利用“三維快樂閱讀”模式有效推進親子閱讀

韓傾

摘 要：在幼兒早期閱讀中，親子閱讀是一種非常重要的閱讀形式，它能夠在閱讀活動中建立良好的親子關(guān)系，提高幼兒的閱讀能力，開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，促進幼兒的全面發(fā)展。三維快樂閱讀模式是從不同的角度、不同的需求開展多種形式的活動，保障親子閱讀的實施。通過這種三維資源的共享，能夠有效提高親子閱讀的樂趣，保證親子閱讀的有效性。本文對利用三維快樂閱讀模式推動親子閱讀進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：三維快樂閱讀；親子閱讀；親子關(guān)系

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會使人受益一生，幼兒時期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要時期。在幼兒時期，孩子與家長接觸最為頻繁，因此培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣離不開家長的配合。親子閱讀對發(fā)展幼兒的語言表達能力有著重要的作用。在對幼兒的教育中，家庭、學(xué)校和社會環(huán)境應(yīng)該形成配合關(guān)系，家庭、學(xué)校以及社區(qū)應(yīng)該形成三維一體的關(guān)系，構(gòu)建三維一體的快樂閱讀模式，推動親子閱讀，進而提高親子閱讀的有效性。

一、實施三維快樂閱讀模式的基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，親子閱讀的形式越來越受到家長的重視，許多家長認識到親子閱讀的重要性，但是不具備正確的親子閱讀觀和科學(xué)的親子閱讀方法，導(dǎo)致親子閱讀效果不明顯。很多家長雖然認識到親子閱讀的認知功能，卻忽略了幼兒閱讀興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

1.幼兒園加強培訓(xùn)

要想提高親子閱讀的有效性，就要樹立正確的親子閱讀觀念。首先，幼兒園要加強對家長親子閱讀的培訓(xùn)，通過開展講座、分享會等方式，向家長介紹親子閱讀的方法和需要注意的要點。其次，幼兒園應(yīng)該事先對不同家庭親子閱讀情況進行了解，并針對不同的情況有針對性地展開分層培訓(xùn)，滿足不同家庭的需要。對于完全不了解親子閱讀的家長，可以教授其基礎(chǔ)性的方法，使其初步了解好的閱讀繪本的特征等；對于有一些親子閱讀基礎(chǔ)的家長，可以設(shè)置一些進階的課程，引導(dǎo)家長選擇繪本的具體方法進行和親子閱讀的策略；對于親子閱讀經(jīng)驗較為豐富的家長，可以設(shè)置較為深入的課程，與家長共同剖析閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)更多的價值。

2.家長自我培訓(xùn)

除了幼兒園組織的培訓(xùn)，家長還可以通過專業(yè)書籍和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓(xùn)，提高親子閱讀能力。一方面，家長可以閱讀故事講讀輔導(dǎo)書，深入了解進行親子閱讀的方法；還可以通過讀書會的形式，聚集在一起交流讀書心得，從而樹立正確的親子閱讀理念，掌握科學(xué)的方法。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為家長了解親子閱讀繪本的重要渠道，家長可以通過微信公眾號等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)親子閱讀的經(jīng)驗，能夠隨時進行互動，解決困惑。

3.社區(qū)進行培訓(xùn)

社區(qū)是幼兒生活的主要環(huán)境，與幼兒的生活和成長緊密相連，因此社區(qū)的作用不可忽視。社區(qū)也要定期邀請一些幼兒繪本的作家與家長和幼兒進行互動，從而增加家長、幼兒與作家溝通的機會，使親子閱讀更加走近繪本。通過作家對繪本的解讀，與家長和幼兒進行分享閱讀，能夠加深家長對幼兒繪本的理解，從而激發(fā)家長對親子閱讀的熱情，提高親子閱讀的有效性。

二、三維快樂閱讀模式活動的實施

三維快樂閱讀模式要通過各類不同的閱讀活動，有效地推進親子閱讀。幼兒園開展閱讀活動，基本都是由幼兒園教師講故事。因此，教師可以在固定的時間邀請家長到幼兒園與幼兒一起進行閱讀活動。教師可以在閱讀活動之前對家長進行指導(dǎo)，使家長掌握基本的閱讀策略，從而使其能夠更加放松地投入到閱讀活動中。除此之外，幼兒園還可以讓家長將自己認為有價值、優(yōu)秀的閱讀繪本推薦給其他家庭，實現(xiàn)資源共享。家長要重視對親子閱讀過程的記錄，加深幼兒對繪本故事的理解，在分享的過程中，使幼兒將自身的感受與其他家庭形成良好的交流。

由于幼兒具有很強的好勝心，渴望得到他人的鼓勵和表揚，因此教師可以為幼兒提供一個展示自我的平臺，提高幼兒的閱讀積極性，并適當?shù)亻_展評比活動，選出班級的閱讀小明星；或者讓幼兒和家長共同創(chuàng)作繪本，讓幼兒在創(chuàng)作過程中大膽表達。通過這一系列活動，能夠增加幼兒與家長的親密度，提高親子閱讀的效果。

總而言之，家庭、幼兒園和社區(qū)所形成的三維合作關(guān)系，有助于激活親子閱讀，從而幫助家長形成正確的親子閱讀觀和教育觀，不再機械地與孩子一起讀書，能夠使幼兒更加深入地解讀繪本內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀的能力和習(xí)慣，重視對幼兒的閱讀啟蒙，提升親子閱讀的效果。

參考文獻：

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