小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略

李濤

摘 要：就目前形勢(shì)來(lái)看，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)改革的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)積極順應(yīng)這一潮流趨勢(shì)，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式上與時(shí)俱進(jìn)，不斷在開(kāi)拓創(chuàng)新的路上探尋新型的動(dòng)態(tài)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，爭(zhēng)取提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化應(yīng)運(yùn)而生，以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)生活化教學(xué)這種趣味性較強(qiáng)而且和生活實(shí)際聯(lián)系較大的學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生充分感受到課堂輕松活躍的氣氛，進(jìn)而提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，進(jìn)而改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化展開(kāi)深入的探討研究，爭(zhēng)取為廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供有效的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)際上就是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師注重課本內(nèi)容和生活實(shí)際的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的熟悉事物引入教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，大大降低了知識(shí)的難度，而且一定程度上對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力培養(yǎng)起到促進(jìn)作用，讓學(xué)生更好地學(xué)以致用，不再受到課本知識(shí)的禁錮，提高實(shí)際生活質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.課堂教學(xué)上缺乏與學(xué)生的有效交流

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者在教學(xué)工作中，往往忽略了學(xué)生的課堂感受，在講課過(guò)程中缺乏與學(xué)生的有效交流。小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在接受新型教學(xué)模式上有一定的滯后性。而且許多小學(xué)教師已經(jīng)有了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)形成了固有的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，對(duì)于傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式，機(jī)械灌輸學(xué)生知識(shí)已經(jīng)形成了根深蒂固的教學(xué)觀念，一時(shí)之間難以改變。而且在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師作為課堂的主體，學(xué)生對(duì)教師存在很大的依賴心理，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這很大程度上阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而大大降低了學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)中缺乏與生活實(shí)際的聯(lián)系

許多小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中缺乏課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的觀念，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際脫節(jié)，在課堂上學(xué)生提不起興趣，在生活實(shí)際中并不能靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常問(wèn)題，“學(xué)以致用”往往得不到教師的重視，進(jìn)而造成了學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力養(yǎng)成速度較慢，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏“舉一反三”的能力和意識(shí)，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上理解困難，很大程度上造成了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)遲遲無(wú)法得到有效提高的教育局面。

二、深入挖掘數(shù)學(xué)課本中生活化知識(shí)內(nèi)容，提高課堂活躍度

在人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，和以前相比加入了較多的生活化情節(jié)設(shè)計(jì)，各種豐富多樣的生活化教學(xué)元素很大程度上能幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。而且課本中生活化教學(xué)元素大多都趣味十足，十分符合小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心旺盛的心理特點(diǎn)，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中加以靈活運(yùn)用，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連，不僅能讓學(xué)生通過(guò)生活化教學(xué)深入理解課本知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，而且還能營(yíng)造有趣活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松而充滿生活氣息的數(shù)學(xué)課堂中提高自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，進(jìn)而打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。例如在《認(rèn)識(shí)鐘表》《認(rèn)識(shí)人民幣》等課程的設(shè)立上，都是根據(jù)生活實(shí)際為了提高小學(xué)生生活技能而設(shè)置的課程，將生活基本技能具體化，直觀地展現(xiàn)到小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，教師在教學(xué)時(shí)，可以從單元題目入手，讓學(xué)生從題目上猜測(cè)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后讓其進(jìn)行充分的聯(lián)想想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師靈活運(yùn)用“熟悉、新奇、趣味”的小學(xué)生心理思維特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上也仿佛置身于真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活情境之中。而且，更重要的是教師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候可以進(jìn)行情景模擬教學(xué)，可以讓學(xué)生將自己家里的小玩具或者其他文具用品進(jìn)行拍賣(mài)，通過(guò)班級(jí)內(nèi)舉行小型的購(gòu)物拍賣(mài)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)到人民幣在生活實(shí)際中的重要作用以及人民幣之間的換算規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活”的體會(huì)。

三、通過(guò)多媒體提高數(shù)學(xué)教學(xué)生活化水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)現(xiàn)在電子信息技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種十分普遍的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是十分有必要也是重要的。例如在教學(xué)《小數(shù)點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)》這一單元的時(shí)候，教師可以課前精心制作相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)生活情境：“老師放學(xué)回家的時(shí)候去超市買(mǎi)東西，超市減價(jià)大促銷(xiāo)，巧克力5.21元；果凍2.13元；香酥餅干7.31元；水果罐頭10.52元，如果同學(xué)們正確讀出這些小數(shù)，店家就給老師便宜5元錢(qián)，同學(xué)們可以幫助老師完成嗎？”然后幻燈片上展現(xiàn)相關(guān)物品和價(jià)簽，多媒體對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)生活化情境的構(gòu)建十分方便，不僅如此，教師還可以在后續(xù)學(xué)習(xí)中利用幻燈片加深教學(xué)難度，向?qū)W生展示更多的生活化內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

小學(xué)數(shù)學(xué)與生活具體情境相輔相成已經(jīng)成為目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)工作者從內(nèi)容和方法上雙管齊下進(jìn)行生活化設(shè)計(jì)，最大程度上提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊寶友.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略[J].考試周刊，2017（5）：215-217.

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