如何提高高中生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

摘要：化學(xué)是高中學(xué)科中較難的一門，很多學(xué)生在這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)上遇到問題，化學(xué)知識(shí)不但難而且枯燥，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來都覺得比較困難。所以我們應(yīng)該盡力讓學(xué)生們喜歡上化學(xué)、甚至愛上化學(xué)，有了興趣，很多事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。

關(guān)鍵詞：高中生；化學(xué)；興趣

在學(xué)生們進(jìn)入高中課堂學(xué)習(xí)之后，會(huì)很清楚地感受到高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的不同。有很多學(xué)生反映，他們?cè)诔踔械臅r(shí)候化學(xué)成績(jī)很好，但進(jìn)入高中之后下滑很快。就知識(shí)本身而言，初中知識(shí)更加有趣、更加貼近于生活并且大都是對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，然而高中知識(shí)更多的是進(jìn)行理論的深入分析。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)更多是需要學(xué)生們進(jìn)行記憶，而高中的化學(xué)學(xué)習(xí)更多的是需要學(xué)生們理解。高中學(xué)習(xí)的壓力和作業(yè)量也大于初中學(xué)習(xí)。下面我來和大家分享一些提高學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、 提高課堂的趣味性

學(xué)生們學(xué)習(xí)新知識(shí)和提高能力的主要場(chǎng)所都是在課堂，所以把握課堂效率是十分重要的一點(diǎn)。課堂效率的提高需要老師和學(xué)生之間的雙向努力和配合，而我們教師能做的就是積極地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，把握好課堂節(jié)奏，盡量地讓大部分的學(xué)生接受我們的講課方式。下面我就給大家介紹一些讓化學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣的方法：

（1）做一個(gè)幽默的老師：高中生的自覺性和自律性都比初中生和小學(xué)生高得多，高中生們都知道學(xué)習(xí)的重要性，所以作為高中化學(xué)老師的我們不用每天擺著一副嚴(yán)肅的面容在學(xué)生面前樹立威信，這樣是沒有必要的行為。我們應(yīng)該在課堂上盡量讓自己保持一個(gè)輕松的狀態(tài)，并且時(shí)不時(shí)地在網(wǎng)絡(luò)上面尋找一些和化學(xué)有關(guān)系的幽默段子，在課堂上面一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的狀態(tài)不佳、被化學(xué)問題難住、上課犯困等現(xiàn)象的時(shí)候，我們就可以拋出我們提前準(zhǔn)備的幽默段子，這樣可以讓化學(xué)課堂更加具有效率，學(xué)生們也會(huì)更加喜歡我們的化學(xué)課堂，對(duì)于化學(xué)課堂的興趣也自然會(huì)增加。

（2）讓化學(xué)的學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活：我們都知道化學(xué)的學(xué)習(xí)主要是用來解決實(shí)際問題，但是書本上大多都是對(duì)于理論的講解，所以作為高中化學(xué)老師的我們應(yīng)該在講授知識(shí)的時(shí)候盡量地多聯(lián)系學(xué)生們實(shí)際生活，多例舉一些生活中的化學(xué)問題，讓學(xué)生們可以增加對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的親切感。

（3）老師應(yīng)該盡量用自己的語言講解化學(xué)知識(shí)：化學(xué)學(xué)習(xí)枯燥難懂，化學(xué)書本中的專業(yè)術(shù)語更加是深?yuàn)W繞口，我們可以在給學(xué)生們進(jìn)行理論講授的時(shí)候，用自己的理解將那些不易懂的地方翻譯為一些簡(jiǎn)單易懂的文字，這樣可以很好的幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫饽切┗瘜W(xué)知識(shí)，也可以幫助高中生提高對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（4）帶著學(xué)生們多多動(dòng)手：我們都知道化學(xué)課本上面有很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于那些可以操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以經(jīng)常帶著我們的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這樣既可以增加學(xué)生們的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)高中生們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如果我們總是把學(xué)生們關(guān)在封閉的教室里面，學(xué)生會(huì)更加覺得化學(xué)的學(xué)習(xí)枯燥無味。

二、 了解我們的學(xué)生

俗語說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們只有充分地了解了我們的學(xué)生，才可以對(duì)癥下藥。這里的了解學(xué)生包括三個(gè)方面：（1）學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)生目前的學(xué)習(xí)需求。

第一點(diǎn)是針對(duì)我們的教學(xué)評(píng)價(jià)，很多老師在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，總是愛表揚(yáng)那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視那些成績(jī)不好但有進(jìn)步的學(xué)生。當(dāng)一些化學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，通過自己的不斷努力獲得一些進(jìn)步的時(shí)候，我們就應(yīng)該及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。雖然他們努力過后的成績(jī)可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但是我們也應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)成果。及時(shí)、有效、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以很好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以鞭策那些學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生。

第二點(diǎn)是針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法?？鬃訌?qiáng)調(diào)對(duì)待學(xué)生要因材施教，而因材施教的前提就是我們足夠的了解我們的學(xué)生。性格內(nèi)向不喜歡交流的學(xué)生，我們可以多多點(diǎn)他們起來回答問題，主動(dòng)和他們進(jìn)行溝通交流，多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些性格外向靜不下來的學(xué)生，就多多給他們安排一些可以磨練他們性格的任務(wù)，培養(yǎng)他們的耐心。

第三點(diǎn)是基于建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的，建構(gòu)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)地去接受知識(shí)。我們教師需要做的就是去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求?？此麄兡壳皩W(xué)習(xí)薄弱的環(huán)節(jié)在哪里，即將需要學(xué)習(xí)的地方是什么，再給他們即時(shí)講解。了解學(xué)生們當(dāng)前學(xué)習(xí)需求的方法有很多，例如我們可以通過試卷來測(cè)試出不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，或者通過學(xué)生們的上課狀態(tài)和回答問題的情況去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。除此以外，我們還可以及時(shí)的和學(xué)生們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)生們的狀態(tài)分為兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里面的上課狀態(tài)，還有一個(gè)便是學(xué)生們?cè)诩抑械淖鳂I(yè)完成情況。我們應(yīng)該盡力地從兩個(gè)方面去全面的了解學(xué)生，以免出現(xiàn)遺漏和誤差。

三、 在講解知識(shí)的時(shí)候靈活應(yīng)用各種方法

作為知識(shí)的講授者，我們一定要在講授知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用合適的方法，要知道好的方法可以讓我們事半功倍，下面我就來和大家分享幾種方法：

（1）對(duì)比法：化學(xué)上面有很多的定義說起來繞口，聽起來也總感覺相似，對(duì)于那些聽起來差不多的定義和知識(shí)點(diǎn)，我們要通過舉例對(duì)比的方法幫助學(xué)生們進(jìn)行有效理解。

（2）以大化?。簩?duì)于那些比較長(zhǎng)而卻難以理解的句子，我們?cè)谥v解的時(shí)候可以把復(fù)合句拆分成多個(gè)單句來幫助學(xué)生們進(jìn)行理解。

（3）善于總結(jié)：化學(xué)課堂緊湊、有序，但是化學(xué)知識(shí)卻是紊亂雜多的，我們每一節(jié)課都會(huì)不經(jīng)意間講出很多小的知識(shí)點(diǎn)，有很多學(xué)生在上課的時(shí)候都可以聽懂，但是很多在一段時(shí)間后又會(huì)忘記那些知識(shí)點(diǎn)，所以我們每一節(jié)課都應(yīng)該去做好課堂小結(jié)，幫助學(xué)生們梳理知識(shí)的線索，幫助學(xué)生們打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（4）錯(cuò)題積累：我們要提醒學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把他們自己平時(shí)容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和題目記錄在上面并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫習(xí)舊的知識(shí)往往會(huì)獲得新的收獲。

總之，我們要及時(shí)地去了解學(xué)生的需求，并且采取具有針對(duì)性的措施，實(shí)施措施之后還要進(jìn)行跟蹤反饋。還要在教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新可以是自己根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和理論總結(jié)而來，也可以是通過和同行老師之間的交流討論學(xué)習(xí)借鑒而來。還要緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)對(duì)于多媒體教學(xué)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，而且永遠(yuǎn)不能對(duì)于我們的學(xué)生失去信心，不管怎么樣，都應(yīng)該對(duì)他們懷揣希望，只有這樣我們才可以更好地讓學(xué)生們愛上化學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：

陳芳，四川省南充市，南充市白塔中學(xué)。