初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

王佳

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，大部分學(xué)校逐漸將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，明確學(xué)生的主體地位。在初中科學(xué)教學(xué)過程中，將問題化教學(xué)模式與其知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，通過合理提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考解決，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，本文針對(duì)問題化教學(xué)的意義和問題的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析，提出初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)模式的應(yīng)用策略，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)初中教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中科學(xué) 問題化教學(xué) 教學(xué)模式 設(shè)計(jì)策略

由于初中學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟，對(duì)外界新鮮事物存在充足的好奇心，問題化教學(xué)模式可以充分滿足初中學(xué)生的心理需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，教師在教學(xué)過程中提出問題時(shí)，不僅可以有效集中學(xué)生的注意力，還可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)散學(xué)生的思維模式，對(duì)課堂教學(xué)效果有一定提升。教師要積極結(jié)合課本教材知識(shí)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分運(yùn)用問題化教學(xué)方式，在提出問題、分析問題、解決問題過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，保證對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多方面需求。

一、初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)的意義

問題化教學(xué)法是最先被美國運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的，因?yàn)楂@得了很好的教學(xué)效果才被各個(gè)國家和地區(qū)廣泛運(yùn)用，并且受到了許多教育者的肯定。在初中科學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的解決能力。傳統(tǒng)的課堂問題主要是教師依靠課本內(nèi)容提出問題，學(xué)生機(jī)械性的進(jìn)行回答，而現(xiàn)代的問題化教學(xué)是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，滿足學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，自行探索問題進(jìn)行解決。問題化教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的思考能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高初中科學(xué)的教學(xué)效率。

二、初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則

問題化教學(xué)模式的重點(diǎn)是教師對(duì)于問題的設(shè)計(jì)，對(duì)課堂教學(xué)的整體效果具有重要意義。合理的課堂問題不僅可以帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力，從而有效提高課堂效率。

1.緊密結(jié)合課本教材知識(shí)

教師在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生提出的問題要緊密結(jié)合課本教材知識(shí)。通過與教材知識(shí)相關(guān)的問題，有效引導(dǎo)學(xué)生的思考思路與課本知識(shí)一致，使學(xué)生更好的掌握科學(xué)知識(shí)，從而提升課堂教學(xué)效率。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平

在教學(xué)過程中，教師要充分掌握不同學(xué)生的認(rèn)知水平，在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置課堂問題。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要與學(xué)生的認(rèn)知水平產(chǎn)生一定沖突，充分激發(fā)學(xué)生的探索熱情，發(fā)散其思維模式。在分析問題和解決問題過程中，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的效率。

3.結(jié)合日常生活實(shí)際

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)問題過程中，要積極掌握不同學(xué)生感興趣的事物，結(jié)合日常的生活實(shí)際，保證提出的問題要充分帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，引起學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分析科學(xué)知識(shí)的問題時(shí)，可以積極利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，營造良好課堂氛圍的同時(shí)，還可以提高學(xué)生分析能力和解決問題能力。

4.為學(xué)生思考創(chuàng)造空間

教師在運(yùn)用問題化教學(xué)模式過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要通過問題化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法提出問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高解決問題的能力。所以教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要為學(xué)生的思考創(chuàng)造充足的空間，使學(xué)生積極思考提出相關(guān)問題，提高學(xué)習(xí)效率。

5.保證問題的完整清晰

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，所以課堂教學(xué)問題直接會(huì)影響到學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。教師要充分保證提出的問題要完整清楚、具有代表性，還要注重問題與問題直接的必要聯(lián)系，發(fā)揮出問題化教學(xué)的價(jià)值。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，設(shè)置清晰的課堂問題，使學(xué)生明確理解問題，從而更好解決問題，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)過程中進(jìn)步發(fā)展。

三、初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)模式的應(yīng)用策略

1.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境

在初中科學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合課本教材知識(shí)與生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的效率。教師要充分發(fā)揮科學(xué)教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際日常生活與科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，使學(xué)生通過問題情境掌握科學(xué)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)浙教版初中科學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《低碳生活》時(shí)，教師可以給學(xué)生布置課前任務(wù)，安排學(xué)生收集低碳生活的例子，提出“為什么要低碳生活？”的例子，使學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，解決問題。在教學(xué)過程中，可以向?qū)W生展示公共自行車的場(chǎng)景，提出問題：?jiǎn)柺裁凑ㄙM(fèi)大量的財(cái)力物力推廣公共自行車？引出低碳生活的主旨。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的效率。

2.鍛煉體驗(yàn)實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)問題情境

在教育教學(xué)過程中，教師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，可以有效加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)理解，通過親身體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐，滿足了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲望，提高解決問題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)浙教版初中科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的土壤》時(shí)，教師可以提出：“不同土壤的特點(diǎn)？”問題，創(chuàng)設(shè)問題情境引起學(xué)生廣泛思考，隨后通過使學(xué)生自己搜集不同的土壤，用手感受土壤顆粒的大小區(qū)別，進(jìn)行土壤顆粒的分類。鍛煉學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐能力，使學(xué)生感受科學(xué)來源于生活，并廣泛的應(yīng)用于生活。使學(xué)生掌握不同土壤的主要性狀，以及對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響。不僅提高了學(xué)生的參與熱情，同時(shí)掌握了一定的科學(xué)知識(shí)。

總而言之，初中科學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)具有重要意義。在初中科學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維模式，保證科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求越來越高，教師要對(duì)問題化教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足社會(huì)進(jìn)步發(fā)展對(duì)人才的多方面需求。

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