如果把高考比作一篇文章,那么《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)就是這篇文章的目錄,它能夠讓我們以最快的時間了解高考的考查內容和考查形式,并找到各門學科的考查側重點。
《考試大綱》和《考試說明》
《考試大綱》一般是教育部制定的,詳細介紹高考各學科的考試范圍、命題思想、試卷結構等,并提供示范題型。
在此基礎上,各?。▍^(qū)、市)依據《考試大綱》制定了《考試說明》?!犊荚囌f明》的正文一般分為三部分:(1)關于考試要求的說明;(2)關于考試形式與試卷結構的說明;(3)參考試卷(全國卷)、答案及評分參考,以及附錄部分,如語文背誦篇目及英語詞匯表。
《考試說明》是對《考試大綱》的細化和補充,倘若考生把這本冊子上的內容全部吃透,那么在高考時就會得心應手。
如何使用《考試大綱》和《考試說明》?
第一,明確考試內容和考查題型,進行自我檢測,查漏補缺。
考生在閱讀上述兩個高考文件時,不僅需要徹底搞清楚高考的考試內容和難度要求,還需要拿出課本,把《考試說明》要求掌握的知識點一一找到,查漏補缺,落實到位,認真對待題型示例。
例如,《考試大綱》(全國卷)指出,理科數學的必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列 2 的內容;
選考內容為《課程標準》的選修系列 4 的 “坐標系與參數方程”“不等式選講”等 2 個專題。文科數學的必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列 1 的內容;選考內容為《課程標準》的選修系列 4 的“坐標系與參數方程”“不等式選講”等 2 個專題。
《2018年新課標高考考試說明·語文》題型示例:
閱讀下面這首唐詩,完成1-3題。
發(fā)臨洮將赴北庭留別①
岑參
聞說輪臺路②,連年見雪飛。
春風曾不到,漢使亦應稀。
白草通疏勒,青山過武威。
勤王敢道遠,私向夢中歸。
[注]①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。
1.下列對本詩的理解和賞析,不正確的兩項是( )(5分)
A.本詩作者是盛唐時著名的邊塞詩人,本詩描寫了作者在邊塞上所見的壯闊風光。
B.從標題可以看出,作者此時于前往邊塞的途中,從臨洮出發(fā)前往北庭,作詩留別。
C.頷聯實寫了春風不度、漢使稀見的艱苦環(huán)境,白草連天、青山逶迤的自然風貌。
D.“漢使亦應稀”的“漢使”使用了“以漢喻唐”的表現手法,這在邊塞詩中常見。
E.詩歌開頭的塞外景物描寫明顯給讀者帶來肅殺凄涼的感覺,但尾聯扭轉了方向。
2.與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(3分)
3.詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的感情抒發(fā)有怎樣的作用?(4分)
考生只有按照《考試大綱》和《考試說明》的內容擬出科學的沖刺計劃,才能保證復習的高效率。
第二,了解考試文件的最新變化,注意試題選材和考查重點的變化,從中提煉出命題的熱點。
每年的《考試大綱》和《考試說明》都給出了高考的變化情況,這種變化一般是微小的,但細節(jié)決定成功,能夠吃透這種變化,就能抓住命題的熱點。
總的來說,2018年的《考試大綱》相比2017年的變化并不大,這是不是意味著可以不重視它呢?恰恰相反,改變的細節(jié)最有可能是試題調整的預告。比如2017年《考試大綱》在實用類文本閱讀中有一個小小的語序變化,即將2016年《考試大綱》中的“傳記、新聞”改為“新聞、傳記”,這一小小的變化使2017年高考中實用類文本由“人物傳記”變?yōu)椤胺沁B續(xù)類新聞閱讀”。
那么2018年《考試大綱》有哪些變化呢?
例如,在語文學科中,對“分析綜合”能力的要求的表述突出了“歸納整合”,文學類文本中,將“理解文中重要概念的含義”改為“理解文中重要詞語的含義”。這一變化需要我們在平時復習中加強對散文的訓練,等等。
英語學科中,與2017年《考試大綱》相比,2018年《考試大綱》增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內容。
第三,明確考試文件的能力要求,掌握考試技巧。
高考對考生能力的要求都體現在試題的命制上,考生應在備考中通過做題來掌握這些能力。
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力, 表現為六個層級,具體要求如下:
A. 識記:指識別和記憶,這是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
B. 理解:指領會并能作簡單的解釋,是在識記的基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
C. 分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息,分解剖析相關現象和問題,并予以歸納整合。
D. 鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎, 在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E. 表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F. 探究:指對某些問題進行探討,有發(fā)現、有創(chuàng)見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
另外,從《考試說明》中,我們可以知道高考的一些評分標準,例如,眾多省(區(qū)、市)的《考試說明》傳達了英語書面表達的評分原則、各檔次的給分范圍和要求等。
從四個角度, 分5-6個檔次給分, 評分主要從以下幾個方面考慮:(1)內容要點 (content points) ;(2)運用詞匯和語法結構的數量;(3)詞匯的準確運用與句子結構的把握 (accuracy of vocabulary and structures) ;(4)上下文的連貫性(coherence)。
第五檔(很好):(21~25分)
1.完全完成了試題規(guī)定的任務。
2.覆蓋所有內容要點。
3.應用了較多的語法結構和詞匯。
4.語法結構或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。
5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。
6.完全達到了預期的寫作目的。
本期《特別策劃》從2018年高考新變化出發(fā),對各科核心考點進行預測,幫助同學們迅速提分。