)。第二，積極發(fā)揮政府的網(wǎng)絡(luò)輿情功能，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧有序的消費(fèi)觀網(wǎng)絡(luò)體系，不斷牢固新聞媒介的消費(fèi)觀基地。利用新媒體開創(chuàng)形式多樣、內(nèi)容豐富的消費(fèi)觀系列教育活動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)新聞媒介的傳播優(yōu)勢(shì)，把其對(duì)消費(fèi)觀的不良危害降到最低。

4、發(fā)揮大學(xué)生在消費(fèi)觀教育中的主體作用

首先需要提升自身的消費(fèi)問題應(yīng)對(duì)能力。用先進(jìn)的理論武器有效的武裝自己、用科學(xué)的消費(fèi)理財(cái)知識(shí)豐富自己，構(gòu)建正確的消費(fèi)觀，以抵擋錯(cuò)誤消費(fèi)行為的影響。其次，需要提升自身的消費(fèi)技能。大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始，就開始獨(dú)立消費(fèi)。通過在具體消費(fèi)行為中鍛煉自己的消費(fèi)方案，大學(xué)生既提升了自身消費(fèi)判斷能力，又對(duì)自己的生活費(fèi)用進(jìn)行了科學(xué)的分配。再次，需要養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理。具體來說就是需要在消費(fèi)過程中考慮到商品的價(jià)格和自身的購買能力，不能盲目追求檔次，講求時(shí)尚。最后，還要提升自身的消費(fèi)責(zé)任意識(shí)。通過消費(fèi)法律法規(guī)的普及和教育，既要保障自己在消費(fèi)過程中的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，增強(qiáng)消費(fèi)維權(quán)能力，又要了解自身應(yīng)盡的義務(wù)，懂得日常消費(fèi)要與國家大政方針相適應(yīng)，與和諧社會(huì)相協(xié)調(diào)。大學(xué)生通過對(duì)消費(fèi)責(zé)任感的實(shí)踐，增強(qiáng)使命感，從而促進(jìn)消費(fèi)市場(chǎng)的有序發(fā)展。

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【作者簡(jiǎn)介】

焦 堃（1988.12-）男，河南淮濱人，碩士學(xué)歷，青海師范大學(xué)法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育.