新媒體時(shí)代高校思政教育融合性路徑分析

（上海出版印刷高等專科學(xué)校200093）

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ诟咚刭|(zhì)專業(yè)人才的應(yīng)用需求不斷提升，高等教育肩負(fù)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重要任務(wù)，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的思想道德素質(zhì)發(fā)展，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀念、價(jià)值觀念，以更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品格，促進(jìn)學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展。高校開展思想政治教育工作，不僅需要依賴于課堂教學(xué)活動(dòng)，也要拓展思政教育途徑，使思政教育形式、內(nèi)容能夠與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相契合，體現(xiàn)思政教育工作的有效性，以促進(jìn)高校思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、高校思政教育工作開展現(xiàn)狀

對在校大學(xué)生開展思想政治教育，是高校的基本教育任務(wù)，大學(xué)生處于學(xué)生向社會(huì)工作者過渡的重要階段，親社會(huì)行為意識(shí)不斷發(fā)展的過程中，需要通過有效的思政教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠建立正確的“三觀”，提升社會(huì)道德責(zé)任意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而當(dāng)前高校開展思政教育工作存在諸多不足之處，導(dǎo)致思政教育教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)，很多學(xué)生無法理解思政教育對其人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的重要意義，因而對于思政教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也存在漠視態(tài)度或者抵觸情緒，對于思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

二、新媒體與高校思政教育工作融合的可行性

（一）新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生，校園生活的重要內(nèi)容

當(dāng)前社會(huì)形勢下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，使智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多樣媒介形式，在社會(huì)生產(chǎn)和生活領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷拓展，同時(shí)由于新媒體高效、便捷的應(yīng)用特征，使其受到社會(huì)公眾的廣泛青睞，大學(xué)生更成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要客戶群體。根據(jù)國家工信部的相關(guān)調(diào)查研究顯示，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)已經(jīng)超過11億人，在校大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的比例達(dá)到95.6%，并且在當(dāng)前發(fā)展形勢下，大學(xué)生的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用量還在呈現(xiàn)逐步增長的發(fā)展態(tài)勢，新媒體成為大學(xué)生獲取社會(huì)信息的主要途徑，從某種層面而言，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的必要組成部分。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育形式難以滿足現(xiàn)代高校思政教育的發(fā)展要求

高校思想政治教育工作難以取得理想工作效果的主要原因在于，學(xué)生沒有在學(xué)習(xí)生活生活中接觸到對學(xué)生具有廣泛吸引力的思政教育信息載體，同時(shí)也無法深刻理解思政教育對自身成長以及社會(huì)發(fā)展的重要意義，很多學(xué)生認(rèn)為思政教育只是一些理論知識(shí)，都是白話、空話，沒有必要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，此種片面的認(rèn)識(shí)和態(tài)度對高校思政教育成果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。同時(shí)高校開展思政教育的過于單一，使其單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容更顯枯燥，現(xiàn)代高等教育對于高校的思政教育活動(dòng)提出更高要求，傳統(tǒng)思政教育模式需要進(jìn)行革新，以迎合現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢。

三、新媒體與高校思政教育工作融合的有效途徑

（一）新媒體環(huán)境下高校開展思政教育工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)特色

新媒體形式的應(yīng)用和發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展和變化，高校開展思政教育工作應(yīng)當(dāng)在當(dāng)前社會(huì)背景下，積極進(jìn)行教育形式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，從傳統(tǒng)宣講式思政教育活動(dòng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生參與性教學(xué)活動(dòng)，拓展思政教育空間，提升思政教育工作的有效性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)。將思政教育與學(xué)生專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新。以播音主持專業(yè)為例，此專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的播音主持能力、演講口才能力、信息采集和播報(bào)能力等，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育活動(dòng)的融合，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“社會(huì)新風(fēng)尚”新媒體新聞素材采集任務(wù)，讓學(xué)生應(yīng)用智能手機(jī)、攝像機(jī)作為素材拍攝工具，將社會(huì)生活中存在的人文美得作為主題內(nèi)容記錄下來，應(yīng)用主題活動(dòng)提升專業(yè)教學(xué)有效性的同時(shí)，傳遞思政教育理念和思想，應(yīng)用新媒體形式的融合和應(yīng)用，促進(jìn)思政教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的思想政治教育輔助功能

當(dāng)前高等教育體制下，輔導(dǎo)員具有對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的教育職責(zé)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新媒體時(shí)代教育形式的發(fā)展和變化，在與學(xué)生溝通過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在思想觀念或者道德認(rèn)知方面的偏差，便對學(xué)生進(jìn)行有效的思政觀念引導(dǎo)，不僅是學(xué)思政教育的實(shí)施者，同時(shí)也是學(xué)生思政觀念發(fā)展情況的監(jiān)督者，通過輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，將思政教育融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，提升思政教育工作的有效性。

（三）借助新媒體優(yōu)勢，體現(xiàn)思政教育的多樣性

高校開展思想政治教育活動(dòng)，可以借助新媒體平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢，向?qū)W生播放具有思政教育價(jià)值的多媒體教學(xué)內(nèi)容，利用新媒體平臺(tái)中豐富的網(wǎng)絡(luò)素材資源，體現(xiàn)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的多樣性。高?？梢詾閷W(xué)生播放《厲害了 我的國》、《大國外交》等影視材料，對學(xué)生開展愛國主義教育；也可以向?qū)W生播放《今日說法》的典型案例，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)法制教育；可以組織學(xué)生觀看《生門》紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生對人性、對社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入的思考。

四、結(jié)語

新媒體與高校思政教育的融合，對于促進(jìn)高校思政教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。當(dāng)前高校思政教育存在教學(xué)效率低下的現(xiàn)實(shí)問題，借助新媒體的應(yīng)用優(yōu)勢，高?？梢酝ㄟ^結(jié)合專業(yè)特色、輔導(dǎo)員充分發(fā)揮自身的思想政治教育輔助功能、體現(xiàn)思政教育的多樣性等途徑，對學(xué)生開展契合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思政觀念，提升思政教育有效性，促進(jìn)高等教育綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。