小學(xué)英語教學(xué)中的聽力教學(xué)策略

肖培亮

摘 要：小學(xué)英語聽力教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)小學(xué)生的英語聽力能力培養(yǎng)有利于為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本文主要研究了小學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的主要問題，并針對這些問題提出了加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)中英語聽力能力培養(yǎng)的策略，以期不斷提高我國小學(xué)生的英語聽力水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；聽力教學(xué)；問題；策略

聽說讀寫是學(xué)習(xí)一門語言的重要手段，其最終的目的是能夠使用語言進(jìn)行交流。對于小學(xué)英語教學(xué)來說，聽力是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，但是英語聽力也是小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中最難的一個環(huán)節(jié)。小學(xué)英語教師應(yīng)該對小學(xué)英語聽力教學(xué)方法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的主要問題

1.小學(xué)英語聽力教學(xué)方法存在缺陷

很多小學(xué)英語聽力教學(xué)方法過于單一，缺乏有效的創(chuàng)新，使得小學(xué)生對于英語聽力學(xué)習(xí)的興趣不高。比如，教師在進(jìn)行英語聽力教學(xué)的時候，只采用播放英語廣播的形式，這對于小學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)幫助較少。因?yàn)橛⒄Z廣播里面會存在很多高難度的英語單詞和語法，小學(xué)生依照現(xiàn)有的英語水平根本無法理解，所以這種方法既單一又徒勞。

2.小學(xué)英語教師對于聽力教學(xué)的安排不合理

很多小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語聽力教學(xué)安排的時候，選用的英語聽力教學(xué)素材和資料缺乏合理性，沒有根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好和英語能力進(jìn)行選擇，導(dǎo)致英語聽力素材過于簡單或者難度過高，打擊了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。對于英語聽力的時間安排也不合理，要么時間過于集中，給小學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力；要么時間過于分散，使得小學(xué)生的英語聽力水平得不到有效提高。這些都不利于提高小學(xué)生的英語聽力水平。

3.缺乏良好的小學(xué)英語聽力教學(xué)氛圍

由于英語是一門外語，在我國沒有良好的語言環(huán)境，所以對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很大的困擾。特別是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和山區(qū)，教學(xué)條件非常落后，既沒有外教，也沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)缺乏有效的素材，為小學(xué)生的英語聽力帶來很大的阻礙。

4.家長和教師對于聽力教學(xué)不重視

我國很多小學(xué)在開展英語教學(xué)的時候都比較重視英語閱讀和寫作，而忽視了英語聽力的相應(yīng)訓(xùn)練，導(dǎo)致小學(xué)生的英語聽力基礎(chǔ)非常薄弱，這對于以后的英語學(xué)習(xí)是非常不利的。有的英語教師認(rèn)為英語聽力太難，英語聽力對于小學(xué)生的用處也不是很大，即使小學(xué)生學(xué)習(xí)了也難以得到明顯的提高，索性就放棄了對小學(xué)生進(jìn)行英語聽力教學(xué)。而很多小學(xué)生的家長也同樣認(rèn)為英語聽力學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說太難且意義不大，所以也不愿意看到孩子在學(xué)習(xí)英語聽力時為難的樣子，因此對于孩子的英語聽力學(xué)習(xí)也沒有給予足夠的重視。學(xué)校、教師和家長對于英語聽力的重視程度不高是阻礙英語聽力教學(xué)的一個重要因素。

二、小學(xué)英語聽力教學(xué)的策略

1.加強(qiáng)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)方式

要想提高小學(xué)英語聽力教學(xué)的效果，就必須加強(qiáng)創(chuàng)新，通過改變傳統(tǒng)的聽力教學(xué)模式達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生的英語聽力水平的效果。比如，教師可以改變傳統(tǒng)的教師讀學(xué)生聽的英語聽力教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還可以增強(qiáng)小學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而提高小學(xué)英語聽力教學(xué)水平。

2.為學(xué)生提供豐富的英語聽力資源

小學(xué)英語教師要善于利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源為學(xué)生提供豐富的英語聽力資源，拓展小學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)的渠道，擴(kuò)大小學(xué)生的視野，不斷增強(qiáng)小學(xué)生對于英語聽力的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上搜索一些簡單的英語聽力視頻，讓學(xué)生經(jīng)常觀看這些視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的語感；還可以請外教進(jìn)行英語聽力教學(xué)，這樣不僅有利于糾正小學(xué)生的英語發(fā)音，也可以讓小學(xué)生直觀地感受到英語作為一門世界通用語言在日常生活中的重要性。

3.為英語聽力教學(xué)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

在日常的英語聽力教學(xué)過程中，教師要注重為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對小學(xué)生提供潛移默化的影響。例如，教師可以每天選擇合適的時間播放一些英語動畫片或者簡短的英語視頻，還可以播放簡單的英文歌曲，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一些英語聽力技巧，有利于英語聽力教學(xué)順利地推進(jìn)；還可以做一些英語聽力競答小游戲，增強(qiáng)英語聽力教學(xué)的趣味性，從而讓小學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，久而久之，學(xué)生的英語聽力能有明顯提高。

三、總結(jié)

英語是一種世界通用的語言，所以加強(qiáng)小學(xué)生的英語聽力培養(yǎng)，為小學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的英語聽力基礎(chǔ)，有利于使小學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于小學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以，小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷探究出更加有效的英語聽力教學(xué)方法，以提高小學(xué)生的英語聽力能力。

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