新媒體時(shí)代對(duì)舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的創(chuàng)新影響

趙 煒 （北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 100068）

一、編創(chuàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.觀念落后

現(xiàn)階段對(duì)于舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新的觀念，實(shí)際教學(xué)中不進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)新類學(xué)習(xí)，只以自己固有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行舞蹈專業(yè)技能教學(xué)，而忽視了觀眾的觀感需求。這些工作者忽視了新媒體對(duì)于舞蹈的宣傳而帶來(lái)的觀眾影響力，沒(méi)有利用現(xiàn)代新型媒體的多種途徑來(lái)了解觀眾的實(shí)際需求，忽視了舞蹈編排的發(fā)展趨勢(shì)，這影響了舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)成果的產(chǎn)生，進(jìn)而不利于舞蹈藝術(shù)的正向發(fā)展。

另一方面，從事舞蹈編創(chuàng)工作的相關(guān)教師創(chuàng)作觀念落后且缺乏創(chuàng)新觀念，無(wú)法運(yùn)用正確的新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。他們對(duì)新媒體技術(shù)不夠了解，所選擇的媒體方式不正確，無(wú)法使其學(xué)生與之產(chǎn)生共鳴，影響教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，這種不正確的媒體技術(shù)也會(huì)影響舞蹈整體的表現(xiàn)程度，這種教學(xué)方式將阻礙舞蹈藝術(shù)后續(xù)的發(fā)展方向。

2.創(chuàng)作方法單一

舞蹈教學(xué)的創(chuàng)作工作是在創(chuàng)作者豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，這就造成了新傳媒時(shí)代舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中容易出現(xiàn)忽視媒體技術(shù)的問(wèn)題發(fā)生。這些舞蹈編創(chuàng)者只注重舞蹈本身的表達(dá)而缺乏對(duì)于新媒體技術(shù)的運(yùn)用，使所講授的內(nèi)容，即舞蹈的舞臺(tái)表現(xiàn)力和渲染力都無(wú)法達(dá)到觀眾的需求，使觀眾在欣賞的過(guò)程中很難產(chǎn)生代入感，無(wú)法體會(huì)舞蹈表演自身所想要表達(dá)的感情，這影響著舞蹈教育活動(dòng)的開展，更加不利于舞蹈表演事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3.表現(xiàn)形式缺乏創(chuàng)新

對(duì)于舞蹈的創(chuàng)作過(guò)程中，雖然運(yùn)用了一定的新媒體技術(shù)，但是由于創(chuàng)作者對(duì)新出現(xiàn)的媒體技術(shù)的不了解，以及對(duì)于新媒體技術(shù)運(yùn)用的不熟練，導(dǎo)致舞蹈形式受限，無(wú)法充分利用媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)營(yíng)造表演的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，帶動(dòng)觀眾的情緒，從而很難達(dá)到預(yù)期的表演效果。而這一問(wèn)題同樣也出現(xiàn)在舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的活動(dòng)中，舞蹈編創(chuàng)的講師忽視了新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在編創(chuàng)教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法充分利用新媒體技術(shù)，使教學(xué)過(guò)程乏味，缺乏對(duì)于學(xué)員的帶入作用，不利于編創(chuàng)教學(xué)的開展。而對(duì)于開展編創(chuàng)教學(xué)的方式，講師很少對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，造成教學(xué)活動(dòng)缺乏新意，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)員的注意力，造成教學(xué)成果不明顯的問(wèn)題。進(jìn)而影響之后舞臺(tái)表演時(shí)觀眾的體驗(yàn)，不利于舞蹈表演的發(fā)展。

二、新媒體對(duì)舞蹈編創(chuàng)教學(xué)創(chuàng)新的重要性

將先進(jìn)的新媒體技術(shù)與舞蹈的編創(chuàng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，是一種比較直觀的授課方式，是順應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新時(shí)代的舞蹈編創(chuàng)教學(xué)方法，這種方法通過(guò)利用新媒體技術(shù)豐富固有的舞蹈表演形式，來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)目的。講師可以通過(guò)各種新媒體方式對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力進(jìn)行構(gòu)思，并運(yùn)用多種方法增強(qiáng)舞蹈對(duì)于觀眾的代入感，從而吸引更多的觀眾。

另外，新媒體的各種技術(shù)也促使舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)過(guò)程更為直觀，使學(xué)員可以從多種角度欣賞舞蹈，并且有選擇的對(duì)其進(jìn)行了解和研究，這種方式促進(jìn)了創(chuàng)作者與觀眾的直接交流，使創(chuàng)作者可以站在觀賞者的角度來(lái)欣賞整個(gè)舞蹈表演，從而對(duì)其進(jìn)行有目的的修改，使舞蹈的編創(chuàng)更加符合觀眾的品味，加深了學(xué)員對(duì)于整體舞蹈編排的理解，有助于對(duì)于課程的學(xué)習(xí)。

三、新媒體技術(shù)對(duì)舞蹈創(chuàng)作工作的影響

1.轉(zhuǎn)變創(chuàng)作觀念

舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)局限于專業(yè)技能的展示上，而應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，了解人們對(duì)于舞蹈的觀賞需要，從而總結(jié)相應(yīng)的舞蹈創(chuàng)作應(yīng)該遵循的發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。應(yīng)主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，掌握新媒體技術(shù)的分類和作用，用正確的方法將新媒體技術(shù)和舞蹈表現(xiàn)、編排教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為觀眾提供更有吸引力的表演。創(chuàng)作者應(yīng)熟練掌握新媒體技術(shù)，在創(chuàng)作的過(guò)程中不能把注意力集中在舞蹈本身的專業(yè)技巧的展示上，而應(yīng)該用正確的方法將二者相結(jié)合，以滿足觀眾的需求。以這種發(fā)方式來(lái)進(jìn)行直觀的舞蹈編創(chuàng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)員對(duì)于新媒體技術(shù)的運(yùn)用，從而帶動(dòng)舞蹈教育的發(fā)展。

同時(shí)，舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的講師也應(yīng)該熟練運(yùn)用媒體技術(shù)來(lái)獲取相應(yīng)的建議，來(lái)了解自身舞蹈表演的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及觀眾的需求，并根據(jù)這些特質(zhì)來(lái)進(jìn)行有目的的修改，融入多元化的因素來(lái)幫助舞蹈表現(xiàn)形式的豐富，使作品呈現(xiàn)得更為生動(dòng)，以正確的方式向?qū)W員展示新媒體技術(shù)的重要作用。

2.豐富舞蹈編創(chuàng)教學(xué)方法

在新媒體技術(shù)的影響下，人們?cè)絹?lái)越多得選擇新媒體技術(shù)來(lái)豐富舞蹈表演，以達(dá)到預(yù)期的舞臺(tái)效果。因此舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的講師也應(yīng)該將一些新媒體技術(shù)融入到舞蹈表演的創(chuàng)作性教學(xué)上來(lái)，促使舞蹈表演脫離了單純的專業(yè)技巧的展示，開始與新媒體技術(shù)相結(jié)合，營(yíng)造出更加生動(dòng)的舞臺(tái)效果，這更加符合社會(huì)發(fā)展的潮流，滿足觀眾的多元化需求。

在教學(xué)過(guò)程中，舞蹈創(chuàng)作者也開始運(yùn)用新媒體技術(shù)的支持，通過(guò)新媒體的各種渠道了解觀眾多元化的需求以及舞蹈表演藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)于新媒體技術(shù)的掌握程度，以促進(jìn)舞蹈的現(xiàn)代化發(fā)展。

3.創(chuàng)新舞臺(tái)表現(xiàn)形式

針對(duì)舞臺(tái)形式缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題，舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的講師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)舞蹈表演形式的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)各種方式進(jìn)行舞臺(tái)形式的創(chuàng)新教學(xué)，來(lái)促進(jìn)舞臺(tái)表現(xiàn)形式的發(fā)展，以滿足觀眾的需求。

創(chuàng)新舞臺(tái)形式的方法有很多種，創(chuàng)作者可以運(yùn)用新媒體技術(shù)，了解觀眾的需求，并根據(jù)觀眾的想法來(lái)對(duì)自身的舞蹈表演進(jìn)行修改。在自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將舞蹈的編排與觀眾的需求結(jié)合在一起，來(lái)創(chuàng)作符合觀眾需求的舞蹈表演。另外，表演的過(guò)程中可以配合多樣的媒體技術(shù)，例如激光、投影等技術(shù)，使表演具有更強(qiáng)的張力和代入感，充分地調(diào)動(dòng)觀眾的感情。在創(chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)充分了解大眾審美觀念，將相應(yīng)的信息帶入到正常的舞蹈表演中，促使舞蹈表演符合大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而獲得相應(yīng)的成功。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，舞蹈編創(chuàng)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了很多問(wèn)題影響舞蹈藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展，例如舞蹈創(chuàng)作觀念落后、創(chuàng)作方式單一、表現(xiàn)形式缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題，使舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的成果不夠顯著，造成了舞蹈表演對(duì)于觀眾的吸引力降低的問(wèn)題，不利于舞蹈表演的持續(xù)正向發(fā)展。針對(duì)舞蹈編創(chuàng)教學(xué)過(guò)程中的一系列問(wèn)題，創(chuàng)作者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正視新媒體技術(shù)的重要作用，將舞蹈編創(chuàng)教學(xué)與新媒體技術(shù)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變創(chuàng)作觀念、豐富舞蹈編創(chuàng)教學(xué)方法、創(chuàng)新舞臺(tái)表現(xiàn)形式，運(yùn)用新媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)舞蹈表演形式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，以增加舞蹈對(duì)于觀眾的吸引力，促進(jìn)舞蹈創(chuàng)作的高效率完成和舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。