試論高校設(shè)計專業(yè)教學(xué)中模塊式教學(xué)的應(yīng)用

白 鴿 （許昌電氣職業(yè)學(xué)院 461000 ）

隨著社會的發(fā)展，設(shè)計專業(yè)在高校成了“香餑餑”，各種設(shè)計專業(yè)生源都是滿滿的，特別是諸如環(huán)境設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計、舞臺設(shè)計、建筑設(shè)計等專業(yè)不聲不響地成了高校的優(yōu)勢專業(yè)。而怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進而提高教學(xué)質(zhì)量，便教學(xué)更加貼近企業(yè)和學(xué)生的要求成了教學(xué)追求的目標(biāo)。而模塊式教學(xué)的應(yīng)用解決了這一難題，通過模塊式教學(xué)，將每個模塊代表一個實際工作程序和工作規(guī)范，便學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明晰。

一、什么是模塊式教學(xué)

模塊是在一個時間和內(nèi)容上自成一體，可以自我檢測，自成學(xué)分，規(guī)定某一內(nèi)容的教學(xué)單元，不同的教學(xué)內(nèi)容可以組合成一個教學(xué)單元。模塊化是以實際應(yīng)用為基礎(chǔ)而設(shè)定的，當(dāng)學(xué)生學(xué)完某一個模塊后，就能獲得所學(xué)知識的能力。模塊化教學(xué)法是以技能培訓(xùn)為核心，以現(xiàn)場教學(xué)為主的一種新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式尤其在在高等教育和職業(yè)教育方面更為凸顯，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率明顯提高。模塊式教學(xué)法的應(yīng)用極為廣泛，尤其是在一些課程關(guān)聯(lián)性較強的學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)學(xué)生自主動手的能力有極大的作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模塊化教學(xué)的目標(biāo)是促使教育方式公開化和靈活化，滿足高校學(xué)生日益增長的對靈活性的需要以及實現(xiàn)教學(xué)組織更高的透明化和有效性。

二、高校設(shè)計專業(yè)類型

目前高校設(shè)計類專業(yè)有很多，具體來說分為以下幾種：平面設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、裝潢設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計、動畫設(shè)計、服裝設(shè)計、造型設(shè)計、舞臺設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、機械設(shè)計等，而其中尤以環(huán)境設(shè)計專業(yè)、服裝設(shè)計專業(yè)、、動畫設(shè)計專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)、建筑設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)等更為熱門。

（一）環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一門新興的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，它以以建筑學(xué)為基礎(chǔ)，更注重對室內(nèi)、室外環(huán)境藝術(shù)氛圍的營造以及對規(guī)劃細節(jié)的落實與完善，同時更側(cè)重于對局部和整體的協(xié)調(diào)。

（二）服裝設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)從事服裝制版、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等工作的人員，它對學(xué)生的要求不僅是要具備美術(shù)基礎(chǔ)，還要較強的審美以及英文聽寫能力，能通過所學(xué)的服裝設(shè)計專業(yè)知識，引領(lǐng)導(dǎo)服飾潮流。

（三）景觀設(shè)計專業(yè)于2011年升級為國家一級學(xué)科，在生活水平大幅提高的現(xiàn)狀下，人們對生活環(huán)境、生存環(huán)境的要求也必然會提出更高的要求，黨的十八大報告中提倡的生態(tài)文明建設(shè)，無形中加大了各級政府對于環(huán)保、綠化、城市景觀建設(shè)的重視，景觀設(shè)計專業(yè)在高校呈現(xiàn)了井噴式的發(fā)展。

（四）建筑設(shè)計專業(yè)是一門涵蓋多種學(xué)習(xí)的、藝術(shù)性很強的學(xué)科，它對學(xué)生美學(xué)的培養(yǎng)和熏陶是非常可貴的。建設(shè)設(shè)計專業(yè)可以說是一門藝術(shù)-----建筑美學(xué)藝術(shù)。該專業(yè)近年來一直是一個非常熱門的專業(yè)，對于學(xué)生的要求也很高，它要求學(xué)生知識面廣泛，必須具有較強的形象思維能力和圖形表達能力，還要具有較強的專業(yè)電腦操作能力。

三、模塊式教學(xué)在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教學(xué)的不斷改革，模塊式教學(xué)法的應(yīng)用也日益廣泛，尤其是在一些設(shè)計類專業(yè)的應(yīng)用，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)學(xué)生動手的能力起到了有極大促進作用。

模塊化教學(xué)方法如下：

（一）不論是哪種設(shè)計專業(yè)，老師都要提前對學(xué)生做好深入細致的調(diào)查研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、知識結(jié)構(gòu)、認知能力、認知方式等要有一個詳細的了解，并要對學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、家庭背景、性格愛好等做到心中有數(shù)，將接受能力不同、知識結(jié)構(gòu)不同、理解能力不同的同學(xué)分成一組，互相取長補短，互相增進合作。

（二）通過一個或幾個模塊將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一到傳授知識過程中，通過一個個模塊提出教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師要找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，確定教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，通過對學(xué)生性格、接受知識程度、反應(yīng)等確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

（三）在確定了一定的教學(xué)內(nèi)容后，老師要根據(jù)模塊內(nèi)容向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過豐富多彩、內(nèi)容翔實的模塊式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）把學(xué)生的積極性調(diào)動起來后，老師要具體指導(dǎo)學(xué)生怎么做，要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，對于理解或操作不太容易的同學(xué)，老師有給予育充分的耐心和愛心，指導(dǎo)學(xué)生克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（五）在學(xué)生們都結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)后，老師要有目的對學(xué)生進行鼓勵，對學(xué)生的設(shè)計作品逐個進行討論、總結(jié)、點評，將每個學(xué)生對該課程的學(xué)理解能力、運用能力、實際運用能力以及在課堂中的表現(xiàn)等逐項總結(jié)，進一步強化教學(xué)的目標(biāo)性。學(xué)生也要依次對各自完成的任務(wù)進行自我點評，找出優(yōu)點，找出不足。

四、結(jié)語

由于模塊式教學(xué)具有的變化快、適應(yīng)性強、針對性強、便于教學(xué)管理與教學(xué)組織、整合了知識結(jié)構(gòu)與能力訓(xùn)練等特性，其在高校設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中地位愈加突出，學(xué)生的知識和能力更符合現(xiàn)代變化的崗位能力與要求，對高新技術(shù)的推廣及應(yīng)用有著積極的推動作用。