高職院校會計專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐

張瑞軍

前言

高等職業(yè)院校要加強對學(xué)生會計專業(yè)能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的會計人才。然而，因為我國傳統(tǒng)教育模式的影響，許多高等職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)能力時，其師資結(jié)構(gòu)、課程制度、教學(xué)理念和實踐活動等都面臨著各種各樣的問題需要去解決。

一、我國高等職業(yè)院校培養(yǎng)會計專業(yè)人才職業(yè)能力的現(xiàn)狀

（一）教育理念存在偏差

第一，對教育目標沒有進行準確的定位，有的高等職業(yè)院校在進行會計人才的培養(yǎng)時，將教學(xué)目標向著本科的會計專業(yè)教育目標看齊，只是單純的看重對學(xué)生專業(yè)知識掌握能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生一味的投入到對會計知識的學(xué)習(xí)中來，嚴重忽略培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。因此，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后，面對新的工作環(huán)境時，很難滿足工作需求。第二，對會計職業(yè)能力缺少全面的認知，有的高等職業(yè)院校，認為培養(yǎng)會計人才，就是單純的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和操作能力，但是對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并不加以關(guān)注。有的教師甚至認為高等職業(yè)院校只是低層次的教育，在上課的過程中，他們只是簡單的給學(xué)生傳授書本上的知識，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力這一內(nèi)容并不重視。

（二）沒有健全的課程制度

實踐課比較少，是現(xiàn)在高等職業(yè)院校中存在的一個通病。我國的高等職業(yè)院校中，會計這門專業(yè)的課程一般包括：專業(yè)基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)、專業(yè)技能、專業(yè)實踐。然而這四類課程之中，專業(yè)基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)這兩門課程所占的比重大，而實踐和專業(yè)技能這兩門課程的比重則很小，這種教學(xué)模式的安排，嚴重影響了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。同時，很多高等職業(yè)院校中，會計專業(yè)都存在著課程重復(fù)問題。比如基礎(chǔ)會計和會計從業(yè)這兩門課程，都是圍繞著會計核算與經(jīng)濟業(yè)務(wù)來展開的，上課的內(nèi)容都是一樣的。另外，實踐課安排非常不合理，一些學(xué)校的實訓(xùn)課只是以周圍單位來進行，時間過少，讓學(xué)生根本學(xué)習(xí)不到多少專業(yè)技能。

（三）不合理的師資結(jié)構(gòu)

第一，在高等職業(yè)院校中，會計教師的職稱結(jié)構(gòu)存在著不合理性，高級職稱的教師很少，有的地方甚至沒有，中級職稱的教師也很少，教師隊伍的力量有限。第二，會計教師的實踐經(jīng)驗不豐富。很多高等職業(yè)院校的教師都是直接研究生畢業(yè)之后來參加工作的，這些應(yīng)屆生并沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在實際的授課過程中，只能夠給學(xué)生們傳授書本上的知識理論，根本沒有辦法帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)嵺`。第三，由于許多教師只是負責(zé)教書育人工作，對經(jīng)濟發(fā)展和會計行業(yè)的發(fā)展缺乏關(guān)注，缺乏了會計技能和知識的學(xué)習(xí)。

（四）缺乏完備的實踐條件

現(xiàn)在許多高等職業(yè)院校都沒有足夠的教育資金來滿足學(xué)生的實際實踐需求。還有很多學(xué)校只是一味的將重點放在了理工科類實踐室的修建，而缺乏修建會計類的實踐訓(xùn)練室。即便修建了實訓(xùn)室，但是里面的專業(yè)設(shè)備并不滿足會計工作的需求，這也嚴重影響了職業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、高職院校會計專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐

（一）建立正確的教育理念

第一，正確定位高職教育。高職院校的教育主要就是為了我國培養(yǎng)更多的動手能力強，操作技能豐富，在生產(chǎn)線上能夠順利工作的學(xué)生。因此，要重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和操作能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要準確定位人才目標的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校要對學(xué)生的會計技能和理論知識加以重視，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、信息技術(shù)水平和適應(yīng)能力為主要的培養(yǎng)目標。第三，要準確定位會計職業(yè)能力的內(nèi)容，按照其內(nèi)容，制定相關(guān)的教學(xué)計劃，重視對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）不斷完善和改進課程制度

高等職業(yè)院校的會計專業(yè)必須要進行調(diào)研，明確會計工作中所需要掌握的職業(yè)能力，結(jié)合實際，制定相關(guān)的教學(xué)計劃，設(shè)置相關(guān)的會計課程，讓授課與職業(yè)能力實現(xiàn)有效連接。同時，要加強對技能證書的重視。高等職業(yè)院校的學(xué)生如果想要就業(yè)，就必須要有專業(yè)的職業(yè)證書，職業(yè)證書體現(xiàn)著學(xué)生的職業(yè)能力。所以，在制定課程內(nèi)容時，要將職業(yè)證書的重要性體現(xiàn)出來，設(shè)置和從業(yè)證書相關(guān)的課程，比如說《會計基礎(chǔ)》。只有這樣，才能夠讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)，以便于考取職業(yè)證書。另外，學(xué)校還要結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)生的實際需求，來制定實踐課程，要充分滿足學(xué)生的實踐需求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

（三）建立一支高素質(zhì)的教師隊伍

第一，要根據(jù)教師隊伍普遍年輕化的這一特點，加強教師對自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校要定期開展專業(yè)培訓(xùn)課，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，用適當(dāng)?shù)恼邅砉膭罱處熗度氲綄W(xué)習(xí)中來，提升學(xué)歷，不斷的加強自身的專業(yè)性。此外，學(xué)校還可以讓教師不定期的外出學(xué)習(xí)，加強教師的專業(yè)技能。第二，要重視對教師實踐能力的培養(yǎng)。要想提高學(xué)生的專業(yè)技能，那么教師就應(yīng)該不斷的完善自己，只有這樣，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到實踐活動中來。所以，學(xué)校應(yīng)該不定期的讓教師們?nèi)ハ嚓P(guān)的企業(yè)或者單位進行實踐培訓(xùn)，讓教師深入的了解每個崗位的不同工作技能，與時俱進，給學(xué)生們傳授更加先進的會計理論與專業(yè)技能。

（四）改進實訓(xùn)環(huán)境

第一，要加強資金投入，建設(shè)實訓(xùn)基地。高等職業(yè)院校要加強對會計實訓(xùn)基地的資金投入，建設(shè)完善科學(xué)的會計實訓(xùn)場所，確保會計實訓(xùn)活動的順利開展，購買會計專業(yè)實訓(xùn)所需要的設(shè)備，完善實訓(xùn)的環(huán)境。第二，按照職業(yè)能力的需求，研究開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材。在對學(xué)生進行日常的職業(yè)能力培訓(xùn)時，學(xué)校還要根據(jù)職業(yè)能力的相關(guān)需求，來自主的研發(fā)教材，以此來給學(xué)生提供更加專業(yè)的理論支撐，讓學(xué)生更加有針對性的投入到學(xué)習(xí)中去。第三，學(xué)校可以和企業(yè)進行合作，共同建立起完善的實訓(xùn)基地。高等職業(yè)院校要加強與企業(yè)的合作，一起建立實訓(xùn)基地。高等職業(yè)院校可以和企業(yè)進行協(xié)商，在企業(yè)內(nèi)部建立實訓(xùn)基地，這樣的話，學(xué)生可以直接來企業(yè)之中進行實習(xí)，加強了學(xué)生的動手能力和操作能力，讓學(xué)生更加詳細貼切的了解會計工作的內(nèi)容，對工作流程和工作氛圍有了更深刻的認知，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力。

三、結(jié)束語

在高等職業(yè)院校中，想要培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，并不是一件容易的事情，這需要長期的研究和執(zhí)行，科學(xué)的教學(xué)計劃和健全的教學(xué)模式，多方面的共同保障，從而促進人才的培養(yǎng)。高等職業(yè)院校首先要重視職業(yè)能力的重要性，從而結(jié)合實際，構(gòu)建完善的會計專業(yè)課程，豐富學(xué)生的理論知識。同時，還要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高水平的會計教師隊伍，與時俱進，定期對教師進行培訓(xùn)，鼓勵教師多學(xué)習(xí)多進步，不斷的提高自身的學(xué)歷和實踐能力，以更高的要求去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷進步，會計工作愈發(fā)的重要，高等職業(yè)院校要以培養(yǎng)專業(yè)的會計人才為己任，以學(xué)生為本，不斷完善教學(xué)模式和內(nèi)容，促進學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。