計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)化分析

摘要：隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，已經(jīng)被應(yīng)用在越來(lái)越多的行業(yè)中，并且取得了良好的成效。目前，多數(shù)的高校在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，為了提高管理效率和教學(xué)質(zhì)量，都已經(jīng)使用了這一技術(shù)，但在實(shí)際應(yīng)用在并未實(shí)現(xiàn)充分利用?；诖耍疚囊杂?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為切入點(diǎn)，分析其在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；高校教學(xué)管理；應(yīng)用；優(yōu)化措施

教學(xué)管理是高校管理中的重要組成部分，也是完場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要保障，這就需要高校在發(fā)展中提高對(duì)教學(xué)管理的重視程度和管理效率。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，不僅改變了高校以往的教學(xué)管理模式，提高了管理的效率，并且還促進(jìn)了高校管理變革。因此，高校要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和優(yōu)化。

一、將計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)管理中的必要性

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，市場(chǎng)中所需的人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了很大程度的調(diào)整，這對(duì)高校的人才需求質(zhì)量提了進(jìn)一步的要求。但在目前的信息化時(shí)代，高校使用的傳統(tǒng)教學(xué)管理模式往往難以實(shí)現(xiàn)大量信息的追蹤和處理，并且培養(yǎng)的人才難以切實(shí)滿足市場(chǎng)需求及現(xiàn)代化發(fā)展需要。因此，高校就應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)管理方法，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合市場(chǎng)的需要培養(yǎng)更多適用于現(xiàn)代化建設(shè)的人才。而計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，就在很大程度上改變了高校教學(xué)發(fā)展的形式，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)這一技術(shù)的運(yùn)用還可以強(qiáng)化高?，F(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)，提高對(duì)管理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，有助于實(shí)現(xiàn)高校管理機(jī)制的創(chuàng)新，確保教學(xué)管理工作有序開展。另外，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以滿足數(shù)據(jù)信息收集和處理的需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)管理中的缺陷，促進(jìn)高校教育的健康發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理中應(yīng)用

（一）課程安排和教學(xué)計(jì)劃制定

在高校教學(xué)管理中，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以應(yīng)用在課程安排和制定教學(xué)計(jì)劃方面。比如在安排課程時(shí)，受高校專業(yè)課程較多的影響，若使用傳統(tǒng)的人為安排方法，不僅會(huì)加大工作量，而且還容易出現(xiàn)管理失誤。而在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一安排后，首先，可以直觀合理的安排好各項(xiàng)課程；其次，便于隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整；最后，便于學(xué)生選擇選修課程。不僅降低了課程安排工作量，還為管理人員和學(xué)生提供了更多的便利。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，還在教學(xué)計(jì)劃制定和教材征訂方面發(fā)揮出了良好的作用。[1]

（二）高校學(xué)生成績(jī)管理

在高校教學(xué)管理中，學(xué)生的成績(jī)管理就是對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)、增加、刪除和搜索，以及記錄日常行為表現(xiàn)。由于高校的專業(yè)課程較多，在進(jìn)行管理的過(guò)程中，如果繼續(xù)使用以往的人工記錄和存儲(chǔ)方式，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的人力和財(cái)力，而且還難以提高管理的效率，甚至?xí)?dǎo)致管理中存在各種錯(cuò)誤。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，通過(guò)學(xué)生成績(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)中考試信息的匯總、存儲(chǔ)、分析和篩選，可以快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的管理。另外，這一方式的使用，既便于查詢學(xué)生各科成績(jī)，又便于查詢班級(jí)和年級(jí)整體成績(jī)、平均成績(jī)等。

（三）日常教學(xué)管理

日常教學(xué)管理是高校管理的一部分，包括教師管理、教室管理、學(xué)生管理和日常規(guī)范管理等。將計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在日常教學(xué)管理中，首次，有助于實(shí)現(xiàn)教師課程的科學(xué)管理。在高校教學(xué)中，由于教師自由性較大，可自由支配時(shí)間較多，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以為教師提供現(xiàn)代化、自由化的便利交流方式，高校的教學(xué)管理者僅需在校園網(wǎng)站中發(fā)布通知、文件和信息即可，不僅減少了資源和通知時(shí)間的浪費(fèi)，而且還為教師工作和生活提供利便利；其次，在高校教室中應(yīng)用多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既可以改變教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)改革，又便于高校教學(xué)管理人員隨時(shí)掌握教室使用狀況，確保高校教學(xué)資源的合理利用與優(yōu)化配置。

三、優(yōu)化計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，教學(xué)方式

在高校教學(xué)管理模式中，優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可從兩方面進(jìn)行思考：一方面，變革高校使用的傳統(tǒng)教學(xué)管理理念，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)管理的信息化程度，提高管理工作者對(duì)高校中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的處理能力。在此過(guò)程中，必須深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理的意義，積極主動(dòng)探索教學(xué)管理的新方法和新途徑，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)管理模式和先計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用力度。同時(shí)，還注意加強(qiáng)對(duì)高校在現(xiàn)代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的人力、財(cái)力和物力支持；另一方面，創(chuàng)新、調(diào)整高校以往的教學(xué)管理方式，將封閉式管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣_式互聯(lián)網(wǎng)管理，提高教學(xué)管理的科學(xué)性。另外，適當(dāng)轉(zhuǎn)變管理部門的職能，以宏觀調(diào)控方式對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行管理，增加教學(xué)管理信息傳輸途徑，為師生提供更加便利和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量提升。[2]

（二）加強(qiáng)高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全管理

高校進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，需要處理大量的信息，這就必須使用高效率的信息管理系統(tǒng)。因此，高校要重視加強(qiáng)信息管理系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和自動(dòng)化，提高管理人員的管理效率。同時(shí)，在建設(shè)信息管理系統(tǒng)時(shí)，還應(yīng)重視強(qiáng)化高校的網(wǎng)路安全，確保信息數(shù)據(jù)精確、安全。

（三）提高管理人員素質(zhì)，完善教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

為了保證計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以被充分利用，還應(yīng)保證高校的教學(xué)管理人員具有一定的信息化管理意識(shí)和管理能力。因此，在進(jìn)行高校教學(xué)質(zhì)量管理時(shí)，要重視管理人員管理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高其信息管理意識(shí)和管理能力，或者通過(guò)招聘形式，挑選具有足夠管理能力的人員，建立完善的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用。

四、結(jié)論

總而言之，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，既可以在很大程度上改變高校在以往管理中存在的多種問(wèn)題，提高管理的效率，減少管理工作者的工作量，為管理人員提供便利，又可以改善高校的教學(xué)條件。這就需要對(duì)其使用有效的措施，提高計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用效率，來(lái)促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐麗霞.計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)化探討[J].新西部（中旬刊），2016，（8）：125126.

[2]劉國(guó)徽.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理的優(yōu)化作用[J].讀書文摘，2017，（14）：100.

作者簡(jiǎn)介：王楠（1981），男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。