淺談汽修專業(yè)學(xué)生崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑

高允科

摘 要：隨著私家車保有量的不斷增加，汽車維修行業(yè)已經(jīng)成為朝陽產(chǎn)業(yè)。特別是近幾年來我國汽車工業(yè)得到了快速發(fā)展，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、新材料、新工藝等在汽車領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，汽車正步入智能化階段，汽車維修專業(yè)的學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：崗位適應(yīng)能力；社會(huì)需求；培養(yǎng)途徑

一、汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀

一是從業(yè)人員文化程度偏低，大部分為職高和初中畢業(yè)生，有的甚至連初中還沒有畢業(yè)，大專以上的專業(yè)技術(shù)人員可謂鳳毛麟角。二是掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新技術(shù)的人員很少。三是從事汽車維修學(xué)徒的人員，堅(jiān)持到底的少，改行的特別多。四是維修小型車的人員較多，維修大型車，尤其是維修工程機(jī)械裝備的人員較少。五是維修機(jī)電方面的人員較多，鈑金、噴漆的人員較少。

二、培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生崗位適應(yīng)能力的途徑

第一，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，要讓他們先了解汽車維修行業(yè)的崗位需要那些知識(shí)和技能以及未來的發(fā)展方向。新生剛到校，第一周就要先到當(dāng)?shù)氐木C合性汽車修配廠或4S店進(jìn)行考察參觀學(xué)習(xí)，了解汽車維修行業(yè)人才需求情況，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。

第二，聘請(qǐng)事業(yè)成功的往屆畢業(yè)生到校介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并指出在學(xué)校應(yīng)學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能才能適應(yīng)汽車維修行業(yè)的崗位需求，才能提高就業(yè)質(zhì)量。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

第三，在日常教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。把4S店的“5S”管理經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)訓(xùn)課中，努力使學(xué)生做到“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的5S要求。整理，就是把實(shí)訓(xùn)室里的物品分為有用的和沒用的，沒用的立即處理掉。整頓，就是把有用的物品按照用途和種類進(jìn)行區(qū)分、編號(hào)，放在規(guī)定的貨架和工具柜里。清掃，就是保持環(huán)境干凈、整齊、規(guī)范。清潔，將上面的“3S”做法制度化、規(guī)范化，使所有的設(shè)備、工具保持清潔。素養(yǎng)，就是使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成“5S”的行為習(xí)慣，這在某種意義上比知識(shí)和技能還重要，因?yàn)檫@是做好一切工作的基礎(chǔ)。

第四，把禮儀禮節(jié)融入課堂中，在授課過程中，強(qiáng)調(diào)禮儀禮節(jié)在汽車維修行業(yè)崗位上的重要作用，教師通過自己的言談舉止，潛移默化地使學(xué)生展現(xiàn)出個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)、修養(yǎng)和知識(shí)能力，養(yǎng)成自然、文明、穩(wěn)重、敬人的習(xí)慣，為將來在工作中處理好人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

第五，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，正確處理好專業(yè)課、文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，達(dá)到分工明確，互不矛盾，各得其所，使專業(yè)課教師能將主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生能力上。如上汽車電器課，學(xué)生有“兩怕”，一是怕?lián)p壞電器部件，二怕觸電。為了解決“兩怕”問題，專業(yè)課教師就要主動(dòng)與文化課和基礎(chǔ)課教師聯(lián)系，把任務(wù)分給他們，做到分工明確。這樣專業(yè)課教師就能騰出更多的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。

第六，加強(qiáng)直觀教學(xué)，在授課過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本原理的運(yùn)用能力。汽車零部件的認(rèn)識(shí)是聯(lián)系基本原理和實(shí)際修車能力的橋梁。在上專業(yè)課的時(shí)候，教師要注意把零件認(rèn)識(shí)與汽車構(gòu)造原理有機(jī)地結(jié)合起來。如講發(fā)電機(jī)的時(shí)候，先讓學(xué)生按照要求拆解發(fā)電機(jī)，同時(shí)要求學(xué)生按照拆解的順序擺放好，每講一個(gè)零件，讓學(xué)生對(duì)照多媒體課件進(jìn)行比較，使學(xué)生能直觀地了解發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)，更重要的是，能使學(xué)生掌握各種零件之間的聯(lián)系，把原理和作用融入進(jìn)去。這樣就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì)發(fā)電機(jī)工作原理的理解，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際修車工作中，提高教學(xué)效果。

第七，在操作課中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析診斷能力。動(dòng)手能力是指學(xué)生動(dòng)手操作的技能，是把知識(shí)付諸實(shí)踐的操作能力。教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)前修車的實(shí)際需求，如現(xiàn)在修發(fā)電機(jī)的工作量已經(jīng)很少了，修配廠主要的工作量是判斷發(fā)電機(jī)是否有故障和把有故障的發(fā)電機(jī)從車上拆下來更換新的發(fā)電機(jī)。明確目標(biāo)后，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作的訓(xùn)練，在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服簡單的機(jī)械動(dòng)手訓(xùn)練，把知識(shí)運(yùn)用到動(dòng)手訓(xùn)練中，如第一步，為什么要先拆下蓄電池搭鐵線。車上的鐵和零部件的外殼是蓄電池的負(fù)極，而發(fā)電機(jī)的電樞接柱是蓄電池的正極，如果不先拆下蓄電池負(fù)極，很容易造成蓄電池正負(fù)極短路。這個(gè)事故是很危險(xiǎn)的。在這個(gè)項(xiàng)目中，最關(guān)鍵的是，在拆下發(fā)電機(jī)這項(xiàng)工作之前，要先判斷發(fā)電機(jī)是否有故障。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工作原理進(jìn)行分析，把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合起來，把知識(shí)融入動(dòng)手操作之中。

第八，在頂崗實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。很多學(xué)校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，把學(xué)生分配到汽車修配廠就萬事大吉了，而沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)。這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生崗位適應(yīng)能力的提高，影響了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。為了解決這個(gè)問題，教師應(yīng)該和學(xué)生一起到修配廠頂崗，一起解決修車過程中遇到的實(shí)際問題。通過具體的修車案例，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手之前必須明白為什么的良好習(xí)慣，使學(xué)生的崗位適應(yīng)能力得到提高。