淺談啦啦操走入小學(xué)課程的可行性

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完善，體育教學(xué)在課程教學(xué)中的重要性日漸凸顯，它具有強(qiáng)身健體、鍛煉學(xué)生意志的重要作用，能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們放松心靈，緩解壓力。近年來(lái)，由于全民健身思想的深入發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)改革已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，不斷豐富小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，添加學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。啦啦操是一項(xiàng)集力與美于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征也較為一致，在小學(xué)體育課程中增加啦啦操內(nèi)容，是現(xiàn)代化體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就結(jié)合我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單談?wù)勗谛W(xué)體育課程中增加啦啦操內(nèi)容的可行性，找到有效的對(duì)策豐富啦啦操教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的巨大作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課程教學(xué)；啦啦操；可行性

一、 前言

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)以集體教學(xué)為主，低年級(jí)體育教學(xué)是以體育教師為組織者進(jìn)行的體育游戲，高年級(jí)則是以某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)為主進(jìn)行的集體鍛煉，如400米跑、接力跑等。這樣的體育教學(xué)缺乏趣味性，小學(xué)生不能在體育運(yùn)動(dòng)中感受到樂(lè)趣，自然也不能領(lǐng)會(huì)其中的教育內(nèi)容。老師和學(xué)生都需要新興的符合時(shí)代特點(diǎn)的課堂教學(xué)內(nèi)容。

啦啦操是在音樂(lè)的襯托下，通過(guò)隊(duì)員舞蹈動(dòng)作的完成和技巧技能的展示的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，具有休閑性、趣味性、鍛煉性，是有氧運(yùn)動(dòng)的一種。它集力與美、柔與剛于一體，并與舞蹈、音樂(lè)相輔相成，觀賞性極強(qiáng)。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，啦啦操運(yùn)動(dòng)更具豐富性，能夠塑造人的形體美，并且更富娛樂(lè)性和有趣。與此同時(shí)，它還有助于培養(yǎng)人們的樂(lè)感、節(jié)奏韻律，與小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有一致性，在潛移默化的鍛煉中發(fā)揮健美操的功效，使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，豐富他們的業(yè)余生活。

下面我們就根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，談?wù)劺怖膊僭黾拥襟w育課程中的巨大意義，并對(duì)它的可行性進(jìn)行研究，從而更好地鍛煉學(xué)生的身體。

二、 在小學(xué)體育課程增加啦啦操內(nèi)容的可行性

（一） 小學(xué)生對(duì)啦啦操的認(rèn)可度高。小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，啦啦操與他們的個(gè)性相符，有利于促進(jìn)他們的身心發(fā)展，鍛煉他們的骨骼、肌肉和呼吸系統(tǒng)，塑造形體美。小學(xué)生正在長(zhǎng)身體，啦啦操是一項(xiàng)能夠加速新陳代謝的運(yùn)動(dòng)，對(duì)他們身體整體素質(zhì)的提高具有重要的作用，可以鍛煉學(xué)生的柔韌度。與此同時(shí)，通過(guò)啦啦操運(yùn)動(dòng)，還可以提升小學(xué)生的空間感和靈敏度。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到了學(xué)生的廣泛歡迎，其積極作用不言而喻。

（二） 符合小學(xué)體育教師的教學(xué)需要。由于啦啦操教學(xué)不需要大場(chǎng)地和體育器材，增設(shè)該項(xiàng)內(nèi)容有助于緩解學(xué)生過(guò)多和運(yùn)動(dòng)器械過(guò)少之間的矛盾，并且可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，幫助教師解決一些體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，具有較高的可行性。另外由于啦啦操本身的強(qiáng)烈音樂(lè)感，律動(dòng)性，大部分教師認(rèn)為啦啦操對(duì)學(xué)生的健康素質(zhì)的提升具有十分重要的作用，應(yīng)該開(kāi)展啦啦操課程。

（三） 啦啦操教學(xué)能夠達(dá)到健身的目的。啦啦操教學(xué)與其他運(yùn)動(dòng)形式一樣，具有較高的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能，并且啦啦操的動(dòng)作更為多樣，可以變化出不同的形狀，在發(fā)揮運(yùn)動(dòng)建設(shè)功用的同時(shí)，還可以將體育教學(xué)變得更加多樣化，真正發(fā)揮啦啦操運(yùn)動(dòng)的功效。

（四） 校園啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由最初的為橄欖球助威吶喊的活動(dòng)逐漸發(fā)展為一項(xiàng)競(jìng)技賽事。啦啦操運(yùn)動(dòng)把體操中的技巧動(dòng)作和現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)等巧妙地融為一體。其動(dòng)作簡(jiǎn)單、活潑、流暢節(jié)奏感強(qiáng)，其音樂(lè)多取材于迪斯科、爵士、搖滾等現(xiàn)代音樂(lè)，充分展現(xiàn)青春活力。又因?yàn)槠渌綄哟纬尸F(xiàn)多，有無(wú)基礎(chǔ)都能簡(jiǎn)單入手，這也成為當(dāng)下，其受廣大老師，學(xué)生熱捧的原因。

三、 在小學(xué)體育課程中增加啦啦操課程應(yīng)該如何實(shí)施教學(xué)

在上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀地了解到了健美操教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，為了將這種作用發(fā)揮出來(lái)，體育教師一定要在教學(xué)中切實(shí)完善教育，突出啦啦操課程的積極性，突出體育優(yōu)勢(shì)。

（一） 增設(shè)獨(dú)立的啦啦操教學(xué)時(shí)間，讓其成為特色教學(xué)項(xiàng)目

近年來(lái)，“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的概念逐步推進(jìn)，在體育教學(xué)中更加注重學(xué)生的想法，希望盡可能給予學(xué)生更多的自主選擇空間。啦啦操加入小學(xué)體育課程已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們學(xué)校就設(shè)立獨(dú)有的啦啦操訓(xùn)練時(shí)間，并且設(shè)立有啦啦操社團(tuán)活動(dòng)等等，讓啦啦操項(xiàng)目變成學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)課程，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)，將啦啦操內(nèi)容傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生組成啦啦操訓(xùn)練隊(duì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)積累。

（二） 讓啦啦操代替運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)，使其成為體育教學(xué)的一部分

據(jù)調(diào)查，目前各小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容都較為單一，課前運(yùn)動(dòng)活動(dòng)只有慢跑熱身和做廣播體操，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)時(shí)間一種項(xiàng)目的運(yùn)用，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在運(yùn)動(dòng)時(shí)不認(rèn)真、注意力不集中。為了改變這種單一性教學(xué)的弊端，突出體育運(yùn)動(dòng)的功效，小學(xué)體育教師可以將啦啦操運(yùn)動(dòng)作為課前熱身活動(dòng)，將多種啦啦操動(dòng)作組合在其中，鍛煉學(xué)生的心肺功能，實(shí)現(xiàn)熱身的效果，真正讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為體育教學(xué)中的一部分。

（三） 在體育訓(xùn)練中加入啦啦操教學(xué)

小學(xué)體育課訓(xùn)練內(nèi)容仍多以田徑、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)為主，它們具有較強(qiáng)的對(duì)抗性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。啦啦操運(yùn)動(dòng)同樣也具備這一特征，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練。此外，啦啦操運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的耐力，將枯燥的運(yùn)動(dòng)變得更為有趣，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，受到新的教學(xué)理念的傳遞，在社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)、文化都迅猛發(fā)展的大背景下，我國(guó)各小學(xué)的體育課程已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，不符合多樣運(yùn)動(dòng)健身內(nèi)容，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了有效緩解這一問(wèn)題，小學(xué)體育課程勢(shì)必要增加教學(xué)項(xiàng)目，豐富教學(xué)課程，將啦啦操課程融入其中。體育教師首先要讓學(xué)生明確啦啦操教學(xué)的可行性，在自我實(shí)踐并調(diào)查研究后開(kāi)設(shè)該項(xiàng)課程，與此同時(shí)，我國(guó)小學(xué)體育教師還應(yīng)該發(fā)揮啦啦操的巨大作用，增設(shè)啦啦操教學(xué)的時(shí)間，讓它代替課前健身的單一活動(dòng)，并在體育訓(xùn)練中也加入啦啦操課程，將其可行性發(fā)揮出來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：

程麗君，安徽省合肥市，合肥市方橋小學(xué)。