淺談群眾性舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈的普及教育研究

鄭 好 （深圳市文化館 518000）

一、群眾性舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈的普及及教育的重要性

群眾性舞蹈就是非專業(yè)人員學(xué)習(xí)的舞蹈，其中群眾有老年、中年和青年群眾，最突出的群眾性舞蹈當(dāng)屬?gòu)V場(chǎng)舞了，而少兒舞蹈也是群眾舞蹈重要的組成部分。少兒舞蹈作為群眾舞蹈的主力軍，在近幾年來越來越受到關(guān)注，越來越多的家長(zhǎng)都會(huì)引導(dǎo)自己的小孩去參與到群眾性舞蹈之中。少兒是充滿朝氣的，對(duì)于事物也都充滿好奇心，群眾性舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈的普及和教育科研培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的興趣，讓他們從小就可以發(fā)現(xiàn)自己的愛好與否；而從小對(duì)小孩進(jìn)行培養(yǎng)，可以很好的讓孩子做好基工，這是學(xué)習(xí)舞蹈的重要基礎(chǔ)，而如果在年齡已經(jīng)較大的時(shí)候在學(xué)習(xí)舞蹈，身體的柔韌性很學(xué)習(xí)的繁重會(huì)制約我們學(xué)習(xí)舞蹈；同時(shí)群眾性舞蹈活動(dòng)可以讓孩子養(yǎng)成活潑開朗、自信的性格，這對(duì)孩子的身心健康都得到很好的鍛煉；群眾性舞蹈活動(dòng)可以為孩子的童年增添色彩，有舞蹈陪伴，有家人陪伴，也得到很多鼓勵(lì)，這對(duì)以后的人生生涯將是一段十分珍貴而難忘的回憶。

二、群眾性舞蹈中少兒舞蹈的普及

舞蹈歷史悠久，博大精深，在很久以前的古代時(shí)期就十分興盛，而在現(xiàn)在結(jié)合全球來看，不同地域、不同國(guó)家、不同種族甚至在一個(gè)市里都劃分有多種舞蹈，有也有各式各樣，有宮廷舞，民舞，少數(shù)民族舞，祭祀舞等等。舞蹈有奔放的，含蓄的，激烈的，專業(yè)的，業(yè)余的，中年的，少年的，而少兒舞蹈就是最近幾年盛行的舞蹈，由此也產(chǎn)生了各式各樣的群眾性活動(dòng)。對(duì)于少兒來說，他們對(duì)于新事物都充滿好奇，這個(gè)時(shí)候?qū)τ谖璧敢彩倾裤蕉蛲模趯W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)功課之余，家長(zhǎng)會(huì)給他們報(bào)舞蹈培訓(xùn)班作為他們的藝術(shù)方面的培養(yǎng)。少兒活力滿滿，這時(shí)練習(xí)舞蹈知識(shí)源自于造價(jià)純粹對(duì)舞蹈的喜愛，沒有急功近利也沒有要作為炫耀的資本，并且他們學(xué)習(xí)喜愛的事物似乎永遠(yuǎn)充滿能力，如此他們可以很好的練習(xí)好基本功，為后面舞蹈的深層學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。藝術(shù)是人類永遠(yuǎn)的追求，尤其對(duì)于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平越來越好的情況下，人們更喜愛追求精神層面的東西，而舞蹈就是精神層層面追求藝術(shù)的很好展現(xiàn)。群眾性舞蹈活動(dòng)作為少兒舞蹈的啟蒙教育，從多個(gè)方面提升少兒，比如在智力方面，學(xué)習(xí)舞蹈不僅需要天賦與努力，也需要孩子對(duì)舞蹈進(jìn)行思考才能掌握舞蹈的精髓，而這會(huì)極大地提升他們的智力，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活中都有十分重要的意義；同時(shí)舞蹈從某方面來說是一種升級(jí)版的運(yùn)動(dòng)，只是比運(yùn)動(dòng)更多了一份美感和協(xié)調(diào)性，要求也更高，舞蹈的訓(xùn)練量絲毫不亞于體育鍛煉，進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練可以很好的鍛煉少兒的體質(zhì)，也對(duì)他們的協(xié)調(diào)能力提升方面有很大幫助，更增加了一種身體的美感。所以，越來越多的業(yè)

三、群眾性活動(dòng)中少兒舞蹈的普及和教育存在的問題

群眾性少兒舞蹈是近幾年才快速發(fā)展起來的，所以教學(xué)方法沒有很成熟，依然存在諸多漏洞。首先舞蹈教學(xué)素材未成形，依然存在把少兒舞蹈當(dāng)做成人舞蹈來進(jìn)行教學(xué)的紕漏。少兒舞蹈普及教育體系不健全，至今都沒有一套適合孩子學(xué)習(xí)舞蹈的科學(xué)、規(guī)范的舞蹈素材，所以大部分的教學(xué)班級(jí)對(duì)會(huì)按照成人舞蹈的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，而成人舞蹈教學(xué)方式中，單純追求舞蹈技巧在舞蹈節(jié)目中的運(yùn)用，出現(xiàn)加大訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量，超負(fù)荷訓(xùn)練和局部單一動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練等不科學(xué)的訓(xùn)練方法。長(zhǎng)期這樣，孩子們不僅不能達(dá)到少兒舞蹈教育的效果，而且有可能導(dǎo)致少兒身體形態(tài)的畸形發(fā)展，其危害性值得高度重視。

四、促進(jìn)群眾性舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈的普及和教育措施

1.少兒舞蹈普及教育教師素質(zhì)的提高

群眾舞蹈文化是針對(duì)少兒的一種特殊的舞蹈文化，少兒舞蹈普及教育一般都是通過少兒藝術(shù)團(tuán)、業(yè)余舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、舞蹈考級(jí)教學(xué)培訓(xùn)班等形式開展工作。在進(jìn)行少兒舞蹈普及教育時(shí)，由于受眾對(duì)象是年幼的孩子，所以教育的目的不僅僅是提升他們的舞蹈技能，也注重培養(yǎng)他們的德、智、體、美、勞方面得到全面的發(fā)展。然而孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力在少兒時(shí)期畢竟有效，有效地進(jìn)行少兒舞蹈普及教育，相關(guān)的教師素質(zhì)就有一定的要求，且他們的專業(yè)素質(zhì)也要求不斷提高，持續(xù)地為少兒舞蹈普及教育注入新思想、新活力。

少兒舞蹈普及教育教師可以從幾個(gè)方面來有效的達(dá)到教學(xué)目的（1）老師要學(xué)會(huì)用心靈和孩子溝通，為孩子創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩、神奇美妙的世界。孩子沒有天真浪漫，對(duì)于世界的認(rèn)知很少，但是心境卻要比成人的要廣闊的多。他們認(rèn)知的世界是陽(yáng)光燦爛，鳥語(yǔ)花香，人與自然都是和諧相處的，所以教師在對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈普及教育時(shí)要切實(shí)把握孩子的內(nèi)心，通過他們認(rèn)知的世界去引導(dǎo)他們進(jìn)行舞蹈進(jìn)行舞蹈教學(xué)。孩子的認(rèn)知世界和成人的認(rèn)知世界肯定是不一樣的，所以教師要多多的和孩子溝通，保持一種純真的心態(tài)，用孩子人知道東西對(duì)舞蹈進(jìn)行講解和教學(xué)，而不能和教成年人一樣去進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)對(duì)他們是晦澀難懂的。（2）教師專業(yè)素質(zhì)也是影響教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)因素。要對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈啟蒙教育，那么教師的專業(yè)素質(zhì)就有很高要求，這樣家長(zhǎng)會(huì)方向，孩子也能得到正確的教育啟蒙，這對(duì)于孩子舞蹈基礎(chǔ)性的教育來說是十分重要的。教師不僅要有專業(yè)的舞蹈知識(shí)，還要在心理學(xué)和教學(xué)學(xué)方面有一定的能力，這樣才能整合各科的知識(shí)對(duì)舞蹈教學(xué)做好一個(gè)搞笑有序的規(guī)劃，在教學(xué)過程中也能結(jié)合孩子本身的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行正確的舞蹈教學(xué)。（3）除了專業(yè)素質(zhì)，舞蹈教室也要提高自身的文化修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中對(duì)孩子進(jìn)行正確的思想教育，這樣才能讓孩子得到德智體美勞的全面發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師要規(guī)范自己的舞蹈動(dòng)作，對(duì)孩子進(jìn)行講解時(shí)語(yǔ)言親切，態(tài)度溫柔和善，適當(dāng)?shù)幕钴S課堂，這樣才能使舞蹈課堂變成一件輕松有趣的事情，以此體提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2.少兒舞蹈作品的創(chuàng)作上要杜絕成人化的問題

少兒的心智單純，他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)就要杜絕成人化問題。少兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能，也是在對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。舞蹈作為一種藝術(shù)，在引導(dǎo)孩子塑造健康人格和培養(yǎng)情操比舞蹈技能本身是更重要的，所以在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，不能一味地追求教學(xué)效果，更應(yīng)該注意他們素質(zhì)培養(yǎng)。

3.制定出一套適合群眾舞蹈活動(dòng)中少兒舞蹈普及教育的教材和訓(xùn)練方法

目前群眾性少兒舞蹈的普及和教育還缺乏一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)素材，要想促進(jìn)群眾性少兒舞蹈教育的發(fā)展就要相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行詳細(xì)的分析，從而形成一套合理的教學(xué)素材和教學(xué)方法。在制作教材和設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法時(shí)，一定要結(jié)合少兒自身的性格特點(diǎn)、接受能力、認(rèn)知能力展開正確的教育。同時(shí)，少兒舞蹈的普及和教育時(shí)讓少兒了解和基本掌握舞蹈，而不是舞蹈技能的高低，更重要的是要在教學(xué)過程中能夠形成正確的認(rèn)知，來區(qū)分真、善、美和假、惡、丑，明白簡(jiǎn)單的是非道理，逐步形成愛憎分明的健康心理。在教學(xué)過程中，要結(jié)合少兒的心理和生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，把握孩子的興趣所在，充分利用孩子好奇心和童心來進(jìn)行舞蹈教學(xué)的開展。在每個(gè)孩子的性格都會(huì)有所不同，要抓住少兒的童心、童趣，圍繞教材的科學(xué)性、規(guī)范性，訓(xùn)練系統(tǒng)性的原則，根據(jù)動(dòng)作性、節(jié)奏性、娛樂性、模擬性等分類、分層次進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排。

五、結(jié)語(yǔ)

群眾性舞蹈活動(dòng)少兒舞蹈的普及和教育對(duì)少兒的舞蹈方面的啟蒙是十分重要的，目前全國(guó)各省都在全力開展少兒舞蹈教育，然而教學(xué)方面卻還存在諸多問題，希望相關(guān)人士可以制定出有效的教學(xué)方案，使群眾舞蹈中少兒舞蹈普及教育事業(yè)更上一層樓。