淺析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的知識(shí)分子政策

【摘 要】 抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子的階級(jí)屬性、半殖民地半封建的社會(huì)現(xiàn)狀、敵對勢力爭奪知識(shí)分子等現(xiàn)狀，是中國共產(chǎn)黨知識(shí)分子政策制定的時(shí)代背景。黨的知識(shí)分子政策的主要內(nèi)容有：大量吸收知識(shí)分子，保護(hù)、尊重和優(yōu)待知識(shí)分子，積極培養(yǎng)知識(shí)分子，知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合。這些政策產(chǎn)生了巨大的影響，使中國共產(chǎn)黨的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)更廣闊的天地，為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)了抗戰(zhàn)時(shí)期邊區(qū)的建設(shè)，同時(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示。

【關(guān)鍵詞】 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；中國共產(chǎn)黨；知識(shí)分子政策

20世紀(jì)30年代后期，在民族矛盾和階級(jí)矛盾的雙重壓迫之下，救亡圖存已經(jīng)成為時(shí)代最強(qiáng)的呼喚。根據(jù)瓦窯堡會(huì)議確定的“為擴(kuò)大與鞏固共產(chǎn)黨而斗爭”的方針，中國共產(chǎn)黨制定了一系列新的知識(shí)分子政策，吸引了大批知識(shí)青年加入統(tǒng)一戰(zhàn)線，參加革命，奔赴延安。中國共產(chǎn)黨新制定的知識(shí)分子政策在奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利中發(fā)揮了巨大的作用。研究抗戰(zhàn)時(shí)期黨的知識(shí)分子政策不僅有重要的歷史意義，同時(shí)也具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、抗戰(zhàn)時(shí)期黨的知識(shí)分子政策制定的時(shí)代背景

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，中國社會(huì)各個(gè)階級(jí)發(fā)生了重大的變化，中國共產(chǎn)黨提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了能更好地與廣大知識(shí)分子聯(lián)合起來，必須要先界定知識(shí)分子的階級(jí)屬性。

1、抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子的階級(jí)屬性

中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，只有用馬克思主義的階級(jí)分析法對知識(shí)分子的階級(jí)屬性進(jìn)行劃分，才能制定出正確的知識(shí)分子政策并將其落到實(shí)處?？箲?zhàn)時(shí)期是一個(gè)特定的歷史時(shí)期，所以探討抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子政策必須首先正確地界定抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子的階級(jí)屬性。關(guān)于知識(shí)分子的階級(jí)屬性，毛澤東在1925年所寫的《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》中指出：知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立階級(jí)，而是分別屬于不同階級(jí)，絕大部分屬于小資產(chǎn)階級(jí)，與無產(chǎn)階級(jí)一樣，是革命的重要力量。[1]

2、半殖民地半封建的社會(huì)現(xiàn)狀

“九一八事變”發(fā)生后，日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭拉開了序幕，民族矛盾超越階級(jí)矛盾，上升為中國社會(huì)的主要矛盾，半殖民地半封建社會(huì)的危機(jī)進(jìn)一步加劇，中華民族處在危急存亡之秋，抗日救國已經(jīng)成為每個(gè)中國人的職責(zé)。為推翻民族壓迫和封建壓迫，只有把全國各個(gè)社會(huì)階層都動(dòng)員和組織起來，吸收大批工農(nóng)大眾和知識(shí)分子到抗日陣營中來。

3、敵對勢力爭奪知識(shí)分子

由于日本帝國主義和國民黨認(rèn)識(shí)到中國知識(shí)分子在抗戰(zhàn)時(shí)期所起的關(guān)鍵性作用，同時(shí)近代中國社會(huì)文化發(fā)展水平比較落后，知識(shí)分子在數(shù)量上相對較為稀少，這就使得中國的知識(shí)分子不可避免地成為帝國主義和國民黨兩個(gè)政治敵對勢力爭奪的對象。

抗戰(zhàn)時(shí)期的國民黨對知識(shí)分子采取的策略使得一些知識(shí)分子出現(xiàn)無條件支持或者服從國民黨的錯(cuò)誤傾向。日本帝國主義在知識(shí)分子中大力扶持漢奸和代理人，迷惑部分政治立場不堅(jiān)定的知識(shí)分子，達(dá)到為他們服務(wù)的目的。中國共產(chǎn)黨正確估計(jì)和分析了當(dāng)時(shí)在知識(shí)分子問題上的形勢，對中國知識(shí)分子問題進(jìn)行了深入的研究與調(diào)查，大量吸收知識(shí)分子參加黨政工作。

二、抗戰(zhàn)時(shí)期黨的知識(shí)分子政策的主要內(nèi)容

1、大量吸收知識(shí)分子

隨著中國共產(chǎn)黨階級(jí)力量的不斷擴(kuò)大，黨對知識(shí)分子的需求量也在不斷增加。1939年12月1日，毛澤東在《大量吸收知識(shí)分子》一文明確的指出：“一切戰(zhàn)區(qū)的黨和一切黨的軍隊(duì)，應(yīng)該大量吸收知識(shí)分子加入我們的軍隊(duì)，加入我們的學(xué)校，加入政府工作。[2]來延安的知識(shí)分子數(shù)量在1942年間達(dá)到了4萬多人，中國共產(chǎn)黨的人才組織規(guī)模得到迅速發(fā)展壯大。

2、保護(hù)、尊重和優(yōu)待知識(shí)分子

雖然當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨的生存環(huán)境和物質(zhì)條件都極為艱苦，卻仍然給予知識(shí)分子以優(yōu)待。1942年1月邊區(qū)政府明確規(guī)定：“獎(jiǎng)勵(lì)自由研究，尊重知識(shí)分子，保護(hù)流亡學(xué)生。[3] 這一綱領(lǐng)性文件把邊區(qū)政府尊重和優(yōu)待知識(shí)分子的方針政策確定了下來。為了調(diào)動(dòng)廣大知識(shí)分子的積極性，中國共產(chǎn)黨制定了許多優(yōu)待政策來滿足知識(shí)分子生產(chǎn)生活的需要。在當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活資料有限的情況下，知識(shí)分子仍然能夠住在窯洞里、吃上小米。同時(shí)中國共產(chǎn)黨對于外來的高級(jí)知識(shí)分子干部也給予特別的優(yōu)待。還有針對衛(wèi)生科技人員所制定的一系列優(yōu)待和獎(jiǎng)勵(lì)政策。一些專家學(xué)者的津貼費(fèi)更是高于軍政干部。

這些優(yōu)待措施體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和吸收知識(shí)分子的決心以及對知識(shí)分子的關(guān)愛和重視，這些措施的制定和實(shí)施，吸引了大批的知識(shí)分子全心全意地為中國共產(chǎn)黨的革命事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

3、積極培養(yǎng)知識(shí)分子

為了贏取抗日戰(zhàn)爭的勝利以及為建立新中國打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，需要廣泛提高國民的文化水平與政治覺悟，積極培養(yǎng)知識(shí)分子。首先是發(fā)展小學(xué)教育。抗戰(zhàn)期間，延安的小學(xué)教育發(fā)展較為迅速。陜甘寧邊區(qū)1937年到1938年間，初級(jí)小學(xué)從320所增加到705所，為我黨今后的人才培養(yǎng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，建立中等高等學(xué)校?？箲?zhàn)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在延安先后創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、中國女子大學(xué)等17所院校，為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了大批知識(shí)分子。同時(shí)，還創(chuàng)辦了一些學(xué)術(shù)團(tuán)體，為提高知識(shí)分子的文化和理論修養(yǎng)水平做出了重要貢獻(xiàn)。

4、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合

抗戰(zhàn)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨提出倡導(dǎo)知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的政策。1939年5月的《五四運(yùn)動(dòng)》講話中，毛澤東提出是否愿意并且實(shí)行和工農(nóng)民眾相結(jié)合，是區(qū)分知識(shí)分子革命或不革命的分界的論斷。[4]對于怎樣把他們結(jié)合起來的問題，在《青年運(yùn)動(dòng)的方向》一文中，毛澤東明確指出，要中國的知識(shí)青年和學(xué)生青年們到工農(nóng)群眾中去，不能單靠知識(shí)分子這支隊(duì)伍。[5]只有走到工農(nóng)群眾中去，把他們團(tuán)結(jié)起來，才能使知識(shí)分子充分地了解到工農(nóng)大眾的真正需求。知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的方針政策為知識(shí)分子的成長指明了方向。

三、抗戰(zhàn)時(shí)期黨的知識(shí)分子政策的影響以及現(xiàn)實(shí)啟示

抗戰(zhàn)時(shí)期的延安吸引了大批的知識(shí)分子，革命隊(duì)伍不斷的發(fā)展壯大，抗日隊(duì)伍的知識(shí)文化水平也隨著知識(shí)分子的加入而提升，同時(shí)知識(shí)分子加入革命隊(duì)伍也對中國革命文教和科技事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。中國共產(chǎn)黨人也從他們的工作和社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)，為中國革命的發(fā)展和抗日戰(zhàn)爭的勝利以及新中國文化教育發(fā)展奠定了初步根基。

1、知識(shí)分子政策產(chǎn)生的影響

中國共產(chǎn)黨制定的知識(shí)分子政策在爭取抗戰(zhàn)勝利以及在黨的建設(shè)等各方面都產(chǎn)生了巨大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

知識(shí)分子政策的制定使中國共產(chǎn)黨的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)更廣闊的天地?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，黨中央創(chuàng)辦了百余所學(xué)校對知識(shí)分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)，并且吸收其中積極的知識(shí)分子加入中國共產(chǎn)黨。例如陜北公學(xué)從1937年9月至1939年6月間共發(fā)展黨員干部3000余人；抗日軍政大學(xué)培養(yǎng)學(xué)員10萬余人。通過共產(chǎn)黨的培養(yǎng)與教育，大批知識(shí)分子被培育成為知識(shí)型干部人才，使共產(chǎn)黨的干部隊(duì)伍得到了明顯的壯大。這批知識(shí)型人才在抗日救亡中發(fā)揮了巨大的作用。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的知識(shí)分子政策為中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大批識(shí)分子在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，積極參加文藝工作，宣傳理論，積極組織工農(nóng)群眾，聯(lián)合各界愛國人士一同抗戰(zhàn)救國。黨的知識(shí)分子政策為抗戰(zhàn)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

推動(dòng)了抗戰(zhàn)時(shí)期邊區(qū)的建設(shè)。大批知識(shí)分子奔赴延安，為抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn)。他們聯(lián)合起來創(chuàng)造了大量優(yōu)秀文藝作品，在這些優(yōu)秀作品的鼓舞下，陜甘寧邊區(qū)和各抗日革命根據(jù)地軍民抗日士氣大增。在面對自然災(zāi)害的侵襲和日本帝國主義對陜甘寧邊區(qū)的封鎖時(shí)，延安自然研究院的師生們向中央提出了“開發(fā)南泥灣”的建議，轟轟烈烈地開展了南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，為抗日根據(jù)地克服嚴(yán)重困難提供了物質(zhì)保證，貢獻(xiàn)了力量。

2、抗戰(zhàn)時(shí)期知識(shí)分子政策的現(xiàn)實(shí)啟示

在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化愈演愈烈、科技革命方興未艾的時(shí)代，人才成為衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)，國家的強(qiáng)盛也必須依靠人才。所以要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之。這就要求中國共產(chǎn)黨要廣納英才，培養(yǎng)高素質(zhì)的知識(shí)分子，積極參與國際人才競爭，把中國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國。隨著時(shí)代的變革，黨對于培育知識(shí)分子的政策也應(yīng)該有所改變，知識(shí)分子和知識(shí)分子工作只有在時(shí)代變革中不斷地革新、認(rèn)識(shí)、定位，才能制定出正確的方針政策。如何在激烈的人才競爭中占據(jù)有利地位，吸引更多的國內(nèi)國際人才投身于中國特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)，這就要求中國共產(chǎn)黨必須結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的知識(shí)分子經(jīng)驗(yàn)，順時(shí)而變，制定出正確的知識(shí)分子政策，團(tuán)結(jié)廣大知識(shí)分子，吸引更多的知識(shí)分子投身于建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 毛澤東著.毛澤東選集（第二卷）[M]. 北京：人民出版社，1991.641.

[2] 毛澤東著.毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.618.

[3] 毛澤東著.中共中央文獻(xiàn)研究室編.毛澤東文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1996.224.

[4] 毛澤東著.毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.559.

[5] 毛澤東著.毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.565.

【作者簡介】

李玫萱（1993.5-），陜西周至人，延安大學(xué)政法學(xué)院黨史專業(yè)研究生，研究方向：延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨革命精神研究.