淺析實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值的有效路徑

曾少君 （蒼南縣馬站高級(jí)中學(xué) 325809）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐步增長(zhǎng)，國家以及政府對(duì)教育事業(yè)的重視度也不斷增加，特別是由于我國九年義務(wù)教育的實(shí)施，越來越多的家庭選擇讓子女上學(xué)，而在步入高考前的高中時(shí)期的教育就引起了關(guān)注，素質(zhì)教育在高中教育中推廣，在實(shí)施素質(zhì)教育的浪潮中運(yùn)用新概念，新方法，新資源結(jié)合藝術(shù)教育，形成自身特色，讓學(xué)生在課余時(shí)間不僅可以放松自己，緩解壓力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，提高審美能力及審美價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值培養(yǎng)的必要性

（一）學(xué)生全面發(fā)展的需要

伴隨國民生活水平的提高，對(duì)國民的素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)也不斷提升，現(xiàn)今社會(huì)不僅僅要求人才擁有較高技能，充足的知識(shí)儲(chǔ)備量，還要求人才具有較高的文化素質(zhì)，我國實(shí)施文化素質(zhì)教育的原因，是想讓步入社會(huì)的人才均可以德，質(zhì)，體，美全面發(fā)展，具有專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力，大多學(xué)校在前三個(gè)方面均能較好實(shí)施，但美往往不易引起注意，此類情況在高校雖不常見，但在較落后的二，三線城市體現(xiàn)較深，這一情況的產(chǎn)生讓我國的學(xué)生的審美能力不盡相同，且相差較大，總體的審美水平不高，從現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)需求，只掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，而沒有通常的審美能力和綜合實(shí)力，很難在社會(huì)中立足。在高中實(shí)施美術(shù)教育審美能力的培養(yǎng)，在學(xué)生可以接受的最佳時(shí)期，最大程度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平，還可以讓學(xué)生智商，情商雙培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理性的思維模式，有助于高中生建立正確的人生觀及價(jià)值觀，陶冶高中生的情操，培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)，開闊眼界，所以實(shí)施高中美術(shù)教育的必要的。

（二）社會(huì)發(fā)展的需要

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，科技技術(shù)的不斷提高，讓社會(huì)不斷向現(xiàn)代化發(fā)展，而發(fā)展要求國民精神文化的提高，國家及企業(yè)均要求全面型的人才，國家企業(yè)對(duì)美的要求也在增加，要求公務(wù)人員具有一定的對(duì)美的鑒賞能力和內(nèi)涵修養(yǎng)，而企業(yè)也在追求小，實(shí)用，但仍美觀，擁有獨(dú)特的文化和新潮的包裝或者富有美感的產(chǎn)品成為企業(yè)的目標(biāo)，那么就要求員工有現(xiàn)代美學(xué)的了解，敏感以及對(duì)大眾審美需要的了解程度，在社會(huì)逐漸的發(fā)展中，人們對(duì)美的要求就越來越高，所以在高中實(shí)施美術(shù)教育是順應(yīng)的時(shí)代的要求，而高中的美術(shù)教育也不能僅僅停留在繪畫方面，也應(yīng)通過現(xiàn)代獨(dú)特的教學(xué)方式，開放式教學(xué)，讓學(xué)生可以自主感知美，了解美，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力，讓“美”深入人心。

二、實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值提升的途徑

（一）國家政策的支持

從國家的層面來看，高中美術(shù)課程是我國素質(zhì)教育所必需開設(shè)的課程之一，是我國教育大綱中所規(guī)定必須要進(jìn)行的課程，美術(shù)課程對(duì)于高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著很大的幫助，我國的高中教育屬于教育的基礎(chǔ)階段，高中教育教學(xué)必須要以全面提升學(xué)生素質(zhì)與能力為主要目標(biāo)，而不是簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)高考，所以國家高度重視，加大政策力度，對(duì)教育機(jī)構(gòu)提出硬性要求并建立一定的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，著重對(duì)中學(xué)課程的設(shè)置及開展，著重對(duì)學(xué)生審美能力及審美情操的培養(yǎng)，建立良好的監(jiān)察體系，保證政策的執(zhí)行，對(duì)實(shí)施對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要意義。

（二）學(xué)校師資方面的支持

我國招生考試體制的教學(xué)下，不同的課程逐漸分為了主，副科目，主科受到學(xué)校的重視，副科則淪為冷落的地位，因?yàn)槊佬g(shù)不在高考考試之列，地位十分渺小，有的學(xué)校甚至直接將此類課程刪除，雖然，隨著近年來國家對(duì)素質(zhì)教育的開展，學(xué)校設(shè)置了選修課，但選修課的功能卻沒有發(fā)揮開，學(xué)校應(yīng)設(shè)立每周的美術(shù)教育課，且聘請(qǐng)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以輕松的去感受美術(shù)的魅力，享受美術(shù)的樂趣，并改變其他學(xué)科教師代替美術(shù)教師的現(xiàn)象，切實(shí)提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（三）美術(shù)教材的改進(jìn)

我國現(xiàn)存的美術(shù)教材的內(nèi)容較古老，沒有新意，不易引起學(xué)生的興趣，且所存教材里內(nèi)容所涉及方面較局限，很多新穎的美術(shù)知識(shí)均未涉及，隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)國家的美術(shù)均在不斷改進(jìn)，不在僅僅局限于原來的美術(shù)觀念，同時(shí)，經(jīng)社會(huì)調(diào)查，大多的高中生均對(duì)美術(shù)存在興趣，只是因?yàn)楦呖嫉膲毫Χ鴽]有選擇學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科，且對(duì)現(xiàn)存的教材內(nèi)的美術(shù)知識(shí)不足，所以，重新制定美術(shù)教材，對(duì)推進(jìn)國家的美術(shù)教育是必不可少的，且新制定的教材應(yīng)順應(yīng)時(shí)代美術(shù)的變化，引入最新的美術(shù)內(nèi)容，在課堂上逐步完善。

（四）教育方法的改變

受我國傳統(tǒng)教學(xué)的影響，許多學(xué)生雖然對(duì)美術(shù)具有興趣，但卻對(duì)教師教育方法的不感興趣，而逐漸喪失了美術(shù)學(xué)習(xí)的感覺，高中美術(shù)教學(xué)可以更換教學(xué)方式，實(shí)施探究式的教學(xué)模式，增加學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)中的主體位置，增加學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。

（五）家長(zhǎng)的支持

家庭常常成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的另一原因，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒有任何用處，認(rèn)為美術(shù)是不重要的學(xué)科，還有許多家長(zhǎng)不支持學(xué)生選擇美術(shù)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的美術(shù)天賦不加以關(guān)注，因此，家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，端正對(duì)美術(shù)教育的態(tài)度，對(duì)想要學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子加以支持。

三、結(jié)語

總而言之，美術(shù)教育有利于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，有利于學(xué)生提升審美能力，提高個(gè)人能力，高中美術(shù)教育不僅符合社會(huì)發(fā)展需要，還可以促進(jìn)人才的培養(yǎng)，國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)，穩(wěn)定發(fā)展需要每個(gè)人的努力，需要全面發(fā)展的人才。

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