博物館資源在歷史教育中的應(yīng)用

許 輝 （肇慶市包公文化園管理中心 526000）

博物館資源是社會歷史變遷的見證，博物館資源的發(fā)展與其所處時(shí)代環(huán)境密切相關(guān)。要了解博物館資源的歷史教育作用，必然要梳理博物館資源的發(fā)展。博物館的類型多種，它服務(wù)于社會的發(fā)展，博物館資源的教育功能是博物館的重要特征。博物館的歷史教育功能服務(wù)于民眾，回饋社會。博物館資源的歷史教育功能是博物館存在的重要意義，博物館資源以為觀眾提供服務(wù)實(shí)現(xiàn)歷史教育的目的，提升廣大觀眾的文化素養(yǎng)，為在校生提供校外教育服務(wù)，為成人提供終身教育服務(wù)。不同的歷史時(shí)期，博物館理論與工作重心有所差異，但博物館資源的歷史教育功能一直被人們重視，充分發(fā)揮博物館資源的歷史教育功能，是新時(shí)代社會對博物館的要求。

一、博物館資源的歷史教育功能

博物館已有2000多年的歷史，博物館的素質(zhì)教育功能源于19世紀(jì)中后期，1869年，美國出現(xiàn)首家科普教育博物館。我國首座公立博物館成立于1912年，民國期間，我國博物館隸屬教育部，新中國成立后，博物館的社會教育功能發(fā)揮了重要的作用。2005年，文化部指出博物館是發(fā)揮社會教育的重要機(jī)構(gòu)，博物館資源的歷史教育功能隨著歷史的發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。

1.各國博物館的歷史教育功能

美國的歷史僅200多年，與我國源遠(yuǎn)流長的中國歷史相比，他們的文化積淀遠(yuǎn)不如我國深厚。但美國非常重視博物館的建設(shè)。紐約市約有50多座博物館，政府非常重視引導(dǎo)支持社會的無償捐贈。人們將參觀博物館作為學(xué)習(xí)歷史的重要途徑。以此為榮，博物館成為城市文化的象征。

博物館的起源與發(fā)展一直都具有很強(qiáng)的教育功能。如紐約自然博物館有天文、人類、生物、礦物等各種資源，充分展示了人類與生物的發(fā)展進(jìn)化。成為美國中小學(xué)教育的重要學(xué)習(xí)營地。

倫敦的大英博物館的展品匯集了全世界各民族的勞動智慧結(jié)晶，人們在鑒賞這些世界級的珍品時(shí)，對人類的歷史文化有了深刻的認(rèn)識，反映了大英帝國對全世界人們文化掠奪的行徑。

我國北京故宮博物館雄偉壯觀，滿目的綠瓦紅墻，雕梁畫棟反映了中國人民的智慧與高超技藝，還能看到歷代帝王至高無上的權(quán)利與揮金如土的奢侈歷史。

2.我國博物館的歷史教育功能的發(fā)展

晚清民國時(shí)期，中國處于深刻的危機(jī)中，博物館被先進(jìn)的知識分子認(rèn)為傳播歷史知識，推動社會變革的重要工具。博物館的歷史教育功能備受重視推崇。國人對博物館的認(rèn)識始于鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，通過林則徐等人的翻譯作品了解博物館。博物館一詞源于道光年間。鴉片戰(zhàn)爭后，中西文化加強(qiáng)交流，清政府派官員赴泰考察，他們成為中國最早參觀博物館的人。

1900年后，晚清人士加強(qiáng)了對博物館的教育功能的人士。此時(shí)期中國人創(chuàng)辦了首座博物館，民國時(shí)期，博物館被認(rèn)為是重要的教育機(jī)構(gòu)。社會教育的概念于20世紀(jì)初由日本傳入中國。民國時(shí)期對博物館教育功能的重視，是受當(dāng)時(shí)社會教育思潮的影響。

博物館的教育功能具有廣泛性，它不同程度的影響到社會生活實(shí)踐與文化形態(tài)的不同領(lǐng)域。構(gòu)成了設(shè)計(jì)發(fā)展與文明進(jìn)步的內(nèi)在動力。

二、發(fā)揮博物館資源的歷史教育功能的意義

博物館一般分為綜合與自然社科類，博物館的豐富資源決定了其巨大的文化教育功能。博物館有海量的學(xué)習(xí)資源，是一座立體的百科全書，是歷史文化教育的重要陣地，是非正式學(xué)習(xí)的重要場所，是終生學(xué)習(xí)的重要途徑，是彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷。豐富的博物館資源直觀形象的特點(diǎn)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲，博物館是實(shí)現(xiàn)公共價(jià)值的重要途徑。博物館可承擔(dān)社會大眾的愛國主義教育與歷史文化教育，博物館可以發(fā)揮宣傳教育功能，倡導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀，不斷豐富人們精神文化生活，踐行社會主義核心價(jià)值體系，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

三、博物館資源發(fā)揮歷史教育功能的問題

隨著時(shí)代的發(fā)展，博物館的教育功能面臨著新的困境。博物館種展覽輕教育的思想，及與學(xué)校教育的融合不足，使得博物院的教育功能得不到充分的發(fā)揮。隨著新媒體與信息技術(shù)的發(fā)展，使博物館的教育功能面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.博物館對歷史教育功能缺乏重視

現(xiàn)階段很多的博物館推出的展覽忽視了教育的功能，展覽內(nèi)容與形式較為單一。多媒體的應(yīng)用對博物館的展覽起到了良好的展示作用。但大多博物館盲目追求多媒體技術(shù)的炫彩效果，忽視了展覽的歷史教育功能，部分展覽教育活動組織規(guī)劃不足，未建立長效教育機(jī)制，導(dǎo)致展覽難以發(fā)揮教育大眾歷史文化的作用。

2.博物館歷史教育與學(xué)校教育融合不足

上世紀(jì)90年代開始，我國部分地區(qū)開始注重博物館的學(xué)校教育功能。通過加大博物館與學(xué)校的聯(lián)系，讓師生走進(jìn)博物館接受非正式教育。但博物館與學(xué)校教育結(jié)合的方式往往流于形式。其原因?yàn)椴┪镳^主動服務(wù)意識不足，缺乏主動走進(jìn)校園進(jìn)行宣傳教育的活動。教育資源共享不夠深入。博物館資源與學(xué)校教育出現(xiàn)斷層。導(dǎo)致學(xué)生不能通過參觀博物館展覽有效提升對歷史文化的學(xué)習(xí)。缺乏專業(yè)高水平的講解員與高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，導(dǎo)致博物館不能發(fā)揮其歷史教育作用。二者融合不能得到縱深發(fā)展。

3.新媒體與信息技術(shù)的沖擊

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體的廣泛應(yīng)用擴(kuò)大了社會的開放程度與信息交流速度。建立數(shù)字化博物館成為博物館發(fā)展的重要方向。面對社會公眾多元化的文化需求，博物館教育必須不斷適應(yīng)新環(huán)境新挑戰(zhàn)。當(dāng)前大多博物館資源與教育質(zhì)量不能適應(yīng)信息化的要求，管理模式落后，教育方式單一。博物館資源在教育功能在信息化的背景下不能得到有效發(fā)揮。如大多博物館推出的官方微信公眾號，信息多為館內(nèi)資訊、展覽活動通知等。

4.群眾響應(yīng)度不高

博物館教育工作中面臨的資源整合問題關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展。因?yàn)椴┪镳^在這方面的宣傳力度不足，未引起社會的廣泛關(guān)注，不能引起人們的重視。只有獲取社會的認(rèn)可，才能使博物館資源充分發(fā)揮其教育功能。社會群眾響應(yīng)度不高，會影響博物館教育工作的發(fā)展進(jìn)程。如果不能實(shí)現(xiàn)博物館教育資源的高效利用，則無法充分發(fā)揮博物館的作用價(jià)值。

四、發(fā)揮博物館資源歷史教育功能的措施

1.創(chuàng)新組織管理模式

博物館應(yīng)創(chuàng)新組織管理模式，研究確立以社會教育為中心的管理理念，把博物館資源的歷史教育職能擺在突出位置。博物館要積極開展多種形式的教育活動，通過多種展覽形式促進(jìn)人們歷史文化素養(yǎng)的提升，不斷激發(fā)滿足社會群眾對歷史文化的學(xué)習(xí)欲望。充分利用博物館資源，有意識開發(fā)培養(yǎng)社會大眾開展探究式學(xué)習(xí)。借助博物館豐富的展品資源學(xué)習(xí)歷史文化知識。博物館要積極開展展覽、體驗(yàn)等教育活動，充分發(fā)揮博物館的歷史教育功能。博物館要引導(dǎo)激勵社會大眾進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，秉承終身教育的社會理念，以更創(chuàng)新的管理模式，更好的為觀眾提供歷史教育服務(wù)。

2.促進(jìn)與學(xué)校的交流合作

要充分發(fā)揮博物館資源的歷史教育功能，要加強(qiáng)與學(xué)校的合作交流。博物館資源的歷史教育功能是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)的重要途徑。博物館要加強(qiáng)主動服務(wù)意識，了解學(xué)校教育需求，積極制定博物館走進(jìn)校園宣傳教育規(guī)劃，不斷加強(qiáng)館校間的合作交流。其次，要促進(jìn)教育資源共享的有效開展。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教材內(nèi)容與展品間的聯(lián)系，完善合作教育所需配套教材，定期舉行博物館展品知識的普及教育活動，不斷豐富館校間合作的教育資源庫。第三，要完善教師與博物館工作人員的交流合作制度。促進(jìn)學(xué)校不同專業(yè)教師與博物館的對接融合。學(xué)校教師可以參與博物館的教育活動實(shí)施中，更好的促進(jìn)與課堂教育的融合發(fā)展。

3.加強(qiáng)數(shù)字信息化建設(shè)

當(dāng)前信息技術(shù)高度發(fā)展，博物館要實(shí)現(xiàn)教育功能的高效完善化，要加強(qiáng)數(shù)字信息化建設(shè)，促進(jìn)教育方式的靈活變化。博物館數(shù)字信息化教育要將館藏資源、教育模式通過信息技術(shù)手段進(jìn)行信息化。不斷開發(fā)博物館教育資源、創(chuàng)新評估體系，營造尚學(xué)的社會氛圍。博物館要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)教育模式。利用新媒體優(yōu)點(diǎn)，滿足自主學(xué)習(xí)的碎片化時(shí)間的需求。

五、結(jié)語

博物館是展示、研究人類物質(zhì)文明的歷史教育機(jī)構(gòu)，人們可以從博物館資源中學(xué)習(xí)到豐富的歷史知識。博物館是對有求知者敞開大門的學(xué)校，因此，應(yīng)將博物館建成社會歷史文化教育的課堂，充分發(fā)揮博物館資源教育作用，提升廣大民眾的人文素養(yǎng)。