上海美術(shù)高考教育改革發(fā)展研究

周 華 （武漢理工大學藝術(shù)與設(shè)計學院 430070）

在我國教育體制的大環(huán)境下，任何教育模式特別是牽涉到升學途徑的范疇的時候都不可避免的呈現(xiàn)出一種高度程式化的特點，美術(shù)高考教育經(jīng)過多年的發(fā)展與演化也是如此！眾所周知，上海的高等院校如論是數(shù)量還是質(zhì)量在全國都是名列前茅的，但是有一個不爭的事實是在美術(shù)學科與專業(yè)上，上海在全國有影響力的院校與專業(yè)卻還不多。美術(shù)高考是美術(shù)高校的上游源頭，只有通過出色的不斷改良的高考制度才能讓上海的美術(shù)院校不斷的吸收到高質(zhì)量的生源和精華，為高校的美術(shù)學科和發(fā)展提供巨大的動力。

一、上海美術(shù)高考的現(xiàn)狀

（一）美術(shù)高考生人數(shù)眾多

上海與全國一樣從小學開始直至高中都依據(jù)學生的文化學習情況進行分校分流，而上海區(qū)域內(nèi)對于中專職校等，三校家長和學生的接受度低，所以大量的初中學生還是堅持進入了眾多的普通高中和民辦高中，而在文化課完全沒有任何希望與重點高中的學生一較高下，所以造成了大量的非重點高中和民辦高中生源涌向了藝術(shù)類尤其是招生人數(shù)眾多的美術(shù)高考。從近五年來看，上海的美術(shù)類考生總體保持在當年高考人數(shù)的十分之一約6000人的規(guī)模，而且每年都是遠超音樂，編導，播音主持，體育（除表演外）等藝體類項目，從上海幾個主要的美術(shù)特色高中的人數(shù)規(guī)模來看，從高一至高三金字塔型的形態(tài)非常明顯?？梢灶A判從2019起內(nèi)三年美術(shù)考生會有一個高速增加的現(xiàn)象，重新達到一個萬人級的美術(shù)考生規(guī)模應該在3—5年內(nèi)看得到的，已經(jīng)是較現(xiàn)在的人數(shù)翻一番了。

（二）上海美術(shù)高考培訓市場龐大

現(xiàn)在上海市有無法精確統(tǒng)計的美術(shù)教育培訓機構(gòu)，其中絕大部分都開設(shè)美術(shù)高考的教育項目，在美術(shù)高考指揮棒下，社會培訓機構(gòu)追求的主要是經(jīng)濟效益，美術(shù)特色中學追求的是升學率是名氣，在追求高分套路的氛圍下，為培養(yǎng)上海市的美術(shù)高考狀元與400分以上的高分生源群，急功近利的如武林秘籍中一樣的學畫秘技還有種種從外省市高分畫室引進的各種套路在各個畫室與機構(gòu)遍地開花，學生一進入畫室后按照各自的獨家秘方進行從零開始的藝術(shù)化“養(yǎng)殖”，所以生產(chǎn)的也是標準化的成品，風格完全統(tǒng)一，甚至筆觸都是一樣的，你不能不說這是培訓上的成功，但這是不是藝術(shù)上的成功呢？

（三）上海美術(shù)高考生文化藝術(shù)底蘊的不足

和全國大部分地方的美術(shù)高考生一樣，在高中階段學生還是把最大的精力和時間花費到對美術(shù)專業(yè)的學習中，從而客觀上形成美術(shù)高考生文化成績相對偏低這一現(xiàn)象。久而久之使后續(xù)的考生們有了一個認識的誤區(qū)就是認為文化課成績沒有學好可以通過學習美術(shù)從而進入大學。以致在高中階段前赴后繼的放松了對文化課的學習，這在很多的學校成為一種通病，只會鋪紙畫畫，而對美術(shù)史等稍微深入一些的美術(shù)理論研究完全是一片空白。說的上來名字的大畫家的名字范圍不會超過文藝復興三杰和梵高之外，美術(shù)史與美術(shù)理論上的匱乏都要到大學里去補缺甚至是零開始的學習。

（四）美術(shù)應試教育的問題突出

1.考試內(nèi)容單一

上海的美術(shù)聯(lián)考，基本上就是以素描，色彩，速寫三個項目作為美術(shù)高考的考核內(nèi)容，這三門課其實考核的核心就是造型藝術(shù)與色彩表現(xiàn)，而且為了考試閱卷的標準性與統(tǒng)一性，和全國很大省市一樣，考試的出題形式就是以照片作為考卷，沒有現(xiàn)場寫生。這無形中就導致學生在學習中的兩個直接問題，第一是寫生課幾乎沒有，完全以照片和臨本作為作畫對象，燈光作業(yè)和多角度觀察等寫生繪畫常見的形式很少在課堂中出現(xiàn)！寫生在學習美術(shù)中的主要性已經(jīng)降至無以復加的地步。其次就是練習內(nèi)容十分單一，考生在學習中勢必也只會盯著考綱的內(nèi)容反復練習強化而對此外的繪畫形式與內(nèi)容知之甚少了！

2.聯(lián)考功能的單一與局限

美術(shù)聯(lián)考從整體上來講最大程度上保證了對一屆考生在美術(shù)學習水平的考核的公正性，也減少了考生為了參加各式各樣的?？级鴣砘乇疾p少了負擔，降低了考生的時間和考試成本，但上海地區(qū)對這種類似文化課一考定終身的一錘子聯(lián)考要求其實就更高。因為在其他省市，聯(lián)考是作為當年美術(shù)考試的序曲進行的，聯(lián)考作為重要的練兵機會，考完聯(lián)考還可以考很多的省內(nèi)省外的?？?，而上海的美術(shù)考生絕大多數(shù)都是以聯(lián)考作為唯一的機遇而應考的，分高則一帆風順前途似錦，分低則一落千丈一片黑暗，上?？忌鷧⒓勇?lián)考之外?？嫉谋壤^低，所以聯(lián)考事關(guān)重大，對聯(lián)考的考題內(nèi)容，選拔功能包括公平要求等都很高，而一天三門素描速寫色彩的考試就直接決定了一個考生高中三年甚至從小開始的藝術(shù)夢想，這點作為美術(shù)教學第一線的老師確實是很關(guān)注的。

3.美術(shù)高校招考專業(yè)分類的粗放

隨著時代發(fā)展與社會需求的進步，特別是在上海國際化交流程度也比較高，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)很受美術(shù)類考生的歡迎，如在我校的高三畢業(yè)生的中，98%以上都自覺的選擇非純美術(shù)（國油版雕）專業(yè)，上海區(qū)域的經(jīng)濟市場化程度高，家長的言傳身教和社會影響都讓學生從現(xiàn)實角度出發(fā)避開過于理想化的純美術(shù)專業(yè)而選擇眾多的設(shè)計類專業(yè)。但雖然設(shè)計專業(yè)的報考很踴躍，但涉及設(shè)計專業(yè)的考試卻還是普遍以素描，色彩，速寫為主要考試內(nèi)容，和設(shè)計專業(yè)本身聯(lián)系再緊密些的考試內(nèi)容明顯缺了一塊！

雖然以上這些基礎(chǔ)考試內(nèi)容作為報考設(shè)計專業(yè)的學生其繪畫基礎(chǔ)也是必不可少的，但是上海聯(lián)考作為學生入學設(shè)計專業(yè)的唯一性選拔考試，并沒有組織對設(shè)計基礎(chǔ)的任何考試，這樣就會導致報考設(shè)計專業(yè)的考生對設(shè)計專業(yè)的選擇盲目和入學后的學習適應性出現(xiàn)不同程度的困難，進入高校后明顯增加了難度?？傊?，這種程式化的教育與選拔考試，并不能完全能從真正意義上測試出學生的創(chuàng)意素養(yǎng)與對設(shè)計專業(yè)的匹配性，與純美術(shù)專業(yè)一視同仁的考試在一定程度上抹殺了學生的創(chuàng)意素養(yǎng)與潛在的設(shè)計審美能力。

二、關(guān)于上海美術(shù)高考教育改革的建議

（一）加強對美術(shù)培訓機構(gòu)，學校等培訓主體的管理

針對當前美術(shù)高考培訓泥沙俱下，魚龍混雜的現(xiàn)狀，需要有關(guān)的教育主管部門制定相應的政策與更有效的管理辦法，一方面對社會上的培訓機構(gòu)重點從辦學資質(zhì)，到師資配備，收費審批，廣告宣傳真實性等方面加強監(jiān)管。

（二）轉(zhuǎn)變美術(shù)考試形式和內(nèi)容

既然現(xiàn)在高考還是以考試最為指揮棒的形式，那么這個指揮棒指揮大部隊的針對性與準確性是需要不斷的與時俱進的，原先那種，無論學生報考何種專業(yè)，考試科目都是素描色彩等老三樣的局面應該也遲早會打破。特別是在設(shè)計學科，打破單一以寫實繪畫基礎(chǔ)為前提的考試內(nèi)容，使考題與設(shè)計學科的關(guān)聯(lián)度更大些，更加豐富和多元化。這樣對高校錄取更適合各個美術(shù)學科的人才，特別是專業(yè)細分度更高的設(shè)計專業(yè)是大有裨益的，美術(shù)高考應在不影響主要的選拔人才的前提下，以最大程度的公平性與最大可能的選拔有效性為最高原則，給考生營造更多的創(chuàng)作空間，使其充分發(fā)揮想象力，更全面的展現(xiàn)出學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意潛質(zhì)。

（三）注重專業(yè)技能與文化素養(yǎng)的全面提高

文化課的一些學科，特別是歷史和語文，文科類型的學科對于在美術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)意層面都是積累和底蘊，這些是一個美術(shù)工作者未來不論是從事藝術(shù)創(chuàng)作還是設(shè)計創(chuàng)意的底子和里子，無論是無論是畫家和設(shè)計師，拼到最后的都不完全是技術(shù)層面的問題，到最后一較高下一步之差的就是內(nèi)在的文化修養(yǎng)和人文知識儲備的比拼。作為美術(shù)生，教師應不斷的引導學生去端正美術(shù)學習的動機與意義，用時下一句時髦的話來說，就是不忘初心，回歸到學習美術(shù)應有的心態(tài)與軌道，不要機械的去學習某種應試的套路來求得高分，真正意義上理解“美術(shù)”二字的內(nèi)涵。美術(shù)教師也應該放棄在美術(shù)高考教學上的速成心態(tài)，學畫畫應該如何教就如何一步步的教，基礎(chǔ)教學踏踏實實，回歸本質(zhì)，而且為學生的發(fā)展考慮也更多增加以提高學生想象力，創(chuàng)造力，審美判斷力的教學內(nèi)容。最后也希望上海的乃至全國的高校面對每一個付出巨大代價走上美術(shù)之路的學生，尊重他們的辛苦付出，想方設(shè)法在考試辦法上的改良，以人為本，真正實現(xiàn)人才的高效率選拔和進入高校后學習的無縫銜接。

三、結(jié)語

上海作為中國改革的前沿，在很多制度上應該有海納百川，銳意進取的包容和開拓意識，我們的美術(shù)基礎(chǔ)教學水平也許比不上杭州和北京這些美術(shù)名校云集的重鎮(zhèn)，但上?？梢栽诿佬g(shù)教育的開拓與創(chuàng)新上開先河，領(lǐng)風氣之先，雖然推進美術(shù)高考改革不會一步到位，但一年或者兩年邁出有力的一步都是值得教育部門和廣大的教育工作者去努力的，接下來的三年會有越來越多的上海美術(shù)生進入這藝考大軍，時不我待。

參考文獻：

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