德育教育貴在堅(jiān)持

教育工作是一項(xiàng)神圣而偉大的職業(yè)，要?jiǎng)偃未诵?，就必須有淵博的只是和較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要培養(yǎng)出合格的下一代，就必須從學(xué)生的思想方面入手這也是他們成功的先決條件，那么怎樣才能做好學(xué)生的思想工作呢？我參加工作已有多年了，對(duì)學(xué)生的思想工作并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談，但就現(xiàn)在的學(xué)生思想工作應(yīng)如何加強(qiáng)，我有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解：

一、課堂教學(xué)是學(xué)生思想方面的第一線

在課堂上教師的一言一行都影響學(xué)生并會(huì)給學(xué)生以知識(shí)的源泉，思想進(jìn)步的升華，特別是上語(yǔ)文課時(shí)，不但要把每課的知識(shí)傳授給學(xué)生外，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)每一課給學(xué)生一個(gè)什么樣的思想教育，從中有什么啟發(fā)，應(yīng)向課文中的哪些人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，愛(ài)什么，憎什么，這些教師都應(yīng)交待清楚，這樣使學(xué)生能間接地掌握這種教育的示范性。[1]

如，我在講《古井》這篇課文時(shí)，教師要交待清楚，這篇文章的寫作方法是借物喻人，寓理于物的一篇文章，即作者借寫古井來(lái)贊美故鄉(xiāng)人民的高尚品格，但作者的最終目的，還是用寫古井來(lái)啟迪人懂得應(yīng)該怎樣做人的道理，如不這樣交待，只是說(shuō)古井有什么樣的作用，這無(wú)疑失去本課的目的要求，就難以給予學(xué)生思想方面的教育。

二、開(kāi)好周會(huì) 激發(fā)學(xué)生，使之更好地得到教育

課程表安排每周一次的班會(huì)這是非常有必要的，但還要我們持之以恒地上好每周的一節(jié)課，在上這節(jié)課時(shí)，不要自己無(wú)目的的往前一站，說(shuō)東道西的，應(yīng)有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行更重要的是要把本周有哪些學(xué)生，不遵守紀(jì)律有打鬧等違紀(jì)行為的人，還要把有哪些學(xué)生思想有所進(jìn)步不良的習(xí)慣有所改變，有哪些人助人為樂(lè)，幫助了別人等都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這樣不好的行為可以及時(shí)得到糾正，有好思想的學(xué)生成績(jī)不好被埋沒(méi)，使他們會(huì)更上一層樓如堅(jiān)持持久班級(jí)中就會(huì)形成好的風(fēng)尚學(xué)生的不良思想更會(huì)有所改變，如，我班的馬洪昌和王小燕同學(xué)，他倆在班級(jí)不但長(zhǎng)得大組織紀(jì)律也較差，而且學(xué)校成績(jī)更差，可算是我們班的“上層人物”對(duì)于他倆我從來(lái)沒(méi)有打，罵過(guò)，每到周會(huì)或主題班隊(duì)會(huì)上，只是說(shuō)服教育，把他們有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)或好的行為，我都給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，特別是馬洪昌同學(xué)他是第二次重返校園的，在家呆著一段，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子現(xiàn)在不是干活的年齡，在學(xué)校混混，識(shí)幾個(gè)莊稼字，他自己也覺(jué)得干活累，因此返回了校園，我抓住他們這一心理因素去說(shuō)服他教育他，經(jīng)常在課間及上下班的路上與他們談心，這樣他們的不良習(xí)慣慢慢的有所改進(jìn)，思想有所進(jìn)步了，學(xué)校成績(jī)也提高了。

三、做好學(xué)困生的思想工作

每個(gè)班級(jí)都有學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，那么怎樣才能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這關(guān)鍵是要做好學(xué)困生的思想工作該如何去做他們的思想工作呢？首先要端正教師的教育思想，避免對(duì)好學(xué)生好對(duì)差學(xué)生差，不能把他們拋開(kāi)，要對(duì)他們進(jìn)行了解，他們也不希望自己的學(xué)習(xí)差，要同他們談心，還要給予鼓勵(lì)，不能遠(yuǎn)離他們，他們最需要得到老師的理解和鼓勵(lì)，要以一顆慈愛(ài)之心與高度的責(zé)任感，滿腔熱忱地去培養(yǎng)捕捉差生的“成功點(diǎn)”只要這樣他們就不會(huì)在人生的旅途中掉下來(lái)隊(duì)。

四、以主題班會(huì)故事去教育學(xué)生

小學(xué)生年齡小，喜歡形象直觀的活動(dòng)和教育方式，更喜歡聽(tīng)故事，利用淺顯易懂的小故事引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

如：利用主題班隊(duì)會(huì)我給學(xué)生講關(guān)于紀(jì)律方面的反面故事；燕群要宿營(yíng)了，領(lǐng)頭燕派好守望的崗哨，才讓大家休息。被派擔(dān)任守望工作的燕，在伙伴們?nèi)胨院螅氲桨滋鞂⑦M(jìn)行長(zhǎng)途飛行，聽(tīng)到伙伴們均勻的呼吸，感到疲倦了。他想；明天還有艱苦的旅程哩，這時(shí)候能甜蜜地睡上一覺(jué)該多好。它又對(duì)自己說(shuō)；“當(dāng)然，我的任務(wù)是保衛(wèi)大家的安全，不能放心大膽地睡大覺(jué)。但是，能打一會(huì)兒嘴也是好的，不見(jiàn)得剛巧就在這時(shí)出事吧？”于是，它打起嘴來(lái)了。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，忽然被一陣喧嘩聲驚醒，這時(shí)候它和許多伙伴已經(jīng)成為獵人的俘虜了。同學(xué)們，看來(lái)不遵守紀(jì)律，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力并不是小事會(huì)造成極嚴(yán)重后果。

回到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證是安全的保證。這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式，讓學(xué)生意識(shí)到了紀(jì)律的重要性，對(duì)學(xué)校德育工作起到了處進(jìn)作用。

五、通過(guò)照片反映真實(shí)現(xiàn)象 達(dá)到教育目的

盡管這些方式已經(jīng)在教育理念上有了進(jìn)步，“工欲善其事必先利其器”利用好新型教育媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生思想?yún)⑴c教育活動(dòng)，于是我有了大膽創(chuàng)新的想法，利用廣播和照片相結(jié)合的方式進(jìn)行校園紀(jì)律，衛(wèi)生，文明禮儀方面的教育。我在早上 課間，午休，放學(xué)期間用手機(jī)記錄下同學(xué)們的表現(xiàn)，在下周的班會(huì)上請(qǐng)同學(xué)們看這些照片看看哪些同學(xué)是大家的榜樣哪些行為是需要改變的，照片有老師擦玻璃的，同學(xué)在操場(chǎng)撿垃圾的，有大同學(xué)幫助小同學(xué)的等等好人好事，學(xué)生受到了很大的教育。

在學(xué)校的德育工作中，我深深感到責(zé)任的重大，教師只有不斷創(chuàng)新教育理念，教育形式，才能培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介

孟凡珍（1963.5—）女，五常市長(zhǎng)山中心校教師，中央廣播電視大學(xué)大專學(xué)歷。研究方向：小學(xué)教育。