眩暈病人健康指導(dǎo)及對(duì)疾病的知曉率的調(diào)查情況分析

楊秀菊

【摘 要】目的：探析我區(qū)眩暈病人健康指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查情況。方法：選取2015年2月至2017年2月我區(qū)某醫(yī)院接收的124例眩暈患者作為研究對(duì)象，依照數(shù)字列表法隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組兩組，每組62例。予以對(duì)照組常規(guī)方法護(hù)理，予以研究組健康教育指導(dǎo)，比較觀察經(jīng)不同護(hù)理干預(yù)后研究組和對(duì)照組患者的病情狀況。結(jié)果：性別、知識(shí)水平和付費(fèi)方式等，均是影響患者疾病的主要因素；研究組患者的健康教育指導(dǎo)知識(shí)知曉率情況顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：我區(qū)眩暈患者缺乏對(duì)健康指導(dǎo)的認(rèn)知，通過(guò)對(duì)臨床路徑探索的加強(qiáng)，以及對(duì)健康指導(dǎo)方法的科學(xué)性予以不斷規(guī)范，對(duì)健康教育內(nèi)容的進(jìn)一步發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】健康指導(dǎo)；眩暈；調(diào)查

【中圖分類號(hào)】R544 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）05--02

眩暈癥是臨床多發(fā)且常見(jiàn)癥狀，具有較高的發(fā)生率，其發(fā)病人群多以中老年患者居多。通常，病情發(fā)作常會(huì)使按患者出現(xiàn)天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)冒冷汗、嘔吐惡心等癥狀表現(xiàn)。尤其是對(duì)我區(qū)患者而言，因缺乏對(duì)疾病知識(shí)的了解，加之易加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，認(rèn)為該疾病并非嚴(yán)重型病癥，很容易將其忽略，從而提高了潛在危險(xiǎn)因素，如意外跌倒等[1]。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在老年群體中，意外跌倒是導(dǎo)致其死亡的主要因素?；诖?，給予有效的健康教育指導(dǎo)非常重要。本研究以我區(qū)某醫(yī)院接收的124例眩暈患者為例，對(duì)調(diào)查給予健康指導(dǎo)后患者對(duì)疾病的知曉率，做如下報(bào)道。

1 資料與方法

1.1 基本資料

選取2015年2月至2017年2月我區(qū)某醫(yī)院接收的124例眩暈患者作為此次研究對(duì)象，依照數(shù)字列表法隨機(jī)分為對(duì)照組（n=62）與研究組（n=62）兩組。在對(duì)照組中，男31例，女31例；年齡45-85歲（59.5±3.5）歲；病程時(shí)間1.5周-3年（1.0±0.4）年；學(xué)歷：5例本科以上，9例大專，中專及中專以下48例；付費(fèi)方式：15例合作醫(yī)療，7例醫(yī)療保險(xiǎn)，40例自費(fèi)醫(yī)療。在研究組中，男31例，女31例；年齡46-84歲（60.1±3.3）歲；病程時(shí)間1周-3年（1.3±0.3）年；學(xué)歷：6例本科以上，12例大專，中專及中專以下44例；付費(fèi)方式：13例合作醫(yī)療，10例醫(yī)療保險(xiǎn)，39例自費(fèi)醫(yī)療。把研究組與對(duì)照組患者的基本資料詳情相比，數(shù)據(jù)間存在比較性。

1.2 方法

予以對(duì)照組常規(guī)方法護(hù)理，向患者簡(jiǎn)單介紹眩暈癥狀的相關(guān)知識(shí)，以及預(yù)防措施等，保持病房環(huán)境干凈整潔，定期開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，室內(nèi)溫濕度要適宜，叮囑患者多休息，減少來(lái)訪人員的訪問(wèn)次數(shù)，為患者營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的休息環(huán)境。予以研究組健康教育指導(dǎo)，待患者入院后，對(duì)其態(tài)度、學(xué)歷能力及病情知曉情況進(jìn)行調(diào)查，評(píng)估患者的心理負(fù)擔(dān)與知識(shí)水平情況，并依照患者實(shí)際情況為其制定相應(yīng)的目標(biāo)。護(hù)理人員可通過(guò)播放影像、圖片及發(fā)放手冊(cè)的形式，加深患者對(duì)自身疾病的認(rèn)知，了解患者的心理狀態(tài)，從而能使其心理壓力改善。①生活起居：經(jīng)對(duì)眩暈患者血壓情況的了解，護(hù)理人員可根據(jù)具體情況為其安排合理的活動(dòng)與休息，叮囑患者始終保持良好心態(tài)，多休息，做好勞逸結(jié)合。②基礎(chǔ)健康：患者臥床休息時(shí)，盡量選用舒適的枕頭，注意保暖。若患者的眩暈癥是由動(dòng)脈硬化或者高血壓導(dǎo)致，那么護(hù)理人員需定期對(duì)其血壓指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，控制血脂，穩(wěn)定血壓，保持穩(wěn)定情緒，指導(dǎo)患者多食用清淡類食物，保證膳食均衡，做到藥物治療為輔，食療為主。③情志指導(dǎo)：對(duì)伴有心理負(fù)擔(dān)者，護(hù)理人員需引導(dǎo)患者正確釋放情緒，并耐心解答患者提出的問(wèn)題與擔(dān)憂，讓患者始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。④跌倒預(yù)防指導(dǎo)：盡量將患者安排在無(wú)門檻和臺(tái)階等障礙物的病房?jī)?nèi)，做好防滑工作。患者需在家屬的陪同下方能活動(dòng)。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[2]

實(shí)施我院自制問(wèn)卷調(diào)查表，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷讓患者填寫，對(duì)患者的心理健康教育現(xiàn)狀和心理知識(shí)知曉情況予以掌握。其中，0分為無(wú)認(rèn)知，1分一般了解，2分為詳細(xì)了解。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS23.0軟件統(tǒng)計(jì)工具，對(duì)研究中涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。計(jì)量數(shù)據(jù)以（±s）形式表示，對(duì)比行t檢驗(yàn)。P<0.05說(shuō)明數(shù)據(jù)間存在差異性。

2 結(jié)果

調(diào)查顯示，性別、知識(shí)水平和付費(fèi)方式等，均是影響患者疾病的主要因素；研究組患者的健康教育指導(dǎo)知識(shí)知曉率情況顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。

3 討論

眩暈癥并非疾病，而是一種癥狀，雖然現(xiàn)下臨床對(duì)疾病的形成原因尚不明確，但從病理表現(xiàn)中可以看出，高血壓、動(dòng)脈硬化及貧血等，均易引發(fā)眩暈癥的發(fā)生。就貧血地區(qū)而言，因大多數(shù)患者缺乏對(duì)眩暈癥的認(rèn)知，認(rèn)為此癥狀嚴(yán)重性疾病，為避免使經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，通常都會(huì)將其忽略。正因患者不重視眩暈癥狀，從而提高了意外跌倒等一些潛在危險(xiǎn)因素的發(fā)生，稍有不慎還會(huì)發(fā)生死亡。有報(bào)道表明，伴隨患者年齡的增加，平衡問(wèn)題的發(fā)生率不斷提高[3]。其中，與中年患者出現(xiàn)平衡問(wèn)題的發(fā)生率相比，中年患者發(fā)生平衡問(wèn)題的發(fā)生率是其23倍。針對(duì)此情況，為使我區(qū)患者的癥狀認(rèn)識(shí)水平提升，相應(yīng)有效合理的健康指導(dǎo)非常重要。健康指導(dǎo)是指通過(guò)對(duì)患者學(xué)習(xí)能力、病情知曉情況的調(diào)查，通過(guò)評(píng)估患者的心理負(fù)擔(dān)與知識(shí)水平，并根據(jù)患者的具體情況，為其制定針對(duì)性的健康指導(dǎo)方案。本研究以我區(qū)某醫(yī)院接收的124例眩暈患者為例，從其結(jié)果中可知，性別、知識(shí)水平和付費(fèi)方式等，均是影響患者疾病的主要因素；對(duì)照組患者的健康教育指導(dǎo)知識(shí)知曉率情況顯著低于研究組（P<0.05）。說(shuō)明，健康指導(dǎo)的實(shí)施能加深對(duì)眩暈癥的知曉率，減少意外跌倒事件的發(fā)生。由于眩暈癥狀涉及多種疾病和多個(gè)學(xué)科，因此容易增加病癥預(yù)防難度。加之該病癥發(fā)作無(wú)先兆，臨床無(wú)法明確其形成誘因，使得對(duì)此該病癥的預(yù)防，臨床只能給予一些相關(guān)性的健康指導(dǎo)，叮囑患者多休息、勞逸結(jié)合，飲食機(jī)構(gòu)均衡，避免發(fā)生低血糖情況。

由此可得出，我區(qū)眩暈患者均缺乏對(duì)健康指導(dǎo)內(nèi)容的知曉率，臨床只有做到不斷對(duì)健康指導(dǎo)方法科學(xué)性的規(guī)范和提升，對(duì)臨床路徑的探索進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)進(jìn)一步發(fā)展健康教育內(nèi)容能起到應(yīng)的推動(dòng)作用，加快健康教育在我區(qū)的廣泛、深入和科學(xué)開(kāi)展。上述報(bào)道內(nèi)容和此次研究結(jié)果相一致。

參考文獻(xiàn)

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