任務(wù)驅(qū)動型作文“中華人文傳統(tǒng)”導(dǎo)寫

祝貴春

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①2月15日起，瓊州海峽出現(xiàn)罕見持續(xù)性大霧天氣，導(dǎo)致大量游客和車輛滯留?？凇８叻迤跍糗囕v一度排隊長達20公里。?？谑姓畣討?yīng)急響應(yīng)，市民、熱心企業(yè)、志愿者等紛紛投入到為返程旅客的服務(wù)與保障之中。

②2017年，上海市提出未來五年要成為人文之城：建筑是可以閱讀的，街區(qū)是適合漫步的，公園是最宜休憩的，城市始終是有溫度的。

③某春節(jié)廟會景區(qū)發(fā)出上萬張“尋親”門票，門票背面發(fā)布丟失兒童的照片和相關(guān)信息，并鼓勵游客拍照發(fā)到朋友圈，讓孩子多一條回家的路。

④某護理院為了鼓勵病人兒女多來探望老人，推出“獎孝金”——子女兩個月內(nèi)到護理院探望父母長輩超過30次，就可獲得200元現(xiàn)金抵用券。

⑤“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！保ā墩撜Z·先進》）

讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三個材料為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

五則材料整體表現(xiàn)的是對美好生活的追求。命題要求“以其中兩三則材料為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上自主進行組合。考生既可以集中論述兩三個材料的相通內(nèi)涵，如以①②為基礎(chǔ)探討在家和旅游均能感受所在地的“溫度”；也可以辯證思考由兩三則材料組合生發(fā)的新含意，如以①⑤為基礎(chǔ)，探討和諧愜意的生活未必非要遠行的話題；考生還可以從反面考慮，從變化著手，如以①③④為基礎(chǔ)，探究這些現(xiàn)象背后的問題，①再暖心的滯留也是添堵，③尋親雖好但不如根本不失親，④獎孝金鼓勵探望老人不如自覺探望老人，從而去提倡“源自本心的溫暖”更重要。

【例文】

攜一束暖光，筑溫暖之城

□陳雨會

人心都是有溫度的，我們的生活也應(yīng)該是溫馨和諧的。攜一束暖光，溫暖你我她，我們共筑溫暖之城。

罕見的持續(xù)性大霧，大量游客和車輛滯留?？?，此時除了來自政府的溫暖，我們不妨去做一個攜著暖光的志愿者。滯留添堵心不堵，幾天大霧，暖暖濃情，散去心頭霧霾。溫暖之城，怎會讓游客乘興而來，敗興而歸呢？在家千日好，出門不作難，多好！

上海五年內(nèi)要建成人文之城：建筑可以閱讀，街區(qū)能愜意漫步，公園可愉快休憩，隨時隨地都能感受城市的溫度，享受這分愉悅和輕松。束束暖光在城市的夜空交相輝映，讓你我共擁這溫暖之城。

且慢陶醉！低頭玩著手機，沉浸在游戲中，抑或是在朋友圈曬著什么——你就只是這樣交流溝通？家人、朋友、外人，誰感覺到你帶來的實實在在的溫暖？長此以往，何談共筑溫暖之城！

昨天，那洋溢著的歡聲笑語仿佛還在耳邊；那人與人的真心相待、溫暖相助仿佛就在身邊！錢不是衡量溫暖的砝碼，利益更不是溫暖的來源。有一分熱發(fā)一分光，盡己所能，就無愧無怨。

我很喜歡下面的話：有能力時，就做點大事；沒能力時，就做點小事；有權(quán)力，就做點好事；沒權(quán)力，就做點正經(jīng)事；有閑錢，就做點善事；沒有錢，就做點家務(wù)事；動得了，就多做點事；動不了，就回憶開心的往事。作為這個世上的一位小人物，我們也都散發(fā)著自己的光和熱。艾青《光的贊歌》中寫道：“每一粒微塵都有自己的能量，無數(shù)的微塵匯集成一片光明”。

每一個人，都攜帶著我們的暖光，讓我們共筑溫暖之城，這種生活由我們創(chuàng)造，這種美好由我們共享！

評點：文章圍繞一個中心選兩則關(guān)聯(lián)材料并由溫暖之城統(tǒng)領(lǐng)。作者語言運用靈活，除了恰到好處地引用現(xiàn)代詩和俗語以外，化用語言也很自然。“滯留添堵心不堵”“在家千日好，出門不作難”，這些都顯示出作者很有生活。但是寫“低頭玩手機”一段，很突兀，過渡不夠自然。

（編輯：于智博）