探究多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

錢寶鳳

摘 要：多媒體設(shè)備能夠有效提高教師教學(xué)的有效性，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，將多媒體設(shè)備有效地滲透到高中物理教學(xué)中。根據(jù)多媒體設(shè)備在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義就如何在高中物理教學(xué)中使用多媒體設(shè)備提出了有關(guān)策略，希望對教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中物理；意義

一、多媒體設(shè)備在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有利于提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓教師在教學(xué)的過程中不能有效地創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)這樣的教學(xué)方法還會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，與新課標(biāo)提出的有關(guān)內(nèi)容相悖，但是教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備能夠有效地解決這樣的教學(xué)問題，教師使用多媒體設(shè)備能夠?qū)⒅R內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠提高對知識的認(rèn)識程度。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，讓多媒體設(shè)備更好地引導(dǎo)教師教學(xué)，從而提高教師教學(xué)的有效性。

2.有利于突破教學(xué)難點(diǎn)

物理知識較為繁瑣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能有效記憶有關(guān)知識的問題，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師采用的教學(xué)方法不能有效提高學(xué)生的認(rèn)識能力，教師一味采用傳統(tǒng)的對知識進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)方法，這樣一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦心理，但是教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備能夠有效地解決這樣的問題，多媒體設(shè)備能夠更加直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為圖片的形式，能夠有效地提高學(xué)生解決物理問題的能力。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生有效地解決物理問題的目的。

二、多媒體設(shè)備在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性

多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來直觀的印象，所以大多數(shù)教師都會(huì)選擇在教學(xué)的過程中使用多媒體設(shè)備提高自身教學(xué)的有效性，針對這樣的情況，教師在開展高中物理教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該采用這樣的教學(xué)方法，這樣能夠讓學(xué)生更直觀地感受到教師的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)《力的合成》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備展示力的合成的圖片，并對學(xué)生說：“我們在用力的時(shí)候，給了B點(diǎn)一個(gè)力，給了C點(diǎn)一個(gè)力，求幾個(gè)力的合力的過程中就是力的合成?！边@樣學(xué)生對力的合成的有關(guān)概念產(chǎn)生了深刻的印象，這時(shí)教師又對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們想一下我們在生活中有哪些實(shí)例符合這樣的特點(diǎn)。”學(xué)生積極進(jìn)行思考，學(xué)生一說：“兩個(gè)小孩拎水桶，他們對水桶施加的兩個(gè)力就是力的合成。”這樣學(xué)生在觀看多媒體設(shè)備以及結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提高了對力的合成的認(rèn)識，這時(shí)教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示應(yīng)該如何確定兩個(gè)力合成的方法，教師一邊指著多媒體設(shè)備上的圖片，一邊對學(xué)生說：“經(jīng)過前人多次、精確的實(shí)驗(yàn)，最后確定對角線的長度、方向跟合力的大小和方向一致，即對角線和合力重合，下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后想一下圖片中的合力是什么?！睂W(xué)生仔細(xì)觀看圖片內(nèi)容，在觀看之后，學(xué)生二站起來回答說：“F1和F2的合力應(yīng)該是OF?！苯處熃又鴮W(xué)生說：“剛剛這位同學(xué)說得很好，另外，互成角度的兩個(gè)力的合成不是簡單地將兩個(gè)力相加減，而是用表示兩個(gè)力的有向線段為鄰邊做平行四邊形，這兩鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向。”學(xué)生在觀看教師播放圖片的過程中加深了對力的合成以及如何求解力的合成。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看力的合成的有關(guān)圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的多媒體情境，幫助學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.利用多媒體設(shè)備突出教學(xué)中的難點(diǎn)問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)不能有效掌握教學(xué)中的難點(diǎn)問題，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備能夠有效地改善這樣的問題，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過程中使用多媒體設(shè)備能夠讓難點(diǎn)問題以更加直觀的方式展現(xiàn)出來，針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備。學(xué)生在學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能有效掌握其中出現(xiàn)的質(zhì)點(diǎn)的問題，這時(shí)教師就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生展示了一張火車啟動(dòng)的圖片和一張?jiān)诘貓D上顯示火車的圖片，并對學(xué)生說：“同學(xué)們仔細(xì)觀看這兩張圖片，在觀看之后，對比一下這兩張圖片的內(nèi)容?！睂W(xué)生就教師提出的問題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“第一張圖片我們要重點(diǎn)考慮火車的長度以及形狀等特點(diǎn)。”還有的學(xué)生說：“第二張圖片我們可以忽略火車的長度和形狀，把火車當(dāng)成是一個(gè)點(diǎn)?！边@樣學(xué)生在觀看圖片的過程中提高了對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識，這時(shí)教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面老師給同學(xué)們補(bǔ)充一點(diǎn)，這輛火車完全經(jīng)過100米運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不能把它當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)樗熊嚿淼拈L度，而這個(gè)長度會(huì)改變它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。”教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對比圖片的方式利用多媒體設(shè)備突破教學(xué)難點(diǎn)問題，將多媒體設(shè)備的使用與高中物理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

教師在教學(xué)的過程中通過利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 張珍珍