橋梁書，字里行間中的成長

林宏

閱讀對于孩子來說，如同每個階段的營養(yǎng)一般，圖畫書就是母乳，給孩子人生中第一份營養(yǎng)，隨著孩子的不斷成長，輔食、正餐、零食般的各種閱讀食糧接踵而來，橋梁書就是其中最重要的一份輔食，聯(lián)接著母乳與正餐之間的紐帶。

準備——從看圖的快樂進入讀字的感悟

我們一直在倡導：圖畫書是沒有年齡限制的，很直白的比喻就是圖畫書如同牛奶一般，每個年齡段的人都可以吸收，但在不同的階段，我們對營養(yǎng)的需求也是多樣和有側(cè)重的。閱讀年齡段就是這樣：

0～6歲——以圖畫書閱讀為主的親子閱讀階段。

6～8歲——以橋梁書為主的閱讀階段，逐步過渡到自我閱讀。

8歲以上——以少年小說為主的閱讀階段，漸進式進入純文字書籍閱讀。

顯而易見，圖畫書—橋梁書—少年小說，三個階段的無縫對接將幫助孩子培養(yǎng)出良好而穩(wěn)固的閱讀習慣。很多一二年級的父母會反映，孩子很喜歡看書，但為什么會抵觸文字閱讀？特別對于圖畫書閱讀基礎(chǔ)很深的孩子，如果突然跳到純文字閱讀，會有很強的不適應(yīng)感，所以橋梁書便出現(xiàn)了。

快樂過橋，體會獨立閱讀的成就感

橋梁書就是閱讀紐帶，引導孩子從圖畫書閱讀邁入文字閱讀的書，簡而言之，比圖畫書文字多，比純文字書插畫多。橋梁書會給孩子帶來什么呢？

1.跨越閱讀障礙

閱讀是好事，但沒有講究的閱讀可能會事倍功半，比如拔苗助長，年齡特別小開始讀大書；比如目的性過強，只讓孩子讀學業(yè)書；再比如放養(yǎng)閱讀，隨便孩子讀什么都可以，美其明曰尊重成長。這些沒有秩序性的閱讀態(tài)度會導致孩子無法建立自己的閱讀體系，簡單地說，因為不會閱讀，孩子產(chǎn)生了閱讀障礙。

如何實現(xiàn)無障礙閱讀，并且讓孩子真正對閱讀發(fā)生興趣呢？上面提到的三個階段是一個符合成長的過程，而其中的橋梁書，作為紐帶，它起到了很好的過渡作用。從圖文到文圖，再到純文，這樣自然過渡，讓障礙遁無形。

2.與文字的第一次親密

與圖畫書的視覺刺激不同，孩子在橋梁書中感受到大量（相對）文字的刺激，在父母的幫助下，孩子們第一次成功地“讀”完了傳統(tǒng)意義上的書，這種成就感是非常滿足的，會讓孩子覺得自己似乎成了真正的文化人，他開始期待讀更多的故事，更多的字，這就為后續(xù)的閱讀奠定了良好的心理準備，同時也成為他人生中最難以忘記的閱讀記憶。

我到今天仍然記得，當我上小學一年級，開始認識一些字后，跳躍地看完《故事會》上的一個小故事的成就感，那種想要找人分享的快樂，遠勝于考試得了一百分。

3.終于有了反哺的機會

我們一直提倡親子閱讀，更多的是父母為孩子講故事，這是一個非常需要腦洞的過程，在講圖畫書的時候，我們不僅要講文字故事，還要去想象創(chuàng)意圖畫里的細節(jié)，所以會講圖畫書的父母都是最優(yōu)秀的。

那么，當我們開始帶孩子讀橋梁書的時候，你會發(fā)現(xiàn)，我們終于等到了孩子的反哺，他不再“語無倫次”地編故事，而是會真的念書給你聽。記得女兒一年級剛剛學完拼音的時候，她每天晚上最興奮的事情就是給我念一段《小豬稀里呼?！返墓适?。

如何選擇橋梁書？無壓力就對了！

作為橋梁，它就要給孩子安心的感覺，這樣才能放心地踏上橋，慢慢地走過去，所以無壓力就是橋梁書的最大特點。

1.無壓力的主題

因為橋梁書是為小學低齡段及以下的孩子準備的，所以它的主題都會圍繞孩子的生活展開，主題簡單，以親情、友情、自然、小秘密為主，當然也有孩子喜歡的童話、科幻、科學類，這些都非常符合這個年齡段孩子的心理發(fā)展。記得當女兒看完《名叫“瞬間”的鸚鵡》時，她會很同情那個爸爸媽媽總是很忙、沒空陪他的小男生，然后抱著我說，有爸爸媽媽陪伴真幸福！

2.無壓力的字數(shù)

隨著年齡的增長，孩子看的書會越來越厚，對于剛從圖畫書過渡過來的小朋友來說，容量不大的內(nèi)容更適合。橋梁書的字數(shù)很少，同時也會分級，從5000字到20000字不等，根據(jù)孩子的認知程度逐級加深，讀幾頁會有大大的插圖放松一下，這樣讀讀看看，吸引孩子自主閱讀下去。

3.無壓力的排版

孩子抵觸文字的一個重要原因就是密密麻麻的文字讓孩子壓力巨大，一下子就沒了興趣。而橋梁書卻是一個很好的調(diào)節(jié)劑，它的句子都不長，5～10個詞，好讀易懂，字和字的間距都很大，每頁行數(shù)在12～20之間，保護孩子視力的同時，也會讓孩子在心理上放松很多。

4.無壓力的理解

優(yōu)秀的橋梁書都有非常權(quán)威專業(yè)的編輯團隊對文字進行把關(guān)，標準嚴謹?shù)耐瑫r，用詞簡單，一本書里的生字、難詞都有一定限度，充分考慮到了小孩子的閱讀忍耐力。就像我們看古文書或者英文書一樣，如果一開始就生詞、難詞一堆，肯定會興趣缺失，很快就放棄了。同時，橋梁書的語言非常生動，能讓孩子在規(guī)范閱讀中豐富詞匯，學習語言的運用。它也沒有特別深奧的隱喻和內(nèi)涵，少了一些思考上的障礙，這會讓孩子更容易接受文字帶來的不同體驗。

5.無壓力的時間

橋梁書的篇幅不大，而且都分為短小的章節(jié)，通篇讀下來，不斷地給孩子間歇的機會，幫助孩子建立看完一本書的信心和成就感。小孩子通常有20分鐘的忍耐力，在20分鐘內(nèi)，讓他有能力、有信心把一本書讀完，這就是橋梁書的優(yōu)勢。孩子剛剛從圖畫書過渡進文字閱讀，家長千萬不要急功近利地推給他們厚重的文學作品，不然會讓孩子失去信心，那才是閱讀進程中的最大失敗。

推薦3套橋梁書

女兒看橋梁書的階段集中在大班下學期和一年級，她知道我要寫橋梁書的分享，很興奮地把她最喜歡的3套橋梁書推薦給我，讓我一定分享給大家。

《世界經(jīng)典橋梁書》系列，新蕾出版社

世界經(jīng)典橋梁書，共兩輯，全彩印刷，分別從奧地利、西班牙、比利時等國引進翻譯，均在本國獲得兒童文學獎項，還有梅子涵老師的序言，品質(zhì)保證！

《晴天有時下豬》系列，二十一世紀出版社

橋梁書中必推的一套，日本荒誕兒童故事的經(jīng)典，黑白夾彩畫，詼諧的畫風與文字，展示了矢玉四郎不可思議的想象力，曾有一段時間，女兒每天嚷著要吃“油炸鉛筆”，讓人崩潰！彭懿老師翻譯，同樣是品質(zhì)保證！

《勞拉的星星》系列，人民大學出版社

德國著名兒童文學作家克勞斯·鮑姆加特的經(jīng)典之作，感動萬千兒童！中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心推薦的橋梁書。通過勞拉和小星星的故事，串連起了關(guān)于師生關(guān)系、伙伴交往、獨立生活等主題，非常適合親子共讀，幫助孩子做好學前心理準備。