讓基層黨員理論學(xué)習(xí)搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”快車

曹萱

【摘要】將“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與基層黨員理論學(xué)習(xí)相融合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是基層黨員學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，而不是為了“趕潮流”。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源共享優(yōu)勢(shì)、在線交流優(yōu)勢(shì)、數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)積極性。基層黨組織應(yīng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流程，構(gòu)筑黨員學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造黨員爭(zhēng)先利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的良好氛圍。

【關(guān)鍵詞】黨員 理論學(xué)習(xí) “互聯(lián)網(wǎng)+” 【中圖分類號(hào)】D263 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

提升基層黨員理論知識(shí)水平，加深基層黨員對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的理解是夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)的重要保障。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用可以拓寬基層黨員干部學(xué)習(xí)理論知識(shí)的渠道，黨員理論知識(shí)學(xué)習(xí)不再受空間、時(shí)間的束縛，隨時(shí)可以借助網(wǎng)絡(luò)掌握最新黨建工作信息，開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)工作。

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式為基層黨員理論學(xué)習(xí)提供新思路

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為社會(huì)各領(lǐng)域各行業(yè)的發(fā)展提供了多種可能性，政府與企業(yè)都希望借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)提高工作效率，實(shí)現(xiàn)線上與線下同步發(fā)展。黨組織應(yīng)抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)遇，引導(dǎo)基層黨員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)工作，提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量?；鶎狱h員應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開(kāi)展學(xué)習(xí)，不僅可以解決一些基層黨員理論知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性差、缺乏學(xué)習(xí)積極J生、理論學(xué)習(xí)敷衍了事等問(wèn)題，也為黨組織提供了一種新型的基層黨員管理模式，通過(guò)按時(shí)打卡、在線測(cè)驗(yàn)等手段督促基層黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)。另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為不同地區(qū)的黨員提供了交流溝通的機(jī)會(huì)，打破距離限制，實(shí)現(xiàn)黨建工作信息的實(shí)時(shí)共享。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，確?；鶎狱h員始終保持先進(jìn)服務(wù)理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，代表著社會(huì)發(fā)展的前沿成果，借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，有利于基層黨員第一時(shí)間接受、理解先進(jìn)的黨建工作信息，省略傳統(tǒng)的文件層層傳遞的繁瑣程序，確保黨組織成員始終保持先進(jìn)服務(wù)理念。各級(jí)黨組織應(yīng)加大黨員互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的宣傳力度，制定關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式應(yīng)用于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的措施辦法。基層黨員要摒棄傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展不斷提高自身綜合水平。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，拓寬基層黨員理論知識(shí)學(xué)習(xí)渠道?；鶎狱h員傳統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)以研習(xí)黨建工作報(bào)告、黨中央政策文件為主，輔以定期參加基層黨組織培訓(xùn)會(huì)議等活動(dòng)。傳統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)方式監(jiān)督性不足，導(dǎo)致一些基層黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)出現(xiàn)認(rèn)知不全面的問(wèn)題。信息時(shí)代下，基層黨員若一味堅(jiān)持傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式將會(huì)弱化自身服務(wù)意識(shí)。基層黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)需要應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，比如，借助黨組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與不同地區(qū)的黨員交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注黨組織的微信公眾號(hào)、官方微博，了解黨中央最新政策方針；將黨建理論知識(shí)進(jìn)行歸納整理，以圖片、視頻等方式呈現(xiàn)，加深對(duì)黨建知識(shí)的理解等。多元化的學(xué)習(xí)方式是基層黨員提升理論知識(shí)水平的重要保障，也是基層黨員開(kāi)展工作的不竭動(dòng)力。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，完善基層黨員的理論知識(shí)體系。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式具有平臺(tái)信息共享、信息實(shí)時(shí)傳遞的特點(diǎn)，基層黨員利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)自身知識(shí)漏洞，完善理論知識(shí)體系。基層黨員可以通過(guò)直播參與黨員會(huì)議，了解國(guó)家與各級(jí)黨組織的發(fā)展情況，確保國(guó)家大政方針盡快落實(shí)到基層黨建工作中。基層黨員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力，時(shí)刻關(guān)注黨委部門的動(dòng)態(tài)信息，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，滿足新時(shí)代黨建工作對(duì)黨員的各方面要求。

基層黨員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還面臨一些困境

基層黨員應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在拓寬接收黨建信息渠道的同時(shí)也沖擊著原有的學(xué)習(xí)模式，存在一些問(wèn)題，比如，黨員短時(shí)間內(nèi)難以掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)；一些理論知識(shí)對(duì)于個(gè)別文化水平較低的基層黨員來(lái)說(shuō)比較抽象、復(fù)雜；部分黨員不習(xí)慣利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，更傾向于學(xué)習(xí)“白紙黑字”的文件。因此，當(dāng)前基層黨員理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還面臨一些困境。

部分基層黨員缺乏理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。個(gè)別基層黨員“為人民服務(wù)”的思想意識(shí)弱化，注重功利、權(quán)力，一味強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，不重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)。甚至有少數(shù)基層老黨員認(rèn)為升遷無(wú)望，喪失理論學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，缺乏利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)的興趣。這樣的觀念導(dǎo)致的后果就是，個(gè)別基層黨員以落后的服務(wù)理念與服務(wù)技術(shù)開(kāi)展黨建工作，引發(fā)一些人民群眾的不滿，成為黨組織的“蛀蟲(chóng)”。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧單一。過(guò)去，讀書(shū)看報(bào)是多數(shù)基層黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)的常用方法，僅憑自身知識(shí)能力水平理解黨建工作信息與中央文件，缺乏與其他黨員的交流溝通，這樣可能會(huì)錯(cuò)誤理解一些文件和政策，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)紕漏。這種傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)，基層黨員應(yīng)積極了解時(shí)代前沿技術(shù)，通過(guò)微博、微信等自媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)、傳播政策，豐富自身學(xué)習(xí)的“武器庫(kù)”，緊跟信息時(shí)代步伐，提高應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，基層黨員應(yīng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)與其他黨員的交流溝通，交流先進(jìn)的學(xué)習(xí)技巧，為黨組織開(kāi)展黨建工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

部分基層黨員的理論知識(shí)學(xué)習(xí)流于表面。當(dāng)前，各級(jí)基層黨組織強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的重要性，督促每一位基層黨員借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)，但少數(shù)基層黨員仍無(wú)法認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)J生，理論學(xué)習(xí)注重形式，無(wú)法掌握最新的黨建工作信息?；鶎狱h組織應(yīng)重點(diǎn)整治網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流程，向基層黨員灌輸先進(jìn)理論知識(shí)，培養(yǎng)其理論知識(shí)應(yīng)用能力，營(yíng)造黨員爭(zhēng)先利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的良好氛圍。

讓“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與基層黨員理論學(xué)習(xí)有機(jī)融合

新時(shí)代，要讓“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與基層黨員理論學(xué)習(xí)有機(jī)融合。要端正基層黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)其接受、理解新的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源共享優(yōu)勢(shì)、在線交流優(yōu)勢(shì)、數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源共享優(yōu)勢(shì)，滿足基層黨員的多元化需求。要整合網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)黨建工作的理論知識(shí)，滿足基層黨員的學(xué)習(xí)需求。比如，構(gòu)建在線課堂、在線測(cè)試、在線互動(dòng)板塊，借助自媒體等社交工具實(shí)時(shí)傳播中央政策文件信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。各級(jí)黨委應(yīng)定期總結(jié)基層黨員的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他地區(qū)交流黨員學(xué)習(xí)的問(wèn)題，汲取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。如果網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息匱乏、操作復(fù)雜、版塊設(shè)計(jì)不合理，將大大降低基層黨員的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理部門應(yīng)不斷豐富網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，滿足黨員的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升基層黨員學(xué)習(xí)積極性。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的在線交流優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)基層黨員跨區(qū)域合作溝通。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為平等、公開(kāi)、透明的虛擬環(huán)境，不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是新黨員，每一位黨員都有權(quán)合理發(fā)表自身看法，與其他黨員同志展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方法無(wú)優(yōu)劣之分，不同學(xué)習(xí)觀點(diǎn)也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的重要組成部分?；鶎狱h員應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，既利于老黨員向新黨員傳授理論知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，確保其少走彎路，也有利于基層黨員跨區(qū)域合作交流，分析不同地區(qū)的黨建工作案例，提升黨組織服務(wù)能力。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，確?；鶎狱h員理論學(xué)習(xí)的持續(xù)性。將“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與基層黨員理論學(xué)習(xí)相融合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是基層黨員學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，而不是為了“趕潮流”。各級(jí)黨組織應(yīng)充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)，確保基層黨員理論學(xué)習(xí)的持續(xù)性，引導(dǎo)基層黨員“愛(ài)上”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。要利用大數(shù)據(jù)等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)黨員學(xué)習(xí)積極性，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境由工作單位延伸到日常生活之中，構(gòu)筑長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。

（作者為上海第二工業(yè)大學(xué)黨委辦公室（統(tǒng)戰(zhàn)部）講師）

【參考文獻(xiàn)】

①焦曉云：《全面從嚴(yán)治黨背景下“互聯(lián)網(wǎng)+基層黨建”的推進(jìn)路徑探析》，《湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》，2018年第1期。

②宋之帥、王帥：《試析互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生黨員教育的融合發(fā)展》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2017年第6期。

責(zé)編/趙橙涔