新農(nóng)村視域下大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)化建議

張 喬

（遼寧公安司法管理干部學院，遼寧 沈陽 110161）

對新農(nóng)村進行建設，不僅可以有效地推動我國社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，還能在一定程度上提高農(nóng)村的生活質(zhì)量，從而促進社會的發(fā)展。但是，當前農(nóng)村勞動力的文化素質(zhì)都比較低，這對發(fā)展國民經(jīng)濟是非常不利的，因此，鼓勵大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)，既可以有效地解決在建設新農(nóng)村過程中遇到的難題，又可以幫助大學生解決就業(yè)問題，為大學生創(chuàng)建一個可以盡情施展才能的良好環(huán)境。

1 新農(nóng)村視域下大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意義

近幾年來，我國大學生的數(shù)量正在不斷增加，學生的就業(yè)壓力也在不斷的增大，許多大學生在畢業(yè)之后都不能找到自己滿意的工作。造成這種情況的原因主要是學生的就業(yè)眼光較高，在找工作時只考慮一線或是二線的城市，這就使得畢業(yè)生的就業(yè)壓力偏大。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對新農(nóng)村進行建設已經(jīng)成為了社會的發(fā)展趨勢，與在大城市就業(yè)相比，大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)性更大。在新農(nóng)村視域下大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)，不僅可以推動農(nóng)村的建設進程，還可以以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，充分利用農(nóng)村的勞動力，幫助提高農(nóng)村的生活質(zhì)量，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。

2 大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)困難局面形成的原因

2.1 政府沒有盡到責任

在新農(nóng)村視域下，我國接連頒布了一些關于大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是，這些優(yōu)惠政策的實際操作性并不強，對大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)并沒有任何實質(zhì)性的幫助。并且，政府在法律方面也沒有為大學生提供有力的保障，這就使得大學生對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的興趣越來越小。就目前的情況來說，大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)并沒有一個完整的政策體系，其仍處在最初的摸索階段。

2.2 大學生對農(nóng)村環(huán)境要求較高

我國部分農(nóng)村的發(fā)展目前還處于較為落后的狀態(tài)，這對大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了嚴重的影響。經(jīng)過相關人員的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)超過一半的大學生對農(nóng)村環(huán)境的要求都比較高，他們在農(nóng)村的人員素質(zhì)和基礎建設等方面，都呈現(xiàn)出不滿意的態(tài)度。針對這種情況，我們可以看出，目前的農(nóng)村環(huán)境和大學生要求的農(nóng)村環(huán)境還具有一定的距離。

2.3 社會觀念較為薄弱

就目前情況來看，大部分人都不太理解大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)這件事，即使有些大學生有到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)的想法，但是因為家庭或是其他社會觀念的影響，他們的想法也就此消失。近幾年來，我國大學生的就業(yè)壓力正在不斷增大，學生的創(chuàng)業(yè)積極性也受到了巨大的打擊。

3 新農(nóng)村視域下大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)化建議探究

目前，我國在大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)取得了一些成就，農(nóng)村的生活情況也得到了有效改善，但是從整體狀況來看，大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)仍存在著許多問題，因此在新農(nóng)村視域下，相關工作者需要對大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)狀況進行分析，積極的找尋優(yōu)化大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的方案。

3.1 創(chuàng)業(yè)基金的建立

為了促進農(nóng)村的良好發(fā)展，有關部門需要從各行業(yè)中收集用來建設農(nóng)村的資金，以此來幫助大學生更好的完成就業(yè)。與此同時，政府也應該積極的發(fā)揮作用，對大學生的創(chuàng)業(yè)基金進行合理的分配，針對一些大學生的創(chuàng)業(yè)實體，給予相應的資金支持和鼓勵，對于一些在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的損失，政府部門應該對其進行資金補助，幫助大學生渡過難關。

3.2 政府需積極引導大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)

為了提高我國大學生的就業(yè)率，政府應該根據(jù)當前的就業(yè)形勢，為大學生制定明確的創(chuàng)業(yè)方案，規(guī)范大學生的創(chuàng)業(yè)體系。與此同時，政府還應該幫助大學生健全到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的有關體系，正確引導大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)。除此之外，地方政府也應該根據(jù)實際情況，為大學生制定出合理的創(chuàng)業(yè)政策，改善大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。為了讓大學生全力以赴的投入到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)當中，有關部門需要適當?shù)慕档痛髮W生的創(chuàng)業(yè)門檻，增加方便大學生辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)的工作點。另外，政府還應該制定合理的稅收政策，盡可能的為大學生提供較多的優(yōu)惠。之后，國家有關部門還應該為大學生創(chuàng)建大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)基地，最大程度的解決大學生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的難題，例如創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)審批等方面的問題。政府在引導大學生進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的過程中需要借鑒國外的一些做法，取長補短，盡可能的為大學生提供較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強大學生的創(chuàng)業(yè)積極性。

3.3 為大學生創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代媒體技術的出現(xiàn)為人們的生活提供了很多便利，在宣傳大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)方面，此技術的運用有效增大了宣傳的力度，這在為大學生創(chuàng)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，具有非常重要的作用。另外，積極的開展宣講會對大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)也是十分有益的。目前，部分人對大學生到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)的行為還不太理解，而宣講會的開展正好能去除人們的偏見。宣講會主要是宣傳大學生進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)過程以及成功案例，通過有力的宣講，加深人們對大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的理解，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.4 拓寬資金來源，為大學生提供有力的資金支持

首先，政府可以根據(jù)大學生的實際項目情況來為其發(fā)放相應的貸款，這樣在一定程度上可以有效減輕大學生的資金壓力。政策性貸款的成本比較低，對大學生來說是可以承受的。另外，各個銀行也可以為大學生提供小金額的創(chuàng)業(yè)貸款，在這個過程中，地方政府需要積極的發(fā)揮作用，引導銀行降低貸款門檻，簡化辦理手續(xù)，減輕大學生的創(chuàng)業(yè)壓力，為大學生提供便利。除此之外，大學生還可以自主的去吸引外來人員來為自己的項目投資，大學生通過向各個企業(yè)介紹自己的創(chuàng)業(yè)項目，來吸引投資者，從而獲得較多的創(chuàng)業(yè)資金。

3.5 優(yōu)化大學的教學內(nèi)容，增強大學生的創(chuàng)業(yè)教育

為了引導大學生進行創(chuàng)業(yè)，教師需要對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，將實踐環(huán)節(jié)加入進教學內(nèi)容中，提高學生對理論知識的運用能力，以此來提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。學?？梢越ㄔO一支比較專業(yè)的師資隊伍，教師在授課時可以穿插最新的創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)技能，幫助學生更好的進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

在新農(nóng)村視域下，積極引導大學生進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，不僅能夠推動我國社會主義的發(fā)展，還能有效的緩解學生的就業(yè)壓力。在鼓勵大學生進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的過程中，各個部門都要集中力量，為學生提供更多的資金支持，同時，有關部門還要積極的開展宣講會，消除人們對大學生進行農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的誤解，鼓勵大學生加入進農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的隊伍中。本文結合多個方面，對新農(nóng)村視域下大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進行了分析，同時還為其提供了許多優(yōu)化建議。