高效課堂教學模式初探

盛佳峰　董蕊

摘要：文章作者從自身教育經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合近年來的教學實踐，探討了高效教學的一些途徑，如：合理設(shè)定教學目標、選擇教材、選擇教學內(nèi)容、形成成熟的教學模式、建立融洽的師生關(guān)系等，同時積累了關(guān)于高效教學的可貴經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：課堂教學 高效教學模式

高效教學，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成度，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學任務(wù)和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益。高效教學包括兩層含義：一是在教學中達到了較高的效率，付出與收獲的比率較高；二是起到了很好的教學效果。能否高效率的把知識傳授給學生，是每個老師都要思考的問題，我總結(jié)了自身多年的教育教學實踐經(jīng)驗，對高效教學模式的實施策略進行了初步探討：

一、合理設(shè)定教學目標

新時代的教育要注重學生的全面發(fā)展。因此，我們一定要認真研究綱要的精神，以便更好地搞好教育工作。

首先，要有一個恰當?shù)哪繕硕ㄎ?，要順?yīng)兒童發(fā)展的規(guī)律，既不要太高又不要太低。

其次，設(shè)定的目標要明確，便于操作，在教學中看得見抓得著，便于落實。

第三，教學目標要兼顧知識、技能、態(tài)度、情感等，不要只設(shè)定單純的知識目標。但重點目標要突出，目標整體可適當動態(tài)調(diào)整。

二、結(jié)合當?shù)貙嶋H情況研究教材

教材的編寫者都不會僅僅局限于個別地方，都希望自己編寫的教材可以得到最大多數(shù)人的認可。所以共性較多，地方色彩就不大明顯。而我們在選擇和使用教材時，考慮的因素包括地方特色、文化特色、學生身心發(fā)展特點和當?shù)丨h(huán)境等。如果我們在研究教材時，充分考慮了這些因素，那么我們在教學時就比較容易契合當?shù)貙嶋H，做到因地制宜，選擇那些適合學生年齡段特點，并且內(nèi)容能吸引學生注意力且有一定教育意義的，那么這樣的教材就會使得學生更容易獲得愉快的體驗。

三、科學地選擇教學內(nèi)容

教學內(nèi)容的選擇與教學目標的實現(xiàn)不可分割。教師在選擇教學內(nèi)容時，要將教材和學生的實際情況聯(lián)系起來，充分考慮到學生的身體、智力和認知能力，要注重教學內(nèi)容的趣味性。教師也可以把培養(yǎng)孩子的動手能力列入自己的教學內(nèi)容，在制作教學材料的過程中，可以邊制作邊給學生講解，甚至可以知道學生參與，包括動手，這樣可以引導(dǎo)學生體會和觀察，認識事物的變化。還能培養(yǎng)其觀察能力、分析能力、探究能力和思維能力，使他們獲得良好的情感體驗。教師要學會靈活地確立教學內(nèi)容。如，可以根據(jù)節(jié)假日或者特殊事件，教師可以捕捉學生的興趣點，設(shè)計一些特別的教學內(nèi)容，讓學生獲得快樂的體驗。

四、形成成熟的教學模式

（一）合理安排教學時間。在教學活動中，教師要重視時間管理，把維持秩序和進行課堂管理的時間降到最低，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣就能將時間更多地用于與教學內(nèi)容相關(guān)的師幼互動和相關(guān)活動上了。

（二）讓教學語言能夠更好地發(fā)揮作用。因此語言要清晰，通俗易懂，符合孩子的認知習慣。當然，如果語言能做到生動形象、風趣幽默就會起到更好的作用，更能吸引孩子的注意力，喚起他們的求知欲，更好地融入課堂，互動更順暢。另外，鼓勵性語言也是激發(fā)孩子熱情的必備利器。

（三）教學環(huán)節(jié)設(shè)計要能吸引學生。教學中要本著從易到難、循序漸進的原則，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上要充分考慮到孩子的認知局限，不能脫離實際，要從孩子的實際和愛好出發(fā)，盡可能讓孩子感興趣，這樣就可以使他們喜歡課堂。

（四）充分調(diào)動學生的積極性。學生的參與意識有時比較高，表達欲望也表較強，所以我們可以進行較多的互動，教師可以調(diào)動孩子動手、動腦和動口的積極性，讓孩子愿意投入到學習中，這時，老師在適時點撥，幼兒的探索欲望被激發(fā)出來，學習效果就會非常高效。

（五）采用多樣化的教學方式。教學中可以進行情景模擬、角色扮演、游戲和討論等，讓課堂變得豐富。

五、建立融洽的師生關(guān)系

平時要和學生維持良好的關(guān)系，多幫助他們、鼓勵他們，讓他們和老師之間建立一種和諧融洽的關(guān)系，但也要保持恰當?shù)木嚯x，把課堂和生活區(qū)別開來。這樣才能使學生對于課堂有個正確的認識。

六、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

兒童與環(huán)境的互動過程是教師了解兒童的主要途徑。

一是根據(jù)兒童的年齡特點設(shè)置相應(yīng)的活動區(qū)和日常生活環(huán)境。如：低年級的娃娃之家、游戲區(qū)，中高年級的表演、手工制作、探索區(qū)等。

二是根據(jù)近期的教育目標創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，引發(fā)教育活動。如：根據(jù)季節(jié)變化引導(dǎo)兒童一起布置環(huán)境，增加或減少生活設(shè)施。

三是共同建構(gòu)有關(guān)的教育主題，使學生獲得某方面的知識體驗。

七、充分發(fā)揮游戲的功能

我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！睆倪@句話我們可以看出游戲在幼兒教育中有著舉足輕重的作用。如何發(fā)揮游戲的功能呢？

（一）寓教于樂。我們知道，游戲占有小學教育的很大比重，我們應(yīng)該很好地利用游戲，寓教于游戲之中，在游戲中讓學生獲得個人的生活體驗，獲取人生間接經(jīng)驗。

（二）注重在游戲中培養(yǎng)幼兒的個性品質(zhì)。在游戲中，兒童表現(xiàn)出自己的個性。這時候，教師既要注意呵護兒童的自尊又要培養(yǎng)他們的堅強精神，還要強調(diào)他們的合作精神。

（三）利用游戲的屬性培養(yǎng)孩子的競爭意識。許多孩子在游戲中感受競爭，激發(fā)爭勝心，勝利又可以獲得榮譽感，困難可以激起自我挑戰(zhàn)意識。游戲為構(gòu)建高效課堂注入不竭動力，也堅定了他們參與社會的自信心。

（四）在平常的教學中，我們也可以根據(jù)實際情況開發(fā)適合小學的游戲。游戲也是高效課堂的重要組成部分。

我們的教學要以學生健康成長作為主要教學目標，關(guān)注兒童身心發(fā)展的實際需求教學。高效課堂，都應(yīng)該是一個孩子們積極參與、寓教于樂、氣氛活躍，并且有所收獲的課堂。高效課堂也是一個好的平臺，它離不開老師的指導(dǎo)，但孩子才是主體，他們要樂意參加才會有良好的效果。因此我們要慎重選擇有教育價值的教材和教學內(nèi)容，要構(gòu)建學生喜歡的課堂教學模式，利用游戲的力量，讓孩子們獲得更好的體驗和教育，領(lǐng)悟生活的美妙和生命的價值，在人生的起步階段獲得和諧發(fā)展。

參考文獻：

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[3]陳建華.對學校課程生活化游戲化的思考[J].幼兒教育，2005，（06）.

（作者單位：[1]盛佳峰，山東省濟寧市微山縣馬坡鎮(zhèn)石里小學；[2]董蕊，山東省濟寧市微山縣馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園。）