自由意味著光榮與夢想

美院的教授，跨界到文學(xué)——寫隨筆、寫文學(xué)評論，好友王犁是很特別的一位。他用數(shù)十年如一日的文學(xué)青年的癖好，說明了心靈的自由本乎熱愛、本乎興趣、本乎不自我局限。王犁是國內(nèi)青年水墨畫家的代表之一，他的畫在筆墨中充滿著故事性、當(dāng)代性，倒像70后的小說家;他的隨筆集《排嶺的天空》《忍不住的表達(dá)》，既愛梳理自己的生活，更愛管世間的閑事。這個可愛且常自黑的“大叔”，一旦面對年輕人則滿懷熱忱。

——你們的信使? ?夏烈

心怡同學(xué)：

你好！

讀了你的來信，由衷地替你感到高興！相信你是一位善于思考的高中生，從你的述說中，我大概可以判斷你對問題思考的深度。關(guān)于自由，或許你早已有了自己的想法，只是想再聽聽別人的觀點。人生的不同階段會有不同問題，我們都是在不停地追問中慢慢成長。就像我已近中年，也還有很多問題需要面對，這才相信我們面對的世界，比我們想象的還要豐富！

高三是人生的要緊關(guān)頭。越是要緊關(guān)頭，在抵抗學(xué)業(yè)壓力的同時，越會產(chǎn)生更多遐思，何況身邊有各種做出不同選擇的朋友。如今，中國人經(jīng)濟條件好了，你們面對未來會有更多的選擇。這肯定是好事，我始終以為，多元總比單一好。正如十七八歲的你們，部分同學(xué)選擇了去國外上大學(xué)，部分同學(xué)背起了畫板趕著藝考，而對于大多數(shù)人來說，按部就班地參加高考，接受大學(xué)基本的教育，應(yīng)該是普遍的選擇。

中國的中小學(xué)教育一直是應(yīng)試教育，雖然在不斷改進(jìn)和調(diào)整，但目前不會有太大的變化，這是本科招生的機制決定的。這個穩(wěn)定的機制對社會發(fā)展起到了非常好的作用，它讓貧困家庭或邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，有了通過努力學(xué)習(xí)而改變?nèi)松壽E的機會。中國很大程度上還是一個人情社會，假如沒有一個嚴(yán)酷的制度約束，將會有這樣那樣的漏洞。你身邊有朋友可以選擇不面對這個機制去國外做年輕的留學(xué)生，這是他的自由。但在中國，還有很多和你同齡的孩子沒有更多的選擇，只有努力考大學(xué)一條路。

看到你聊自由與未來，我想到了光榮與夢想，自由和未來基本涵蓋在“夢想”里，那“光榮”呢？光榮就是你們這代人，或許再下一代人，去解決我們社會存在的這樣那樣的弊端，讓這個社會更接近我們的夢想，所謂夢想成真吧。

從某種角度看，我同意戈夫曼把社會與人生比作一個大舞臺的“擬劇論”觀點。“每個人每時每刻都在不同的情境設(shè)定下進(jìn)行著不自知的表演，以達(dá)到在他人心目中塑造預(yù)期形象的目的?！蔽业褂X得，這個形象更多的是自己預(yù)期的形象，也就是個人的夢想吧。有時你雖然無比努力，結(jié)果卻有“隨風(fēng)飄蕩”的感覺。在預(yù)期的前行道路上，難免會產(chǎn)生永遠(yuǎn)在接近而無法抵達(dá)的感覺，或許這就是人生努力的意義。而那些在隔八個時區(qū)或十二個時區(qū)努力的孩子，對未來或許更有不可預(yù)設(shè)的體會。

很高興看到你“生活在一個十分民主的家庭，從小享受著充分的自主權(quán)”。每一個家庭、每一個個體都不同，當(dāng)一個問題在自己身上不是問題時，到別人身上也許就是問題，反之亦然。未來我們會面對這樣那樣不同的問題，每個人都會努力去尋找實際存在或無形當(dāng)中的規(guī)矩與界限，在這個尋找過程中，體會到人生的痛苦、快樂、無奈、暢達(dá)等不同的滋味。

其實你在來信中，已經(jīng)基本回答了你自己的問題，能夠這么理性地面對你生活與成長中的疑問，讓我感到你的優(yōu)秀，假如我是你的父母或老師，會為你感到高興！當(dāng)我們在追求自由時，我們肩負(fù)著現(xiàn)實與責(zé)任，我們向往著夢想與光榮。人生之路還很長，讓我們砥礪前行，慢慢品味。

祝福未來的日子快樂順利！

2018年6月