探討新形勢下進一步深化大學(xué)生社會實踐活動的幾點思考

摘要：根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會，了解我國基本情況，增強自身素質(zhì)，提高自身的毅力，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。相關(guān)部門也相繼出臺文件，指出了今后關(guān)于大學(xué)生實踐活動的一些主要目標(biāo)和要求。本文就新形勢下進一步深化大學(xué)生相關(guān)社會實踐活動做簡要的敘述。

關(guān)鍵詞：新形勢；深化；大學(xué)生；社會實踐

一、 引言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求數(shù)量和質(zhì)量都在急劇增加，故此各個高校紛紛針對大學(xué)生推出了相關(guān)的社會實踐活動，這是高校為了讓學(xué)生能夠深入社會而進行的一種實踐活動。各個高校的實踐活動有所不同，根據(jù)實際情況的不同大致分成幾種：軍政訓(xùn)練，社會調(diào)查，生產(chǎn)活動以及公益活動等等。在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時也提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)。

二、 學(xué)習(xí)貫徹《意見》精神，進一步明確大學(xué)生社會實踐活動的價值取向

胡錦濤同志曾經(jīng)在教育的相關(guān)會議上說過：“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！弊尨髮W(xué)生在當(dāng)今社會能夠更好地生活，在實踐中明白為人處世的道理，不懈地追求人生價值和理想。

第一，要將大學(xué)生的社會實踐活動作為思想政治教育的一種途徑。大學(xué)生在社會實踐過程中，會了解到我國的基本國情，市場經(jīng)濟的基本運作方式，企業(yè)的日常經(jīng)營以及國家行政機構(gòu)的一些基本常識。在實踐中逐步形成科學(xué)合理的社會道德，主要包括：個人的人生觀，價值觀和價值觀，以及公共道德、職業(yè)道德等等。如今大學(xué)生大多數(shù)都在學(xué)校當(dāng)中，對外面的社會情況全然不知，實踐活動能夠讓學(xué)生更加清楚自己的定位，作為一個合法的公民應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)，這比思想政治教育更加有效。

第二，要將社會實踐活動作為大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要途徑。二十一世紀(jì)的教育應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和分析問題的能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大力開展社會實踐活動之后，相關(guān)學(xué)者經(jīng)過研究指出，實踐活動需要也必須培養(yǎng)出這幾種素質(zhì)和知識：對市場的基本了解，公共政策、社會環(huán)境、人際交往以及道德規(guī)范。要讓社會實踐成為大學(xué)生的一位終身教師，不斷地更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，強化綜合素質(zhì)和全面能力的發(fā)展。

三、 把大學(xué)生社會實踐納入高校的教學(xué)計劃，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容

從目前的形勢看，各大高?；旧弦呀?jīng)將社會實踐納入學(xué)生的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃當(dāng)中，但是與理論的課程教學(xué)規(guī)劃相比所占的比例又非常的低。很多的學(xué)校的社會實踐只是一兩個月之后就結(jié)束，只需要交上一份總結(jié)和實踐報告之類的文件就可以“結(jié)業(yè)”了。這跟社會實踐的初衷是不相符的。大學(xué)生社會實踐是一門非常特殊的課程，由于要進入到社會中進行實際的各種業(yè)務(wù)操作，因此必須要在學(xué)校科學(xué)的組織規(guī)劃之下進行，各種措施都必須齊全，制訂完善的社會實踐教學(xué)計劃。另外，社會實踐的內(nèi)容也應(yīng)該更新，不能局限在高校的某些主要專業(yè)上，要讓學(xué)生有足夠的選擇空間。

四、 走出精英實踐組織模式，走大眾實踐的發(fā)展道路

傳統(tǒng)上，一些高校只是對成績靠前的同學(xué)進行社會實踐的相關(guān)培訓(xùn)，或者某個專業(yè)有相關(guān)的學(xué)校層面組織的社會實踐，但是其他專業(yè)就沒有。在素質(zhì)教育全面展開的局勢之下，這樣的現(xiàn)象要改變，走出精英實踐的組織模式。積極探索出以點帶面、以面成體的社會實踐模式，使得社會實踐從縱向覆蓋到專業(yè)的每一個人，橫向擴充到其他的專業(yè)。高校應(yīng)該充分重視學(xué)校的社會實踐活動。積極與社會上的各行各業(yè)的企業(yè)保持聯(lián)系，保持充分的校企合作，構(gòu)建起學(xué)校和企業(yè)之間的實踐體系，和這些企業(yè)建立長期的實踐基地關(guān)系。此外，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將社會實踐的思路向更寬廣的方向拓展。

五、 轉(zhuǎn)變主題運動的模式，拓寬實踐活動的領(lǐng)域和時限

主題活動的模式指的就是將社會實踐作為一種臨時的活動，活動具有短期性和固定性。一些高校的社會實踐就是這種模式，每年定期舉行，時間一般只有一到兩個月，活動結(jié)束之后向相關(guān)部門提交報告。一些活動甚至安排在寒暑假，將社會實踐作為一種強制性的作業(yè)和任務(wù)來完成。新形勢下這樣的狀況應(yīng)該改變，實踐活動也像一門學(xué)科一樣，要想學(xué)到的知識更加專業(yè)和深入，就應(yīng)該延長社會實踐的時間，要想更多的提高綜合素質(zhì)，那就應(yīng)該拓寬社會實踐的行業(yè)范圍。高校方面應(yīng)該配合學(xué)生的實踐活動做出相應(yīng)的改變，比如說有些學(xué)生因為一些原因想進行彈性的社會實踐，另外還有一些學(xué)生想要休學(xué)創(chuàng)業(yè)等等，高校都應(yīng)該針對這些情況做出對應(yīng)的對策調(diào)整。

六、 科學(xué)合理地確定社會實踐活動的效果評價標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生參與的積極性

科學(xué)的社會實踐評估體系要從以下幾點做起：首先是要組織相應(yīng)的機構(gòu)來專門負(fù)責(zé)這項工作，將多種測評手段結(jié)合起來，比如定性測評和定量測評等等，堅持學(xué)生自評和團體之間的互評等等。其次，重新設(shè)計關(guān)于學(xué)生社會實踐的記錄檔案，將能夠反映學(xué)生社會實踐具體情況的要素都體現(xiàn)出來，比如實踐內(nèi)容、時間、地點、單位評價等等。再者學(xué)院要能夠及時地處理關(guān)于社會實踐當(dāng)中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況，比如用人單位和學(xué)生之間的合同，違約以及相關(guān)手續(xù)辦理問題等等，最后就是社會實踐必須要有一整套完善的規(guī)章制度，保障程序正確、步驟清晰。

七、 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生的社會實踐對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高市場應(yīng)變能力和問題解決能力是非常有幫助的。因此無論是學(xué)生還是高校都應(yīng)該高度重視。學(xué)生應(yīng)該在社會實踐中努力學(xué)習(xí)，恪盡職守。高校則應(yīng)該從各個方面完善制度，為學(xué)生的社會實踐做一個好的鋪墊。

參考文獻：

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作者簡介：

王永新，陜西省西安市，陜西省西安市西京學(xué)院。