淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)的滲透與傳承

戚戀

【摘 要】中國是一個文明古國，有著博大精深的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化被世界所矚目和公認(rèn)。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族智慧的結(jié)晶，積淀著中華民族最深沉的精神追求。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，對于陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，而學(xué)生綜合素質(zhì)的提高又離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升。中小學(xué)的“第一課堂”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主陣地，本文就將對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育展開進(jìn)行幾點(diǎn)實(shí)踐研究，希望對傳統(tǒng)文化教育起到更大的作用。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 傳承 弘揚(yáng)

由于美國好萊塢電影、日本漫畫、韓國電視劇的席卷，使學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漠視，加上傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)的支離破碎，家庭教育的缺失，直接導(dǎo)致學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一知半解。對此學(xué)校教師也提出了相對應(yīng)的解決方案，積極努力探索從中華傳統(tǒng)文化浩瀚的大海中汲取部分適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，通過多種教育手段和活動形式貫穿于學(xué)生校園生活之中，以期待達(dá)到傳統(tǒng)文化教育得以滲透落實(shí)，提高學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

一、深挖中華文化寶典

中華傳統(tǒng)文化來源于本土，來源于傳統(tǒng)。五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，它凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)著中華民族的精神。吸收與傳揚(yáng)這筆寶貴的精神財(cái)富，已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。

1.“詩配畫”校園環(huán)境建設(shè)

充分利用學(xué)校的圍墻空間，增加了有藝術(shù)氛圍和育人特色的“經(jīng)典詩文、詩畫”，也就是“詩配畫”，不僅營造濃厚學(xué)習(xí)氣氛，又符合學(xué)校“詩教先進(jìn)單位”的辦學(xué)特色?！霸娕洚嫛眱?nèi)容豐富，包括了敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等類別，藝術(shù)表現(xiàn)手法絢麗多彩?！霸娭杏挟?，畫中有詩”既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪。其中數(shù)孟郊的《游子吟》最感人，詩詞采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。引發(fā)學(xué)生思想情操上受到美的陶冶和升華，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做鋪墊。

2.課前三分鐘經(jīng)典誦讀

對于學(xué)生而言，他們還沒有形成完整的審美體系，對于世間萬物往往是憑借外部表象進(jìn)行簡單地下定論，沒有充分認(rèn)識到事物內(nèi)在的價值，但他們有豐富的想象力。對此我們選定了簡潔而豐富的古詩300首，根據(jù)各年級的心理發(fā)展規(guī)律制定了每個年級必背古詩10首和增加古詩30首。預(yù)留每節(jié)課前的3分鐘來誦讀古詩，學(xué)生積累了大量的精美詩詞，精彩片段，并能熟讀成誦，積累數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。經(jīng)典古詩誦讀不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，深刻認(rèn)識到社會事物、人情哲理，懂得為人處世之道，還幫助學(xué)生汲取古詩的有益精髓，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

3.參加漢字聽寫大會

漢字的起源和發(fā)展，與我們中華民族的文明緊密相連，可以這樣說，沒有漢字，就沒有我們民族的光輝燦爛的文化?？稍谖幕嘣慕裉欤娔X的普及，中國人對于漢字書寫的能力明顯地下降，小學(xué)生也存在著這種“危機(jī)”，究其原因有兩個。其一：學(xué)生對漢字的字形、字義理解不夠；其二：周邊學(xué)習(xí)漢字的氛圍不夠濃郁。央視科教頻道推出的《中國漢字聽寫大會》引起了大家的圍觀，紛紛呼吁傳統(tǒng)文化的回歸，傳承祖先留下的寶貴文化財(cái)富，吸收傳統(tǒng)文化的精華。緊隨這股文化復(fù)興熱潮，組織高段學(xué)生參加縣里的漢字聽寫大賽，并取得了縣一等獎的好成績。相信每個人都能得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，成為一個“胸藏文墨懷若谷 腹有詩書氣自華”的中國人。

二、深挖身邊鄉(xiāng)土教材

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，這就要求我們深挖身邊的優(yōu)秀文化?！敖系谝患摇蔽挥卩嵳?zhèn)鎮(zhèn)中心，居住在此的鄭氏家族，依孝義治家。自南宋至明代中葉，十五世同居共食，和睦相處。立下“子孫出仕，有以臟墨聞?wù)?，生則削譜除族籍，死則牌位不許入祠堂”的家規(guī)，歷宋、元、明三代，長達(dá)360多年，出仕173位官吏，無一貪贓枉法，無不勤政廉政，被稱做“廉儉孝義第一家”，其孝義家風(fēng)多次受到朝廷旌表。在學(xué)校日常課程中安排了校本課程《孝義風(fēng)》、《孝義行》，課外推薦學(xué)生觀看《鄭義門》動畫片，通過學(xué)習(xí)傳世家訓(xùn)《鄭氏規(guī)矩》和欣賞動畫片，深入挖掘《鄭義門》優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。

學(xué)校繼而開展“家風(fēng)家訓(xùn)”書簽制作比賽，從善治家、尚節(jié)儉、重教育、睦鄉(xiāng)鄰、崇清廉等方面?zhèn)鞒凶孀孑呡叧休d的“家風(fēng)家訓(xùn)”。家風(fēng)，具有傳承的力量。學(xué)生必能延續(xù)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、深挖學(xué)校文化

俗話說“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”人是傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，而教育是傳播傳統(tǒng)文化的重要手段。而學(xué)校的教育在傳播傳統(tǒng)文化上是一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我校校訓(xùn)“勤行向上”內(nèi)涵豐富，是我校百年辦學(xué)歷史的精神積淀，來源于傳統(tǒng)文化，緊扣時代脈搏，彰顯了古城人以德育人、求變求新的創(chuàng)業(yè)立業(yè)思想。校訓(xùn)要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力向上、知行合一、超越自我，爭做“古城向上少年”；要求班級積極健康向上，爭做“古城向上班級”?！跋蛏习嗉墶?、“向上少年”競選條件苛刻，要求個人和班級必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，誠實(shí)友善，懂得團(tuán)結(jié)合作，這就要從身邊的小事做起。

在漫長發(fā)展進(jìn)程中積淀形成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族的強(qiáng)大精神紐帶，是一個國家和民族的靈魂。人民群眾日益增長的精神文化需要促進(jìn)了中華優(yōu)秀文化的建設(shè)。推動傳統(tǒng)文化發(fā)展，豐富人的精神生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成良好的社會風(fēng)尚。而要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)、展現(xiàn)獨(dú)特魅力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，一個重要環(huán)節(jié)就是要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)生活。

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