打造初中英語高效課堂之探討

賈菩姓

【摘要】隨著新課程教育教學(xué)方式的改革，對(duì)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量要求越來越高。尤其是新課程的素質(zhì)教育，已經(jīng)深入到各科教學(xué)的課堂中，初中英語作為新時(shí)代人才必須要掌握一門語言，在它的課堂教學(xué)中追求高效，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，是每一個(gè)初中英語老師都在努力追求的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中英語高效課堂實(shí)施策略隨著新課程教育教學(xué)方式的改革，對(duì)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量要求越來越高。尤其是新課程的素質(zhì)教育，已經(jīng)深入到各科教學(xué)的課堂中，初中英語作為新時(shí)代人才必須要掌握一門語言，在它的課堂教學(xué)中追求高效，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，是每一個(gè)初中英語老師都在努力追求的目標(biāo)。那么，老師在教學(xué)中如何利用先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎有趣的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生身上這一些積極的因素，實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？本人通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐、觀察、思考，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)方法，和大家交流、探討。

一、為高效課堂做好充分的準(zhǔn)備

1.提高老師自身的綜合素質(zhì)。

俗話說：“打鐵還須自身硬”，作為一名初中英語老師，要想教好學(xué)生，提高課堂效率，首先就從自身下功夫，無論是從專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)方法、手段上都要有過硬的本領(lǐng)，要讓學(xué)生心服口服，才能自如駕馭課堂，提高教學(xué)效率；其次，作為一名老師，雖然不能學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸，至少也要學(xué)貫中西、博古通今，如此，才能在教學(xué)中引經(jīng)據(jù)典，用英語本身的一些典故、故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情；第三要想實(shí)現(xiàn)初中英語高效課堂，老師就要了解學(xué)生，作學(xué)生心中的“偶像”，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，達(dá)到師生心靈相通，共同為實(shí)現(xiàn)高效課堂而努力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

為了實(shí)現(xiàn)初中英語高效課堂，老師要在學(xué)生身上下的功夫，恐怕就是要激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生有了興趣，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們參與課堂教學(xué)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問促學(xué)，以學(xué)解惑，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。再說了，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦對(duì)英語有了熱情，不但課堂氣氛比較活躍、輕松，而且還能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的效果，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)是一種促進(jìn)作用。

二、選擇能實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)策略

1.明確教與學(xué)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效課堂

有些老師在課堂教學(xué)中，要么不設(shè)目標(biāo)，要么目標(biāo)定的太大，學(xué)生看不到希望，因此起不到推動(dòng)課堂教學(xué)的作用。依本人在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，制定目標(biāo)要適度，要明確，要從小到大，要可操作、可實(shí)現(xiàn)，才能引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)。比如，人教版初一上冊(cè)第一單元“Good morning！”我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生掌握英文字母A-H，能認(rèn)讀它們印刷體、手寫體字母、大寫、小寫四種形式。在書寫方面要注意大寫、小寫的不同，注意書寫的筆順、筆畫。要能認(rèn)，聽、說本單元簡(jiǎn)單的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼。難點(diǎn)是，要讓學(xué)生注意發(fā)音，不要把C/si：/發(fā)成/sei：/；H/eI/發(fā)成/e/，也不要將Good morning/^ud'mC：nIN/說成/^ude'mC：nIN/等。學(xué)生知道了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也知道這些目標(biāo)只要在課堂上認(rèn)真聽講，課后稍加復(fù)習(xí)，就能實(shí)現(xiàn)，他們就會(huì)努力朝著目標(biāo)奔去，從而，推動(dòng)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

2.了解學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)高效課堂

作為初中英語老師，要想真實(shí)現(xiàn)高效課堂，那么就要充分了解學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，因材施教。比如，有的學(xué)生聰明，反應(yīng)靈敏，課堂上什么都能掌握，能學(xué)會(huì)，可是他們懶散，課下不復(fù)習(xí)、不記憶，導(dǎo)致學(xué)練脫節(jié)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)忘，影響成績(jī)。針對(duì)這類學(xué)生，老師就要督促他們，課下復(fù)習(xí)；還有一種學(xué)生，上課容易睡覺，課下又特別努力，但是效率不高。針對(duì)這類學(xué)生，老師就要營(yíng)造有利的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們隨時(shí)參與學(xué)習(xí)，提高積極性，保證學(xué)生能在課堂上專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。作為老師，只要能了解學(xué)生，根據(jù)他們的情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)，就能達(dá)到高效的教學(xué)目標(biāo)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3.用激勵(lì)的手段提高學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)高效課堂

初中生都是十幾歲的孩子，他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，注重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)、激勵(lì)。作為初中英語老師，要充分利用初中生的這些心理特點(diǎn)，采用一些有效的教學(xué)手段和方法，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，提高他們上進(jìn)的精神和意識(shí)。這樣重視和尊重學(xué)生的成功體驗(yàn)和感受，學(xué)生也會(huì)感到高興、輕松，進(jìn)而對(duì)英語產(chǎn)生興趣，久而久之，提高英語成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)。

三、結(jié)語

總之，初中高效課堂的實(shí)現(xiàn)不是一句空話，是真正需要老師在教學(xué)中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，作好課前準(zhǔn)備工作，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷提高、進(jìn)步，有效調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

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