文化治校 文化育人

楊正順

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習(xí)近平總書記指出：“中華民族生生不息綿延發(fā)展，飽受挫折又不斷浴火重生，都離不開中華文化的有力支撐?！?/p>

揚州市寶應(yīng)縣城北初級中學(xué)（以下簡稱“城北初中”）是寶應(yīng)縣文化底蘊(yùn)深厚的知名初中。走進(jìn)校園大門，兩旁的校歌、藝術(shù)節(jié)節(jié)歌、體育節(jié)節(jié)歌以及其他贊美學(xué)校、歌頌教師的校本化詩詞迎面而來。校門內(nèi)坪，鮮紅的“勤”字石牌吸引了眾多家長和師生的眼球。穿行于校園各處教學(xué)樓等場所，既能感受到花園般的優(yōu)美景色，也能感受到學(xué)校濃郁的文化氣息。

近十幾年來，城北初中以辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以和諧團(tuán)隊為依托，以創(chuàng)新特色為核心，以多思敢試為助推，探索出了一條“文化治校、文化育人”的發(fā)展之路。

一、精神文化，積淀北中人奮斗的足跡

城北初中自建校30余年以來，經(jīng)歷了由小到大、由弱而強(qiáng)的發(fā)展過程，辦學(xué)理念也由起初的“成人、成才、成功”，經(jīng)歷“人才強(qiáng)校、教研興校、質(zhì)量立?！保l(fā)展到如今的“關(guān)愛每一位學(xué)生”。

1.校訓(xùn)：求真

求真即追求真理，是指在科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)下不斷地認(rèn)識事物的本質(zhì)，把握和遵循事物的規(guī)律。學(xué)校以“求真”為校訓(xùn)，就是要高舉“科學(xué)”之旗，揚“人本”之旨，尋“自然”之理，育高素質(zhì)人才，辦人民滿意的學(xué)校。

2.校風(fēng)：務(wù)實、和諧、創(chuàng)新

樸實的“學(xué)練”課堂模式具有“草根風(fēng)味”，扎實的教師基本功業(yè)務(wù)縣市出名；師生、生生、師師、家校之間和諧的關(guān)系，成為學(xué)校強(qiáng)力發(fā)展的有效助推；教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，精細(xì)管理、精致管理，已結(jié)出豐碩的成果。

“務(wù)實”就是夯實基礎(chǔ)，求真務(wù)實。學(xué)校教書育人唯求實在、實效，符合教育規(guī)律，不浮躁，不慕名利?！昂椭C”就是師生和諧、家校和諧、生本和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧發(fā)展。人情和悅，恭敬謙和，乃讀書之人的本色，知識分子的風(fēng)范，如此才能促進(jìn)學(xué)校的和諧：眾人一心，眾行一致，眾志育人。“創(chuàng)新”就是集中智慧，銳意進(jìn)取。發(fā)展是硬道理，全校教職工以高度的事業(yè)心和責(zé)任感注重創(chuàng)新，集思廣益，與時俱進(jìn)，共同譜寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。

3.教風(fēng)：敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)

教師有獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神、有終身學(xué)習(xí)的精業(yè)意識、有無私奉獻(xiàn)的樂業(yè)品質(zhì)，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)建設(shè)承諾，更好地履行教書育人的職責(zé)，人人爭做教育工匠，做一個幸福的教師。

“敬業(yè)”，即敬重事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，心無旁騖，一心從教。“精業(yè)”，即精益求精，不斷攀登，教藝精湛而永不止步?！皹窐I(yè)”，即享受教育的幸福，“傳道，授業(yè)，解惑”，樂在其中，津津樂道。

4.學(xué)風(fēng)：愛學(xué)、善學(xué)、博學(xué)

學(xué)校致力于對課堂的研究，以助學(xué)激發(fā)愛學(xué)的興趣養(yǎng)成，以導(dǎo)學(xué)促成善學(xué)形成，最終實現(xiàn)博學(xué)目標(biāo)。

“愛學(xué)”，即態(tài)度端正，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，生命不息，學(xué)習(xí)不止?！吧茖W(xué)”，即善于學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)得真知，學(xué)以致用。“博學(xué)”，即博覽群書，涉獵廣泛，關(guān)注天下事。

二、特色文化，彰顯學(xué)校內(nèi)涵

1.儀式文化：人生的里程碑，留給學(xué)生溫暖記憶

初一軍訓(xùn)匯報演出暨開學(xué)典禮、初二綜合實踐活動篝火晚會暨青春儀式、初三畢業(yè)典禮暨藝術(shù)節(jié)匯報演出，每周升旗儀式，師生德育發(fā)言，歷史事件播報，誦讀展示等儀式文化一次次為學(xué)生的人生成長奠基。

2.有形文化：一草一木總關(guān)情，一墻一壁皆育人

榮譽(yù)墻—追求永無止境。江蘇省最具影響力初中、江蘇省示范初中、江蘇省課程建設(shè)特色學(xué)校、江蘇省教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省書香校園建設(shè)示范點、江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省教科研先進(jìn)集體、江蘇省課改先進(jìn)集體、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（金獎）、江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省交通安全示范校，揚州市先進(jìn)學(xué)校、揚州市“十二五”優(yōu)秀課堂模式，全國青少年校園足球特色學(xué)校等省市縣榮譽(yù)盡收于懷。

名校友走廊—樹立身邊的榜樣。學(xué)習(xí)榜樣古欣、謝海念、沈宗昊、王曉莉、夏婷婷，體藝精英葉華、曹路、王麗，見義勇為張方友，拾金不昧的省十佳美德標(biāo)兵王芳、王蕊、陳晶晶，熱心助人的市優(yōu)秀團(tuán)員曹心怡、縣十佳好少年昌文華，清華學(xué)子楊樹晨、張蕊、陳蕾，留美博士洪小平，身殘志堅的李海捷等，這些名校友激勵著北中每一位學(xué)子，他們以學(xué)長為楷模，超越是他們的奮斗方向。

初一年級象棋文化。走好人生每一步，既顯君子之度，更念為人之道。

初二年級名詩詞。經(jīng)典文化的熏染，讓學(xué)生不僅要做一個有知識的人，更要做一個有文化的人，有根的人。

初三年級名人名言名大學(xué)。種下夢想的種子，夢想有多大，發(fā)展的舞臺就會有多大。

校報《北中報》、詩刊《北斗詩刊》。一報一刊鑄品牌，一字一句現(xiàn)真情。錘煉文筆，陶冶性情，提升情懷。

詩詞文化走廊。引領(lǐng)主題文化，腹有詩書氣自華，北中師生競風(fēng)流。

走廊書架。隨手翻閱，開卷有益，捧書的人，就是最美的風(fēng)景。

四季如春。鳥語花香、挺拔的青松、茂盛的翠竹，春華秋實、夏蔭冬青。

班級文化。突出多元發(fā)展，彰顯個性治班。

3.有聲文化：心靈與旋律一起跳動

校歌。校歌《北中人》為初一學(xué)生入學(xué)學(xué)唱的第一首歌，人人會唱?！芭跻汇叮懳覀儗庫o的北中……”師生們耳熟能詳。

藝術(shù)節(jié)節(jié)歌。校園文化藝術(shù)節(jié)已舉辦19屆，培養(yǎng)大批音樂舞蹈等文化愛好者和人才。校園大舞臺，藝術(shù)人生路。

體育節(jié)節(jié)歌。體育節(jié)已舉辦17屆，更快更高更強(qiáng)的信念深入人心。

課間音樂。每周三首歌，經(jīng)典、主旋律、通俗，調(diào)節(jié)師生情緒。

上下課鈴聲。茉莉花（揚州市歌）、拔根蘆柴花、九九艷陽天、外國名曲。

歌曲。每節(jié)課會唱一首歌（唱、哼、讀、背）。

4.有色文化：時時育人，處處育人，事事育人

雙語名言警句。南門、東門電子屏每周滾動播放5句中英文雙語名言。

美術(shù)課。每節(jié)課有作業(yè)：一幅畫、一張書法作品或一份手抄報。

豐富多彩的五節(jié)文化。文化藝術(shù)節(jié)：第一學(xué)期期中考試后到元旦前，迎新年大合唱；閱讀節(jié)：4月份全民閱讀日；英語節(jié)：圣誕節(jié)前后；科技節(jié)：5月底；體育節(jié)：4月至5月初。作為貫穿城北初中一學(xué)年的“五大節(jié)”，這些活動和競賽使學(xué)生在學(xué)習(xí)、合作、成長中享受快樂。

微信公眾號。每周向家長推薦科學(xué)的教育方法、親子閱讀文章、學(xué)生優(yōu)秀作文。

5.課堂文化：向深度學(xué)習(xí)漫溯

練—講—練、三學(xué)一練、學(xué)練的課堂模式，在2010年揚州市精致管理現(xiàn)場會上華麗亮相，市內(nèi)外專家稱贊不絕。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、多種形式精準(zhǔn)訓(xùn)練，讓學(xué)生看、寫、背、感想、讀、質(zhì)疑、討論。

教師精準(zhǔn)指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)缺：精準(zhǔn)訓(xùn)練、精選題目、講練結(jié)合、練考結(jié)合，精準(zhǔn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法。

6.課程文化：讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)

課程是學(xué)校貫徹文化內(nèi)涵、落實育人理念、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要抓手。在實施國家課程校本化的同時，努力推進(jìn)拓展性課程、研究性課程的建設(shè)。

學(xué)校開設(shè)48個學(xué)生社團(tuán)，要求教師一專多能，利用周三、周四下午開展兩節(jié)課的學(xué)生社團(tuán)活動。涉及語言教學(xué)、教學(xué)與科技、體育與健康、藝術(shù)與審美、社會和文化五大領(lǐng)域，讓每個學(xué)生選擇適合自己的項目。

開設(shè)北中講壇、周六靜校教研，面向老師，聘請專家、校內(nèi)骨干教師、管理干部開設(shè)微講座，多渠道促進(jìn)教育教學(xué)能力的提升。

全年級或全校師生集中進(jìn)行勵志、感恩、學(xué)習(xí)方法、科技、法制、國學(xué)、大型體藝節(jié)目等講練。

7.教研文化：讓教師享受教學(xué)的幸福感和獲得感

周六靜校教研，堅持走科研發(fā)展之路。

微教研：微備課、微反思、微講座、微練習(xí)、微課題，大力提升教研能力。

五稿備課：素材稿、說課稿、上課稿、課件稿、反思稿，做到備課有效、實效、高效。

三、制度文化，強(qiáng)化學(xué)校管理

學(xué)校全面推行績效考核制度，倡導(dǎo)教師不僅要有教育能力，還要有教育個性，更要有教育思想。

學(xué)校還堅持德育首位，堅持人格培養(yǎng)與學(xué)識素養(yǎng)同進(jìn)并行，制定了一系列管理改革的相關(guān)制度，如《“最美系列”評比實施方案》《管部管理方案》。改革好學(xué)生評價制度，設(shè)立“北中之星”等獎項。

學(xué)校還把活動制度化，以愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、人生規(guī)劃教育、安全教育、感恩教育、賞識教育為內(nèi)容，組織系列活動，用活動啟迪智慧，用活動凈化心靈，用活動陶冶情操。

規(guī)范成習(xí)慣就是文化，特色成自然就是文化。相信北中人一定會在文化治校、文化育人的道路上走得更好、走得更遠(yuǎn)！