多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及其對(duì)策

襲京寶

摘要：在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大力推動(dòng)之下我國多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)大范圍的使用，尤其是在教學(xué)中使用更為普遍。將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以及操作能力提供給學(xué)生是計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)與目標(biāo)，在不斷探索與實(shí)踐的過程中多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得相當(dāng)顯著的成績，但還是存在各種問題。本文主要將高職院校作為背景對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，然后在針對(duì)其中存在的問題提出合理建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高職計(jì)算機(jī) 問題及對(duì)策

教學(xué)信息化為實(shí)現(xiàn)真正意義上的發(fā)展必須得到多媒體技術(shù)的支撐，這可在一定程度上說明在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性。通過與傳統(tǒng)的教學(xué)形式對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，在營造教學(xué)氛圍以及課堂氛圍中多媒體教學(xué)發(fā)揮直至關(guān)重要的作用，最終促使學(xué)生的積極性在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的提升。高職院校在是我國教育系統(tǒng)的重要組成，不可缺少，需注意在實(shí)際開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

一、多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

（一）多媒體教學(xué)質(zhì)量

教師在實(shí)際教學(xué)之前需要結(jié)合課程要求編制相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際開展上述工作時(shí)注意與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，尤其是針對(duì)多媒體教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)對(duì)上述要求的滿足。編制多媒體技術(shù)的過程中需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，因此教師在實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程容易受到時(shí)間的影響出現(xiàn)中斷。

計(jì)算機(jī)教師所制定的教學(xué)內(nèi)容中普遍存在多媒體技術(shù)應(yīng)用不夠充分的現(xiàn)象。提高學(xué)生積極性是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，提升課堂的是活躍氣氛是上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提與基礎(chǔ)，教師需要借助動(dòng)畫、音樂以及視頻等輔助手段實(shí)現(xiàn)對(duì)上述要求的滿足。多數(shù)教師無法熟悉與掌握上述放方法，進(jìn)而導(dǎo)致教師質(zhì)量長期內(nèi)無法得到有效提升。

（二）軟件水平

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)與背景之下，我國各個(gè)行業(yè)對(duì)取得相當(dāng)喜人的成績，對(duì)技術(shù)人才的需求量也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。高職院校為實(shí)現(xiàn)對(duì)市場人才需求的充分滿足必須在原有的基礎(chǔ)上不斷對(duì)招生范圍與數(shù)量進(jìn)行擴(kuò)大，這給高職院校的生存與發(fā)展帶來了全新的問題以及挑戰(zhàn)。針對(duì)自身的競爭力進(jìn)行最大限度的提升是高職院校獲取競爭優(yōu)勢(shì)的唯一手段，同時(shí)各個(gè)高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)水平提高的重要性，并逐步實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中大面積的推廣與使用。

在高職院校中，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)占據(jù)重要位置的學(xué)科，這要求學(xué)生必須具備基本計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上通過不斷的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)自身操作能力的不斷增強(qiáng)。硬件設(shè)備是支撐上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段部分高職院校在硬件設(shè)備水平上存在較大的問題，專業(yè)數(shù)字化工作者不足可實(shí)現(xiàn)對(duì)上述現(xiàn)象的直觀體現(xiàn)，因此在實(shí)際進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，并沒有教學(xué)素材庫為其提供依據(jù)，其完整性更是得不到保障。

（三）忽略師生的互動(dòng)關(guān)系

雖然多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到非常明顯的作用，但是我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是一種輔助手段，不能過分依賴。同時(shí)需要注意的是，是教師在課前提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，正是這個(gè)原因播放順序才得以確定，這種情況下教學(xué)順序的形成過程就降低了一定的難度。

在教學(xué)過程中教師也無法即興發(fā)揮實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)知識(shí)的拓展與延伸，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整更是在原有的基礎(chǔ)上增加困難度。學(xué)生與教師之間的交流也會(huì)在此影響下不斷減少，這對(duì)學(xué)生表達(dá)能力以及溝通交流能力的培養(yǎng)有負(fù)面作用。

二、解決多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中問題的有效對(duì)策

（一）提高教師掌握多媒體的技術(shù)水平

我國教育事業(yè)處于不斷的創(chuàng)新與改革過程中，這對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教師也提出新的要求，首先是必須具備專業(yè)的多媒體技術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)要通過不斷的練習(xí)與實(shí)踐提升自身的操作能力。從高職院校角度來說，必須結(jié)合實(shí)際適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)資料，定期針對(duì)計(jì)算機(jī)教師開展科學(xué)的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，在不斷更新教師知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上對(duì)其多媒體應(yīng)用技術(shù)進(jìn)大幅度提升。

因此計(jì)算機(jī)教師需要在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的合理調(diào)整，改正自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在遵循與時(shí)俱進(jìn)原則的基礎(chǔ)上促使自身專業(yè)知識(shí)得以順利提升，最終實(shí)現(xiàn)利用多媒體教學(xué)提升教學(xué)效果的總目標(biāo)。教師在參與媒體技術(shù)的培訓(xùn)過程中，學(xué)校應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，這對(duì)多媒體教學(xué)實(shí)用性的提升有及其重要的作用與意義。

（二）加大多媒體素材庫的建設(shè)力度

素材是支撐課件制作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)與前提，也就是說教師需要在具備足夠素材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課件的順利制作，這也可對(duì)素材的重要性進(jìn)行充分說明。這對(duì)高職院校來說必須針對(duì)多媒體素材進(jìn)行有意識(shí)的增加，也可安排相關(guān)負(fù)責(zé)人專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，主要工作內(nèi)容就是針對(duì)多媒體教學(xué)收集合適的教學(xué)素材。

（三）多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合

在教育教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)始終作為一種輔助手段存在，因此在實(shí)際進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師注意不能對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行過分的夸大。計(jì)算機(jī)教師注意在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行使用，這是培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力的重要手段，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生積極性與主動(dòng)性最大限度的激發(fā)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)全過程的主動(dòng)參與，并在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與合作。

例如，教師在講解C語言程序冒泡算法時(shí)，教師可以先讓學(xué)生對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，之后讓學(xué)生給出具體的過程引出冒泡排序。最后使用多媒體課件來演示冒泡程序步驟，給學(xué)生直觀的感受。既可以提高學(xué)生自主思考問題的能力，也充分的利用了多媒體技術(shù)來提高教學(xué)效果。

（四）強(qiáng)化多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的結(jié)合

多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的，也就是說多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)的支持，而高職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)也是圍繞計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技巧來展開和進(jìn)行的，因此，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注意強(qiáng)化多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的結(jié)合。教師可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)拇┎搴吞砑右恍┒嗝襟w技術(shù)的理論和應(yīng)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，客觀促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的深化進(jìn)行。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際的教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體的情況制作適合計(jì)算機(jī)課程特點(diǎn)的多媒體課件，只有這樣才能真正掌握多媒體教師的精髓，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：大興安嶺職業(yè)學(xué)院）