村娃的成功“變形計(jì)”

方忠銀

正所謂“扶貧先扶志和智”。自駐村伊始，我就有了教育扶貧的打算，并與工作隊(duì)的隊(duì)友們一起為伏安村的孩子創(chuàng)辦了“追夢(mèng)課堂”。

課堂上，我組織村里在校貧困孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，給已經(jīng)初中畢業(yè)和輟學(xué)在家的孩子講勵(lì)志故事、進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，度過(guò)了一段難忘的快樂(lè)時(shí)光。

這其中，有一個(gè)孩子的情況尤為特殊。她叫馬妍，今年18歲，已經(jīng)初中畢業(yè)，父親病逝后，因母親失聯(lián)，無(wú)依無(wú)靠的她被確定為我們村的貧困戶。通過(guò)在“追夢(mèng)課堂”學(xué)習(xí)，她的各方面素質(zhì)得到顯著提升。但下一步，我們?cè)撊绾螏头鏊兀?/p>

前不久，我偶然看了一個(gè)叫《變形計(jì)》的電視節(jié)目，主題是讓農(nóng)村娃和城里娃“換位”，通過(guò)體驗(yàn)對(duì)方的生活，進(jìn)而樹(shù)立起對(duì)未來(lái)美好生活的信心。這個(gè)節(jié)目啟發(fā)我：可不可以讓馬妍也體驗(yàn)一下“變形計(jì)”呢？于是，我們工作隊(duì)與村“兩委”共同研究，為馬妍量身定制了一套有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃——讓馬妍參加“追夢(mèng)課堂”專項(xiàng)技能培訓(xùn)，使她先掌握基本的職業(yè)素養(yǎng)，再通過(guò)勞務(wù)輸出方式為她在哈爾濱聯(lián)系了工作。

今天下午，我在哈爾濱火車站接到了馬妍和她的叔叔。隨后，我?guī)齺?lái)到中國(guó)電信客戶服務(wù)中心報(bào)到，在這里，她不但有舒適安全的住處，一日三餐也有保障，工作環(huán)境更是溫馨和諧。

馬妍的叔叔非常驚喜，激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“這是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將來(lái)的發(fā)展就靠你自己努力了！”

馬妍信心十足地點(diǎn)點(diǎn)頭。她知道，通過(guò)奮斗，迎接她的將不僅僅是脫貧，而是充滿希望的嶄新人生。

在我們村，像馬妍這樣需要學(xué)習(xí)和機(jī)遇改變命運(yùn)的孩子還有很多。今后，我會(huì)帶領(lǐng)工作隊(duì)一起為伏安村需要幫扶的村娃尋找類似的機(jī)會(huì)，為貧困戶搭建更多脫貧致富的平臺(tái)，讓貧困群眾通過(guò)自己的奮斗換來(lái)美好幸福的生活。

（作者系省電信公司駐湯原縣勝利鄉(xiāng)伏安村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）