老年攝影教學(xué)點(diǎn) 滴 談

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我經(jīng)朋友推薦登上了老年大學(xué)的講臺(tái)。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐探索，我由一個(gè)教學(xué)“門外漢”蛻變成了熱愛老年教育事業(yè)的老年大學(xué)教師，我的教學(xué)方式得到了老年學(xué)員的認(rèn)可，同時(shí)也收獲了以下教學(xué)體會(huì)：

寓教于樂—開展專題攝影活動(dòng)

攝影基礎(chǔ)課是一門綜合學(xué)科，其理論專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)科交叉較多，年輕人學(xué)習(xí)起來(lái)都較為吃力，老年人更是不容易理解和記住相關(guān)的理論知識(shí)。

為了讓老年學(xué)員更好地學(xué)習(xí)攝影知識(shí)，我除了堅(jiān)持課堂理論授課外，還引導(dǎo)學(xué)員積極走出課堂到大自然中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，采取寓教于樂的方式教學(xué)。例如，在過去的兩年教學(xué)過程中，我利用課余時(shí)間根據(jù)上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)員開展了菊花專題、梅花專題、太極拳人像和月季花專題攝影活動(dòng)。在拍攝過程中，我會(huì)先將拍攝要點(diǎn)跟大家詳細(xì)講解一番，然后指導(dǎo)他們實(shí)踐。每次拍攝活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)員上交他們的作品，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)員通過將自己的作品跟同學(xué)們作比較，看到自己成績(jī)的同時(shí)又找到了不足。課外攝影活動(dòng)不但讓學(xué)員在大自然中陶冶了情操、舒緩了身心、增強(qiáng)了體質(zhì)，又鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，從而達(dá)到寓教于樂之目的。

積極創(chuàng)新—結(jié)合古詩(shī)詞教學(xué)

我在教學(xué)過程中不斷探索適應(yīng)老年教育的教學(xué)方式和方法，根據(jù)老年朋友社會(huì)閱歷豐富、知識(shí)面廣的特點(diǎn)，針對(duì)“構(gòu)圖學(xué)”和“攝影創(chuàng)意”兩門課較難理解的實(shí)際情況，我特意引入了攝影理論與古詩(shī)詞綜合講述的授課方式，通過這種授課方式提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，收到了良好的教學(xué)效果。此外，每次組織外拍活動(dòng)之前，我會(huì)根據(jù)拍攝內(nèi)容從古詩(shī)詞中節(jié)選相關(guān)經(jīng)典詞句作為輔導(dǎo)材料發(fā)給大家，引導(dǎo)學(xué)員們?cè)趧?chuàng)作時(shí)作為創(chuàng)意參考，近年來(lái)陸續(xù)整理提供了梅花、菊花、荷花等拍攝內(nèi)容的古詩(shī)詞輔導(dǎo)材料。

激發(fā)熱情—加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)設(shè)置

根據(jù)老年學(xué)員的特點(diǎn)，我在攝影課堂上，采取豐富多樣的授課方式，加強(qiáng)互動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。比如采取講練結(jié)合的授課方式，根據(jù)本節(jié)課所講的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排實(shí)際操作活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既活躍了課堂氣氛，又強(qiáng)化了所學(xué)理論，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到了鞏固。在講述景深一節(jié)內(nèi)容時(shí)，若單純講解理論會(huì)十分空洞，學(xué)員也難以理解和掌握。于是我把理論知識(shí)的講解放在課堂前半段，課堂后半段則在講臺(tái)上擺放3個(gè)道具讓學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際拍攝，在實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)，學(xué)員們普遍反映良好。

為了加強(qiáng)互動(dòng)效果，我鼓勵(lì)老年學(xué)員開動(dòng)腦筋，將一些重點(diǎn)難點(diǎn)編寫成順口溜或者打油詩(shī)，并分享給大家。我會(huì)適時(shí)地從中選出容易記憶、質(zhì)量較高、內(nèi)容生動(dòng)的順口溜發(fā)在班級(jí)微信群里，讓大家共同學(xué)習(xí)，這一做法對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好作用。