童聲合唱團(tuán)的組建與訓(xùn)練模式探微

陳 宇 （佛山市青少年文化宮 528000）

我們知道兒童時(shí)期是一個(gè)處在學(xué)習(xí)各種事務(wù)的初級(jí)階段，這個(gè)階段的兒童具有非常大的可塑性。如果在童年這個(gè)階段，我們給與了他們正確的引導(dǎo)，那么對(duì)于他們以后的發(fā)展就可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。童年合唱團(tuán)作為一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它對(duì)兒童的音樂(lè)教育有非常大的幫助。一方面，童年合唱團(tuán)可以引導(dǎo)兒童對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種很好的認(rèn)知；另一方面，可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。另外，童聲合唱團(tuán)還可以在一定的程度上提高兒童的音樂(lè)素質(zhì)。因此，童聲合唱團(tuán)的組建顯得十分具有必要性，同時(shí)合唱團(tuán)的訓(xùn)練模式也值得我們認(rèn)真探討。

一、組建的目的

童聲合唱團(tuán)對(duì)于兒童的各個(gè)方面的發(fā)展有很大的作用，這種作用推廣來(lái)看甚至可以考慮到對(duì)我們國(guó)家的教育事業(yè)以及人才培養(yǎng)有很大好處。童聲合唱團(tuán)在音樂(lè)教育領(lǐng)域是一種非?；A(chǔ)的方法，這種方法增加了兒童在音樂(lè)實(shí)踐方面的訓(xùn)練，給他們提供了一種適合學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境。長(zhǎng)此以往，這種環(huán)境可以很好的提升這些學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。另一方面，童聲合唱團(tuán)還可以豐富兒童的校園生活，讓他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)之余還可以增加課間活動(dòng)的趣味性。這些學(xué)生在處于童年的年齡階段就時(shí)就早早的接觸了音樂(lè)，接觸了一定的音樂(lè)技巧，并且還鍛煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這些作用最終可以促進(jìn)這些低齡學(xué)生的全面發(fā)展。

二、童聲合唱團(tuán)的組建規(guī)模

根據(jù)大量的案例分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)童聲合唱團(tuán)保持在四十到七十個(gè)成員的規(guī)模下，合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果將發(fā)揮的特別好。如果合唱團(tuán)的人數(shù)低于這個(gè)區(qū)間，那么合唱團(tuán)在進(jìn)行聲部的配置方面就不能達(dá)到最好的效果；如果合唱團(tuán)的人數(shù)超過(guò)這個(gè)區(qū)間人數(shù)時(shí)，整個(gè)合唱團(tuán)的組織就會(huì)變得更加具有難度性，最后影響到整個(gè)合唱團(tuán)的組織訓(xùn)練。

如果想要童聲合唱團(tuán)取得一個(gè)良好的效果，那么我們就有必要綜合考慮合唱團(tuán)是否具備合理的規(guī)模以及是否采取了正確的管理方法等等因素。合唱團(tuán)能否辦好與這些因素有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，這些因素缺一不可，共同作用于合唱團(tuán)的最終舉辦效果。因此，我們需要嚴(yán)格按照科學(xué)的規(guī)模招收最佳人數(shù)，提高合唱團(tuán)的質(zhì)量。

三、童聲合唱團(tuán)的招收方法

1.招收對(duì)象

一般情況下，童聲合唱團(tuán)會(huì)從小學(xué)不同的年級(jí)選擇組成人員。這種方式可以讓整個(gè)合唱團(tuán)做好梯隊(duì)建設(shè)工作，減少合唱團(tuán)因?yàn)槎际峭荒昙?jí)的人員而出現(xiàn)斷層的情況發(fā)生，進(jìn)而可以更好的保證合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久可持續(xù)的發(fā)展。因此，在招收合唱團(tuán)成員對(duì)象的時(shí)候，我們可以從小學(xué)三一年級(jí)到三年級(jí)、四年級(jí)到六年級(jí)兩個(gè)階段選擇，保證成員的梯度性。同時(shí)，我們需要認(rèn)真挑選那些具有一定合唱資質(zhì)的成員，提高整個(gè)合唱團(tuán)的成員水平，而不是一味追求大規(guī)模。

2.招收要求

童聲合唱團(tuán)在進(jìn)行招收工作時(shí)，不僅需要考慮不同年級(jí)層次的學(xué)生，還需要考慮一些更加細(xì)節(jié)的事務(wù)。比如，我們需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一定的音樂(lè)素養(yǎng)考核。通過(guò)考核來(lái)觀察這些學(xué)生是否具備一定的合唱能力，有沒(méi)有掌握基本的樂(lè)理知識(shí)等等。比如佛山市童聲合唱團(tuán)在進(jìn)行童聲合唱團(tuán)的成員招收工作時(shí)，合唱團(tuán)的指揮面試時(shí)，會(huì)針對(duì)學(xué)生的音色、音準(zhǔn)和樂(lè)理知識(shí)等情況挑選合唱團(tuán)員，還會(huì)通過(guò)識(shí)譜能力，模唱能力來(lái)分班。因此，佛山市童聲合唱團(tuán)能在成立半年后，獲得粵港澳青少年藝術(shù)展演團(tuán)體組金獎(jiǎng)最高分的榮譽(yù)。從童聲合唱團(tuán)招收方法來(lái)看，我們不難看出招收要求中對(duì)小學(xué)生具備基本視唱能力的重視。

四、童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練模式

1.童聲合唱中聲音的訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)合唱團(tuán)成員采用自然唱法

童聲合唱團(tuán)的成員都還是小學(xué)生，即使具備基本的樂(lè)理知識(shí)，但是一些歌唱技巧他們還是無(wú)法掌握的。因此，在這種情況下，我們可以指導(dǎo)這些學(xué)生采用自然的唱法。通過(guò)這種方式，這些兒童可以在輕聲唱歌的過(guò)程中慢慢的體會(huì)發(fā)聲器官的變化，然后自己可以從中逐漸學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的氣息以及發(fā)聲方式。另外，兒童在小學(xué)這個(gè)階段的時(shí)候，發(fā)聲器官還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，如果一開(kāi)始合唱訓(xùn)練就讓他們進(jìn)行高難度的聲音訓(xùn)練，就會(huì)很容易損害到這些兒童的聲部，對(duì)他們以后的歌唱產(chǎn)生非常不利的影響。因此，我們需要引導(dǎo)這些兒童先進(jìn)行自然柔和的歌唱訓(xùn)練，在一種平和自然的環(huán)境下讓他們可以輕松的完成歌唱訓(xùn)練。一方面，這種方法可以讓這些兒童增加對(duì)音樂(lè)的興趣，可以幫助他們?cè)谳p聲歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我感悟音樂(lè)的美感以及歌唱的技巧。另一方面，兒童的聲音本身就有干凈以及自然柔和的特點(diǎn)，這種輕聲歌唱法完全可以充分體現(xiàn)這些兒童聲音中最本質(zhì)的特征以及優(yōu)點(diǎn)。

（2）教會(huì)這些兒童使用頭聲歌唱法

頭聲歌唱，顧名思義，就是將頭聲作為最主要聲音的歌唱方法。這種方法對(duì)于兒童合唱團(tuán)的歌唱訓(xùn)練有許多好處，一方面，這種方法可以幫助這些兒童樹(shù)立正確的發(fā)音習(xí)慣，擯棄不好的發(fā)聲習(xí)慣；另一方面，這種方法還可以幫助這些兒童學(xué)會(huì)向前發(fā)聲。比如，佛山童聲合唱團(tuán)會(huì)用國(guó)外唱詩(shī)班的方法訓(xùn)練引導(dǎo)合唱團(tuán)中的兒童學(xué)會(huì)正確的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)音。

（3）在兒童自然音域范圍內(nèi)做好訓(xùn)練工作

之前的童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練模式一直存在一個(gè)誤區(qū)，那就是我們會(huì)急于拓展這些兒童的音域。佛山童聲合唱團(tuán)指揮在對(duì)多個(gè)少年宮合唱團(tuán)的分析了解中就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法是不夠好的，童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練模式中更多的是對(duì)兒童的自然音域進(jìn)行訓(xùn)練。指揮在合唱團(tuán)的初步階段都是要求這些兒童在自然音域范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，之后再一步步拓展到高音區(qū)以及低音區(qū)的訓(xùn)練。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方法，佛山市童聲合唱團(tuán)取得了非常大的進(jìn)步。因此，從這個(gè)案例中，我們也可以看到這種方法以及訓(xùn)練模式的重要性。

（4）歌唱的呼吸

事實(shí)上，歌唱與呼吸是密不可分的。當(dāng)然，歌唱過(guò)程中的呼吸與我們平常生活中的呼吸又有所不同。歌唱需要使用發(fā)聲器官，整個(gè)歌唱的過(guò)程中都需要調(diào)整呼吸才可以保證聲音流程。因此，為了使童聲合唱團(tuán)的歌唱過(guò)程中得到更加和諧流暢的聲音效果，合唱指揮需要引導(dǎo)這些兒童學(xué)會(huì)在歌唱的過(guò)程中采用正確科學(xué)的呼吸方法。指揮要重點(diǎn)教會(huì)這些兒童在不同的動(dòng)作時(shí)采用不同的不同的呼吸方法，具體情況具體分析。

2.童聲合唱的均衡訓(xùn)練

合唱團(tuán)具有一些十分顯著的特點(diǎn)，比如注重合唱聲音以及動(dòng)作、著裝等的和諧統(tǒng)一。童聲合唱團(tuán)也不例外，它強(qiáng)調(diào)達(dá)成合唱團(tuán)整體的均衡效果，

（1）平衡合唱團(tuán)中各聲部的音量

一個(gè)合唱團(tuán)如果可以平衡好各個(gè)聲部的音量，那么合唱歌曲就可以達(dá)到一個(gè)較好的效果。不同的合唱歌曲有不同的歌唱特色，對(duì)合唱團(tuán)成員會(huì)有不同的要求。針對(duì)這種情況，我們需要結(jié)合合唱歌曲的特色以及合唱團(tuán)成員的特點(diǎn)，綜合考慮，盡量將各個(gè)聲部的音量保持在一種平衡的狀態(tài)。比如，童聲合唱團(tuán)在合唱《啟程》這首歌時(shí)，指揮就需要結(jié)合這首歌的高音、中音及低音總譜進(jìn)行分析，同時(shí)考慮合唱團(tuán)成員的具體情況，對(duì)這些兒童進(jìn)行合理的聲部訓(xùn)練分配。

（2）作品的排練

我們知道，要在舞臺(tái)上展現(xiàn)一個(gè)好的合唱作品，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的指揮，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練以及科學(xué)合理的排練規(guī)劃。每周一次排練，連續(xù)4小時(shí)，前面1個(gè)半小時(shí)是分聲部排練，后面2個(gè)半小時(shí)是合排，因此，如果想要讓童聲合唱團(tuán)獲得理想的作品效果，就要增加對(duì)合唱團(tuán)的成員進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。同時(shí)在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中，循序漸進(jìn)的提升這些兒童的合唱水平，最終達(dá)到理想的合唱效果。

五、結(jié)語(yǔ)

童聲合唱團(tuán)是一種非常有特色的音樂(lè)表現(xiàn)形式，對(duì)于青少年兒童的音樂(lè)素質(zhì)乃至以后的綜合素質(zhì)發(fā)展都有極大的好處。因此，我們需要重視童聲合唱團(tuán)的組建工作以及訓(xùn)練模式。通過(guò)合理科學(xué)的方法組建童聲合唱團(tuán)，挑選合適的成員，并且輔之以高效率的訓(xùn)練模式，長(zhǎng)期以往必然可以塑造高水平的童聲合唱團(tuán)，進(jìn)而完善這些兒童的綜合素質(zhì)。