高校黨員教育工作常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

田立博

眾所周知，在我國(guó)高等院校當(dāng)中，每一年都會(huì)有很多大學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨行列，成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育管理工作的不斷深化與改革，高校黨員教育工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有了明顯的改變和提升，其在實(shí)際教育工作中也逐漸暴露出了越來(lái)越多的問(wèn)題，亟待得到有效解決。本文將就高校黨員教育工作常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行深入的分析與探究。

在我國(guó)范圍內(nèi)，高校是黨員主要聚集區(qū)，也是新黨員的主要來(lái)源地。高校黨員教育工作的質(zhì)量會(huì)直接對(duì)我國(guó)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性產(chǎn)生直接影響，更直接關(guān)系到我國(guó)黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。因此，各大高校必須要將黨員教育工作擺在至關(guān)重要的位置，全面做好黨員教育工作。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、當(dāng)前高校黨員教育工作中常見(jiàn)的問(wèn)題分析

我們都知道，在近些年的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)各類高校都在不斷擴(kuò)大自己的招生規(guī)模，各類高校每一年招入的學(xué)生數(shù)量都呈現(xiàn)出顯著的增長(zhǎng)趨勢(shì)，這也就意味著高校每一年參與入黨的大學(xué)生數(shù)量也會(huì)隨之有所增加。但是，我國(guó)很多高校的黨員教育工作并沒(méi)有跟上黨員數(shù)量增長(zhǎng)的節(jié)奏，其無(wú)論是在具體管理措施還是在入黨標(biāo)準(zhǔn)方面都沒(méi)有得到及時(shí)有效的改善，所以，這就導(dǎo)致了其在后續(xù)黨員教育工作中出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題。下面是筆者就其中幾個(gè)極具代表性的問(wèn)題做出的簡(jiǎn)要概述：

1、人學(xué)牛黨性意識(shí)較弱，對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確

目前，雖然很多大學(xué)生在入黨之后，能夠下意識(shí)地用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行舉止，時(shí)刻維護(hù)好一名黨員應(yīng)該有的形象。但是，還是有一部分黨員大學(xué)生存在著相對(duì)偏激的意識(shí)，他們認(rèn)為在大學(xué)入黨就會(huì)意味著自己擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，就開(kāi)始想辦法獲取更多的政治資本，以此來(lái)增加自己的畢業(yè)籌碼。這樣的思想意識(shí)就會(huì)在無(wú)形當(dāng)中影響到他們的實(shí)際行為，他們逐漸只關(guān)注自己的個(gè)人利益，自以為是，在工作上更是患得患失，怕苦怕累，學(xué)習(xí)上不努力，有時(shí)曠課遲到早退，學(xué)習(xí)成績(jī)更是越來(lái)越差。

2、前后期教育管理比重失調(diào)

縱觀當(dāng)前諸多高校黨員教育工作的實(shí)際情況，筆者發(fā)現(xiàn)，在很多高校當(dāng)中，特別是基層黨組織都非?？粗攸h員的發(fā)展工作，將更多的時(shí)間和精力都集中在了黨員的發(fā)展上面，對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)抓得非常嚴(yán)，但是對(duì)那些已經(jīng)入了黨的大學(xué)生則采取了相對(duì)放任的態(tài)度。這就導(dǎo)致高校黨員教育工作管理的前后期比重出現(xiàn)了嚴(yán)重失調(diào)的局面。只注重黨員隊(duì)伍的拓展和培養(yǎng)，而忽略了黨員的教育與管理。

3、對(duì)黨員的考察工作不到位，形式單一，效果不理想

眾所周知，一所普通高校的本科生在校時(shí)間通常為四年，但是，一般情況下，高?？疾鞂W(xué)生黨員的時(shí)間都確定在了一年，甚至是更多的時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間太短，發(fā)展對(duì)象較多，基層黨支部在根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)確定培養(yǎng)對(duì)象時(shí)難以全面把握每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，結(jié)果產(chǎn)生由于把關(guān)不嚴(yán)，而導(dǎo)致個(gè)別素質(zhì)不高的學(xué)生加入了黨組織。

除此之外，當(dāng)前高校組織黨員學(xué)習(xí)和接受教育的途徑基本上就是支部大會(huì)的形式，而支部大會(huì)的教育形式主要是接受和傳達(dá)上級(jí)下發(fā)的一些文件精神或者各項(xiàng)具體指示，這些方式很難走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，也很難觸及到大學(xué)生的情感，其教育效果可想而知。

二、如何進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校黨員教育工作

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念，將黨員教育管理工作落到實(shí)處

高?；鶎狱h組織必須要積極致力于轉(zhuǎn)變自身的教育管理觀念，從傳統(tǒng)的“重發(fā)展，輕教育”的管理思想中徹底擺脫出來(lái)，根據(jù)實(shí)際需求將學(xué)生黨員的發(fā)展與教育管理工作擺在同等重要的位置。

筆者建議，高校基層黨組織可以嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)著手完成此工作內(nèi)容： 第一，通常情況下，大學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)校門時(shí)，加入黨組織的愿望是最為強(qiáng)烈的，但是，他們渴望加入黨組織的動(dòng)機(jī)卻不盡相同。這就需要黨組織對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的教育與引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好苗子，重點(diǎn)考察、培養(yǎng)，爭(zhēng)取早發(fā)展，以便發(fā)揮這些黨員先鋒的模范作用。

第二，一定要嚴(yán)格把好黨員的質(zhì)量關(guān)卡。高校黨組織在發(fā)展大學(xué)生黨員時(shí)，必須要將黨員的質(zhì)量放在最重要的位置上面，一定要將保持黨的先進(jìn)性作為首要衡量標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)黨員質(zhì)量問(wèn)題，必須要及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

第三，全面做好黨員的教育與管理工作。高校黨組織，特別是基層黨組織必須要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況以及實(shí)際發(fā)展需求制定出具有針對(duì)性和高效性的黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的日常管理力度。

2、及時(shí)糾正錯(cuò)誤思想，全面提升黨員的綜合素養(yǎng)

目前，我國(guó)高校中很多大學(xué)生在成為預(yù)備黨員之后，理論水平仍然不高，綜合素養(yǎng)也亟待提升。筆者建議高校在黨建工作中要進(jìn)一步完善和優(yōu)化預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制。答辯內(nèi)容以黨的基本政治知識(shí)、歷史、重大方針政策和國(guó)內(nèi)外重要時(shí)事為主。除此之外，黨組織應(yīng)為預(yù)備黨員定期開(kāi)設(shè)理論教育課，進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想教育，組織學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略.以提高其理論水平；還可組織觀看先進(jìn)人物的電影，學(xué)習(xí)其先進(jìn)事跡，使預(yù)備黨員在這些先進(jìn)事跡的熏陶下，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。

3、施行集中培訓(xùn)、分類指導(dǎo)的教育方針

第一，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)黨校和分黨校的建設(shè)。在高校中，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)的主要陣地便是黨校和分黨校，所以，高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況，如果學(xué)院規(guī)模比較大，便可以考慮成立單獨(dú)的分黨校，而如果學(xué)院規(guī)模比較小，也可以嘗試和不同的學(xué)校聯(lián)合起來(lái)成立分黨校，共同致力于優(yōu)秀黨員的教育與培養(yǎng)工作。

第二，加大黨員電教室的軟硬件設(shè)施的建設(shè)力度。黨員電教室里配備有計(jì)算機(jī)、投影儀等，儲(chǔ)備一些黨的基本知識(shí)和黨員教育管理方案的影像資料。

第三，充分利用校園網(wǎng)的影響力。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上黨校和紅色網(wǎng)站的建設(shè)力度，在校園網(wǎng)上盡可能多地去普及黨的基礎(chǔ)知識(shí)，將黨員的教育與管理內(nèi)容公示在校園網(wǎng)上面，以便大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解，在潛移默化中影響著大學(xué)生黨員的黨性意識(shí)。

綜上所示，是筆者就當(dāng)前高校黨員教育工作中常見(jiàn)的問(wèn)題提出的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，并提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的解決對(duì)策，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作者的實(shí)際工作有所啟發(fā)和幫助。