試論如何有效地開展初中道德與法治教學(xué)

劉雁玲

【摘要】在初中教學(xué)過程中，學(xué)校要積極開展道德與法治教育，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生身心健康的發(fā)展和綜合素質(zhì)，是非常必要的。在初中階段積極開展基本的道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)，不僅可以完善學(xué)生的品質(zhì)與性格，讓具備健康的人格，而且也可以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生對(duì)自己的人生“道路”有正確而科學(xué)的認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】道德意識(shí)法治意識(shí)正確認(rèn)知人文情懷初中階段是學(xué)生確立基本的價(jià)值觀和人生觀非常關(guān)鍵的時(shí)期，依據(jù)新的課程改革的基本要求，在初中教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治方面的教育，讓學(xué)生了解和掌握基本的道德品質(zhì)與法律知識(shí)，使學(xué)生對(duì)道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)有正確的認(rèn)知。通過這樣的教育，讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，遵紀(jì)守法，具備一定的社會(huì)責(zé)任心。因此，教師要積極地開展道德與法治教育活動(dòng)，提高學(xué)生全面的、綜合的、整體的素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人文精神和道德素養(yǎng)更好地發(fā)展。

一、開展道德教育，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

對(duì)于初中生來說，具有很強(qiáng)的可塑性，其中性格與行為方式最為突出。因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)這些特征，組織學(xué)生開展道德與法治熏陶教育，加強(qiáng)其道德的意識(shí)，具備正確的道德善惡與好壞標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生形成道德的自律，內(nèi)化道德情感。

（一）提高學(xué)生的道德認(rèn)知

道德的正確認(rèn)知是道德教育的前提基礎(chǔ)，也是道德情感、意識(shí)、行為后續(xù)的條件與支撐。因此，在初中課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解和掌握基本的公民道德標(biāo)準(zhǔn)或者學(xué)生的行為規(guī)范等，讓學(xué)生對(duì)自己的行為規(guī)范有一個(gè)正確的認(rèn)知。其中，教師要通過生活中的案例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治有自我的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)生的道德認(rèn)知。

（二）升華學(xué)生的道德情感

在日常的道德教育中，教師可以利用生活中感人的道德事跡，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的道德情操，讓學(xué)生對(duì)美丑善惡有正確的價(jià)值判斷，升華道德情感，端正道德品質(zhì)和人文情懷。例如，在進(jìn)行道德而與法治教育時(shí)，教師可以組織學(xué)生觀看“感動(dòng)中國”的感人事跡，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的道德情感，讓學(xué)生在內(nèi)心中產(chǎn)生情感的認(rèn)同，在心靈的震撼中認(rèn)同道德的價(jià)值意義。

（三）開展道德教育活動(dòng)

初中時(shí)期，教師要多組織學(xué)生開展有關(guān)道德與法治的活動(dòng)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的道德意志是非常重要的。通過各種道德與法治活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持自己的原則，逐步強(qiáng)化學(xué)生持之以恒的道德意志，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，都能夠有恒久的、穩(wěn)定的道德行為。

二、開展法治教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)

對(duì)于初中階段的學(xué)生，需要了解和掌握一些基本的法律常識(shí)，具備一定的法律意識(shí)，在日常生活中，自覺樹立法律的權(quán)威性，依照法律的規(guī)范來實(shí)施合法的利益，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的合法權(quán)利。所以，開展法治教育是非常必要的。

（一）樹立正確的法律認(rèn)知

隨著社會(huì)的發(fā)展，初中生的違法犯罪新聞?lì)l頻出現(xiàn)，最主要的原因就是初中生的法律意識(shí)淡薄，甚至就是空白，并且法律規(guī)范教育方面也嚴(yán)重的滯后，才產(chǎn)生初中生違法犯罪的根源。因此，在初中日常的教學(xué)中，教師要給學(xué)生經(jīng)常普及基礎(chǔ)性法律常識(shí)，以生活中實(shí)際案例教導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)法律規(guī)范教育工作，讓學(xué)生明確的樹立法律意識(shí)。

（二）營造良好的法治校園氛圍

構(gòu)建道德與法治教育，需要教師定期的組織法律規(guī)范講堂和法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，營造出濃厚的法律學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正的了解和掌握基礎(chǔ)性法律常識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生制作法治主題的黑板報(bào)，繪制法治宣傳畫冊(cè)，定期開展法律宣傳活動(dòng)等，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的法律積累，而且也可以讓學(xué)生自覺樹立法律的意識(shí)。

三、教師發(fā)揮橋梁作用，加強(qiáng)學(xué)生的道德與法治教育

道德與法治教育，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面合力的參與。這樣才能加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的法律規(guī)范意識(shí)，做到全方位的教育，讓學(xué)生真正樹立全面的、整體的法治思想。

（一）建立與家庭的密切聯(lián)系

教師要與家長建立密切的聯(lián)系，不僅要規(guī)范學(xué)生在校期間的法律行為表現(xiàn)，也要與家長保持有效的交流與溝通渠道，了解和掌握學(xué)生在家時(shí)的行為表現(xiàn)。這樣通過學(xué)校和家庭形成完備的法治教育系統(tǒng)，讓學(xué)生處于穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中。

（二）利用社會(huì)中的優(yōu)勢(shì)力量

學(xué)校要與社會(huì)中的其他教育機(jī)構(gòu)、政府宣傳部門保持良好的聯(lián)系，定期邀請(qǐng)一些著名法律專家和學(xué)者來學(xué)校，為教師和學(xué)生提供客座教授，指導(dǎo)學(xué)校的道德與法治教育有效開展。

總之，在初中開展道德與法治教育是非常必要的，教師要足夠的重視起來。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利的道德與法治教育平臺(tái)，教師要利用好平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治思想，讓學(xué)生樹立道德與法治的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)道德與法治有一個(gè)正確而科學(xué)的認(rèn)知，來自覺規(guī)范自我的行為表現(xiàn)，讓每一名學(xué)生都具備基本的人文素養(yǎng)和道德情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]王炳儒.基于體驗(yàn)活動(dòng)的課堂教學(xué)——淺析情感體驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2013，（23）.