職業(yè)學(xué)校校企合作辦學(xué)模式探索

盧凱

校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是職業(yè)學(xué)校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式；是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性；做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出許多不同以往的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)。人才作為支撐發(fā)展的第一資源，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，但是我國(guó)當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式和人力資源培訓(xùn)方式還不能滿足社會(huì)和企業(yè)的要求；人才的教育供給和產(chǎn)業(yè)需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全適應(yīng)，特別是隨著新增勞動(dòng)力年齡增速下降，人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。產(chǎn)教融合，校企合作，是推進(jìn)人才和人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切任務(wù)。職業(yè)學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)開展了校企合作辦學(xué)模式，不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

近年來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的深化改革，我國(guó)的職業(yè)學(xué)校呈現(xiàn)出兩大發(fā)展趨勢(shì)：一是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及城市化的發(fā)展速度，職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)逐年遞增；二是為更好的適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展，職業(yè)學(xué)校對(duì)于教育模式與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，逐漸有傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)發(fā)展模式。面對(duì)這一現(xiàn)狀，重點(diǎn)是職業(yè)學(xué)校從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制作為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校中不斷的融入市場(chǎng)導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，重視校企合作辦學(xué)模式，從而滿足社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)于新型技術(shù)技能人才的需求。不過(guò)職業(yè)學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)和企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，就必須創(chuàng)新合作辦學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力推行校企合作辦學(xué)，促使校企合作辦學(xué)模式，推動(dòng)新時(shí)期中國(guó)特色的職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。

一、校企合作辦學(xué)模式的重要性

校企合作辦學(xué)符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校在合作過(guò)程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習(xí)基地等“初級(jí)層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。

校企合作辦學(xué)符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)力成本；校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計(jì)劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對(duì)接，也鼓勵(lì)企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過(guò)帶教實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)了自我提高能力；通過(guò)校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無(wú)形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。

校企合作辦學(xué)符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè)，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂(lè)觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。并且增加了一定的經(jīng)濟(jì)收入。

二、校企合作辦學(xué)模式的培養(yǎng)形式

在職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)模式中，培養(yǎng)形式非常重要，因此，根據(jù)筆者的實(shí)際情況了解主要有以下幾部分：第一，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在學(xué)校與企業(yè)合作的辦學(xué)模式中，根據(jù)相應(yīng)的校企合作簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年，兩年之間將企業(yè)中崗位所需的職業(yè)性技能、知識(shí)理論進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在第三年到學(xué)生正式進(jìn)入企業(yè)開始實(shí)踐性學(xué)習(xí)。第二，根據(jù)學(xué)校與企業(yè)簽訂的用工合同，學(xué)校針對(duì)企業(yè)所需的人才進(jìn)行進(jìn)行針對(duì)性的招生，制定培養(yǎng)計(jì)劃，完善考核制度，從而幫助學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)崗位。第三，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。學(xué)校在學(xué)校中設(shè)置科研基地，根據(jù)學(xué)校與企業(yè)的合作辦學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)，建立學(xué)校與合作企業(yè)之間密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)、服務(wù)中心等等，進(jìn)而將生產(chǎn)、科研以及經(jīng)營(yíng)等多方面結(jié)合為一體的校企合作辦學(xué)模式。第四，在對(duì)于人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校需要通過(guò)利用專項(xiàng)基金以及校企合作資金建立人才培養(yǎng)基地。同時(shí)人才培養(yǎng)基地需要按照企業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)以及崗位的要求設(shè)置，這樣保證學(xué)校的人才培養(yǎng)可以配合相應(yīng)的措施實(shí)施。第五，學(xué)校需要根據(jù)相應(yīng)的校企合作形式建立職業(yè)課程，制定教學(xué)目標(biāo)，樹立企業(yè)需要什么樣的人才，需要培養(yǎng)什么樣的人才，進(jìn)而將職業(yè)課程的內(nèi)容得以完善。

三、校企合作辦學(xué)模式的培養(yǎng)具體措施

（一）以校企辦學(xué)模式為中心，開展訂單班培養(yǎng)

在職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)模式中，職業(yè)學(xué)校相比較普通的學(xué)校，其自身的社會(huì)服務(wù)性比較直接，而且與社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)也比較密切，所以其教學(xué)核心就是：通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)促使學(xué)生滿足社會(huì)發(fā)展需求，以便學(xué)生提高畢業(yè)后的就業(yè)率[2]。同時(shí)職業(yè)學(xué)?？紤]到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，學(xué)校和企業(yè)需要根據(jù)自身的辦學(xué)模式的特點(diǎn)，建立校企辦學(xué)的訂單班人才培養(yǎng)模式。同時(shí)在從整個(gè)辦學(xué)模式的整體上來(lái)看，學(xué)校設(shè)置的訂單班需要滿足三項(xiàng)條件：第一滿足企業(yè)新時(shí)期發(fā)展的需求，二是滿足企業(yè)崗位的技能需求，三是企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)性需求。比如：我校與深圳市百校千企職教集團(tuán)合作辦學(xué)，開設(shè)跨境電商和工業(yè)機(jī)器人訂單班培養(yǎng)模式，定向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)企業(yè)所需要的新型人才。

（二）以校企辦學(xué)模式為亮點(diǎn)，擴(kuò)招合格的生源

在職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)模式中，學(xué)校要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，所以在招生的過(guò)程中，學(xué)校需要將校企合作以及招生就業(yè)等多方面聯(lián)系在一起。因此，在學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注職業(yè)學(xué)校時(shí)，會(huì)更加偏向于學(xué)校合作的企業(yè)以及學(xué)生的就業(yè)率[3]。學(xué)校在招生的過(guò)程中，學(xué)校需要將校企辦學(xué)模式作為招生的亮點(diǎn)，吸引學(xué)生；同時(shí)在學(xué)校招生的宣傳中，將校企合作辦學(xué)模式中設(shè)置的“深圳市百校千企跨境電商訂單班”“深圳市百校千企工業(yè)機(jī)器人訂單班”等等加強(qiáng)宣傳力度。繼而通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷的方式，對(duì)于訂單班招生的學(xué)生進(jìn)行一些條件要求，并且在學(xué)生實(shí)踐時(shí)，合作企業(yè)的人力資源管理經(jīng)理親自到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)招聘面試，只有面試合格的人員才可以直接與企業(yè)簽訂工作意向。

（三）以校企辦學(xué)模式為核心，科學(xué)安排實(shí)踐培訓(xùn)

在校企辦學(xué)模式的發(fā)展中，教學(xué)質(zhì)量作為校企合作辦學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)校持續(xù)性發(fā)展中的源動(dòng)力，實(shí)踐培訓(xùn)是學(xué)生提高技能，靈活應(yīng)用知識(shí)理論的基礎(chǔ)，兩者的作用都非常重要。因此，對(duì)于校企合作辦學(xué)模式下的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)該緊緊的圍繞企業(yè)及社會(huì)所需要的新型人才為標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)[4]。具體的方案：首先，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)性教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持：夠用、刪繁就簡(jiǎn)的原則基礎(chǔ)，提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、理論課程培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)，促使學(xué)生有效的將知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)水平。其次，為確保學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練與知識(shí)理論教學(xué)的充分結(jié)合，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的職業(yè)課程開設(shè)實(shí)踐培訓(xùn)課程以及實(shí)踐訓(xùn)練基地，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步的掌握技能。第三，學(xué)校從時(shí)間上入手，合理安排學(xué)生的職業(yè)性培訓(xùn)，并且將實(shí)踐放在首位，其后才是知識(shí)理論基礎(chǔ)，再加以寒暑假期間的定點(diǎn)培訓(xùn)到企業(yè)內(nèi)部接受職業(yè)性培訓(xùn)教學(xué)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐職業(yè)性技能。

（四）以校企辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，開展企業(yè)技能活動(dòng)

在校企辦學(xué)模式的發(fā)展中，學(xué)校和企業(yè)需要根據(jù)辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校以及企業(yè)內(nèi)部的教學(xué)技能活動(dòng)的開展。首先，學(xué)校根據(jù)不同職業(yè)訂單班的職業(yè)性課程開展一些技能活動(dòng)比賽，比如：深圳市百校千企工業(yè)機(jī)器人、跨境電商訂單班開設(shè)知識(shí)技能比賽等等，通過(guò)比賽積分制度的方式以及學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方式激勵(lì)學(xué)生參加，從而學(xué)校通過(guò)學(xué)生的比賽結(jié)果掌握學(xué)生職業(yè)技能學(xué)習(xí)的一部分學(xué)習(xí)水平，另外學(xué)校開設(shè)一些和企業(yè)創(chuàng)辦的企業(yè)活動(dòng)，從而提高學(xué)校培養(yǎng)人才培養(yǎng)技能目標(biāo)。

總而言之，在對(duì)于職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)模式中，職業(yè)學(xué)校不僅需要明確自身與企業(yè)合作的重要性，深入分析校企合作辦學(xué)模式中存在的問(wèn)題，繼而針對(duì)性的加強(qiáng)校企合作辦學(xué)模式的探索，提高人才培養(yǎng)效率，促使學(xué)生不斷的提高社會(huì)實(shí)踐能力，滿足社會(huì)所需要的新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才需求，提高學(xué)生的就業(yè)率。