教育新聞報道中的人文關(guān)懷現(xiàn)象

王莎莎

摘 要：新聞報道已經(jīng)成為日常生活中的重點所在，而教育新聞報道的意義也隨著新聞和教育的共同發(fā)展而變得更加受大家的重視。然而，目前我國的教育新聞報道中仍存在一些缺陷。本文對新聞報道中的人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象及其解決方案做出論述。

關(guān)鍵詞：教育；新聞報道；人文關(guān)懷

隨著社會的不斷發(fā)展，新聞報道的質(zhì)量也在不斷提升。在新聞報道過程中，人文關(guān)懷是基本要求，一般來說，任何一個專業(yè)的新聞報道都需要人文關(guān)懷精神。而教育類的新聞報道對于人文關(guān)懷精神的需求就更加突出，要求也更高。目前，教育類報道常常出現(xiàn)人文關(guān)懷精神缺失的現(xiàn)象，需要相關(guān)人員的高度重視。教育類新聞與人文精神是一脈相通的，如果缺乏人文關(guān)懷精神，教育新聞報道也會失去原有的價值。

一、當(dāng)前教育新聞報道中人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象

目前，我國關(guān)于教育新聞報道的研究已經(jīng)有了長足的發(fā)展，新聞報道在教育方面的價值也更加突出，具有積極意義。但是在實際操作過程中，往往會出現(xiàn)一些缺陷，尤其在教育新聞報道方面，人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象帶來的后果更為嚴(yán)重。首先，一些媒體對于以受眾為本和以人文本的區(qū)別存在一定的誤區(qū)。媒體的報道大多都是以受眾為本，但是很可能出現(xiàn)流于形式或者低俗的內(nèi)容，而教育報道則是要求將以人為本作為基礎(chǔ)，最大化地體現(xiàn)教育新聞的價值。

另外，教育新聞報道的人文關(guān)懷缺失現(xiàn)象還體現(xiàn)在對弱勢群體的報道存在局限性，甚至歧視心理。這種現(xiàn)象的發(fā)生和報道過程中出現(xiàn)的片面性以及引導(dǎo)性出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象是息息相關(guān)的，所以教育類報道對于某些敏感問題要保持慎重的態(tài)度。

目前，教育新聞報道的問題體現(xiàn)在兩個方面，一是整個報道過程對于宣傳的意味過于濃厚，缺乏教育新聞報道應(yīng)有的人情味；二是缺乏應(yīng)有的教育意義，整個報道過程甚至游走在道德的邊緣，報道的質(zhì)量令人擔(dān)憂。一則合格的報道，人情味是必不可少的，尤其是教育類的，沒有人情味的報道將會是無味的。另外，在報道過程中要注意責(zé)任意識，不能違背道德的原則。

二、教育新聞報道中難以運用人文關(guān)懷的原因

1.新聞從業(yè)人員缺乏專業(yè)素質(zhì)

新聞從業(yè)人員是決定新聞質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。很多時候，由于不同新聞從業(yè)人員在報道方向上存在一定的偏差，會導(dǎo)致新聞報道的質(zhì)量參差不齊。專業(yè)素質(zhì)的缺乏首先體現(xiàn)在新聞從業(yè)人員的主觀認(rèn)識上，由于報道出現(xiàn)調(diào)查不嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)查不深入，其公正性也難以得到保障；其次，新聞記者在進行采訪和撰稿時，選取的角度也是決定人文關(guān)懷能否正常實現(xiàn)的重要因素。還有些記者往往對教育過程品頭論足，不能以專業(yè)的角度來看待問題，使得教育承受的壓力越來越大，甚至給教育工作者帶來巨大的精神壓力。

2.人文關(guān)懷流于表面，功利性嚴(yán)重

有些媒體對新聞資源進行全方位利用，關(guān)注點和報道都各具特色，令人遺憾的是，這些報道對“注意力經(jīng)濟”過于重視。比如，對于高考價值的挖掘，越來越偏向經(jīng)濟利益類型的新聞報道。還有很多新聞報道偏重于“高考”背后的價值，商業(yè)價值的開發(fā)致使人文關(guān)懷漸漸流失，打著關(guān)懷的名義專注于功利。

三、增加教育新聞報道人文關(guān)懷的對策

1.從理論角度上重視

新聞報道要以人為本，尤其是教育新聞報道，一定要以馬克思主義為指導(dǎo)。眾所周知，新聞的針對性很強，在教育新聞報道中人文主義思想就更加重要，所以在進行新聞報道的時候，一定要將人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，以追求真理為核心，做出客觀、公正、理性的新聞報道。例如，在報道一篇新聞的時候，不能只局限于報道，而要思考發(fā)掘深層次的內(nèi)容，避免出現(xiàn)人文關(guān)懷缺失和錯位的現(xiàn)象。

2.從業(yè)務(wù)角度上重視

一篇新聞報道就是新聞工作者的一項業(yè)務(wù)，所以必須要有專業(yè)的態(tài)度和做法來體現(xiàn)新聞報道的人文精神。一篇好的報道要在選題角度上貼近讀者，體現(xiàn)人文精神，只有這樣，新聞才有價值。另外，在進行教育新聞報道的時候要深入挖掘新聞內(nèi)部的教育意義，提升新聞的高度，最大限度地實現(xiàn)教育新聞報道的人文關(guān)懷。

四、總結(jié)

教育新聞報道對于新聞報道的意義重大，對于整個教育過程來說也極其重要，所以教育新聞報道理應(yīng)得到重視。目前，在新聞報道的過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，因此，新聞工作者要不斷努力，避免不利因素的影響，不斷推進教育新聞報道的良性發(fā)展。

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