優(yōu)化專業(yè)教學活動 提升專業(yè)教學效果

李雙鶴??

摘 要：在電工電子專業(yè)教學中，要千方百計激發(fā)學生的學習興趣，構建溫馨的師生關系，創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動，不斷創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學模式，組織形式多樣的電工電子專業(yè)實踐活動，豐富學生的實習生活，從而有效提升學生電工電子專業(yè)學習的效果。

關鍵詞：電工電子；專業(yè)教學；激發(fā)興趣；創(chuàng)設環(huán)境；創(chuàng)新方法

興趣是做好一切事情的開端。因此，筆者認為，在電工電子專業(yè)教學中，千方百計激發(fā)學生的學習興趣至關重要。要打造一個氛圍濃厚，師生關系和諧、融洽，有利于學生愉快學習的教學氛圍，不斷改變教學方法，要靈活多變，同時要教育學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使他們逐漸增加學習的動力，使學生更加主動地去學習，去探索，提高學習效率，不斷提高學生解決問題的能力。

一、 要構建溫馨的師生關系

教和學分別是老師和學生雙邊的活動，學生是課堂的主體，教師是教學活動的引導者，是學生活動的參與者，和諧融洽師生關系對課堂教學效果起著至關重要的作用，和諧融洽師生關系有利于教學目標的順利實現(xiàn)。我們都體會過這樣的情形，學生對哪個學科的老師有好感，他們就會喜歡這個老師的所擔任的學科，學生就會喜歡學這門功課，興趣也表現(xiàn)得很濃厚，當然也就很重視，也就是我們所說的偏向這一科。簡單地說吧，這個學生在學習這一門功課的時候肯定會下大功夫來投入，成績自然不要多說。反之，學生就會有可能既不喜歡老師，更不會喜歡老師擔任的學科，久而久之甚至會使學生產(chǎn)生逆反心理，甚至討厭這位老師所擔任的學科。這種現(xiàn)象是普遍存在的，我們都有同感。所以，作為教師，要親近學生，與學生經(jīng)常談心，交友，盡可能地去熟悉學生的興趣和愛好，懂得學生的脈搏，要關心他們、愛護他們、尊重他們的性格和取向。對有困難的學生，該幫的要幫，該資助的要資助，設身處地地為學生著想，努力成為學生最歡迎的老師，做學生的良師益友。

當然，對學生也不能一味地遷就，對有缺點的學生，要明確的指出來，該批評的批評；該教育的教育；決不能聽之任之。但要講究批評的方式，不要傷害學生的自尊心，要尊重學生。只有這樣，才能讓學生感受到老師是真心的愛他。

二、 要創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境

電工電子專業(yè)教材中有著很多直觀的插圖，備課室也有很多電工電子專業(yè)掛圖，必要的時候還需要電工電子專業(yè)教具模型等，教師應該根據(jù)教學內容和學生特點采取必要的手段來創(chuàng)設學生學習的情境，用吸引人的教學情境來激發(fā)學生學習電工電子專業(yè)的欲望。這樣，學生才會從適宜的教學環(huán)境中品嘗到成功的喜悅和成就感。教師還要根據(jù)教學內容設置 “懸念”，或留下一個耐人尋味的問題，或播放一段有趣的視頻，或由學生上機操作來激發(fā)學生學電工電子專業(yè)的興趣。只有這樣，才能使學生在電工電子專業(yè)教學中學得輕松，體驗學電工電子專業(yè)的愉快，才能收到較好的電工電子專業(yè)教學效果。

三、 運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動

為了激發(fā)學生學電工電子專業(yè)的興趣，電工電子專業(yè)教師要通過研究教材，豐富教學內容，運用不同的的教學方法和教學手段來組織開展教學活動。無論是課前備課，還是課件的制作，還是視頻案例的選擇，都要認認真真，付出心血，精挑細選，不斷創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學模式。

例如，運用具體的教學案例，以學生為主體，引導學生參與分析、討論、思考、探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。如在教學“直流電阻電路故障的檢測”內容時，在演示電阻的串并聯(lián)中掌握電路故障的判斷方法。從中掌握電流表、電壓表、電阻表的使用方法以及運用這些工具來檢查電路的故障，分析電路中出現(xiàn)故障現(xiàn)象的原因，找到故障的位置，并及時排除。這需要電工電子專業(yè)教師付出辛勞，恰到好處的教學方法，有效的師生互動，引導學生積極參與課堂教學，才能收到較好的教學效果。因此，設計并把握好每一個教學環(huán)節(jié)都很關鍵，來訓練學生對電工電子專業(yè)知識的牢記都非常重要。

又如，在組織學生實習電工電子專業(yè)的時候，一要豐富實習的形式，用新奇、新穎的實習方式來激發(fā)學生電工電子專業(yè)實習的興趣。同時定期開展“實習之星”“實習女生”“實習巨星”等評選活動。二是拓展學生獲取知識的途徑，讀教材、讀電工電子專業(yè)報刊、讀電工電子專業(yè)實習書籍；豐富實習的內容。三是直接接觸電工電子專業(yè)的產(chǎn)品；開闊學生電工電子專業(yè)的視野，增加電工電子專業(yè)的知識儲備。

再如，在電工電子專業(yè)知識和能力拓展中，一是想盡一切辦法排除影響電工電子專業(yè)學習的各種因素，如心理障礙、基礎差異障礙、認識上的障礙、學用分離的障礙等。從培養(yǎng)學生實踐操作的興趣入手，借助儀器器材，讓學生盡可能地接觸電工電子產(chǎn)品，減小盲目性。二是整合教材，系統(tǒng)進行教材里面所要求的各種練習，掌握專業(yè)知識技能，循序漸進，反復練習，逐步掌握。三是加強學生的心理素質的培養(yǎng)，使學生逐漸養(yǎng)成良好的動手操作習慣，不斷提高操作能力。四是強化訓練，是學生逐步掌握各種技能技巧，使學生的電工電子專業(yè)水平不斷提升。

四、 組織形式多樣的電工電子專業(yè)實踐活動

電工電子專業(yè)課堂是學習電工電子專業(yè)的主陣地，因此，我們要依靠電工電子專業(yè)課堂教學那幾十分鐘來強化電工電子專業(yè)學習。這對一般老師來說基本上都是可以完成的。但是光靠每周幾節(jié)電工電子專業(yè)課是遠遠不夠的，所以，要學好電工電子專業(yè)，我們還要通過大力組織和開展豐富多彩的電工電子專業(yè)實踐活動，這既是對課內電工電子專業(yè)學習的補充，也是課內電工電子專業(yè)學習空間的拓寬，所以，要特別重視實習電工電子專業(yè)教學。電工電子專業(yè)實習教學活動要根據(jù)學生的愛好、以班級或不同基礎的學生特點來分組組織學生適合的電工電子專業(yè)實踐活動?；蚴前窗嗉墳閱挝贿M行，也可分年級進行。這樣的活動既可以豐富學生的實習生活，又可以鞏固學生所學的電工電子專業(yè)知識，激發(fā)學生學習電工電子專業(yè)的學習興趣。

總之，我們要摸透電工電子專業(yè)教學的特點，熟悉學生的學習電工電子專業(yè)的規(guī)律，激發(fā)學生學電工電子專業(yè)的興趣，改革電工電子專業(yè)教學方法，努力探索電工電子專業(yè)教學的新模式，從而有效提升學生電工電子專業(yè)學習的效果。

作者簡介：

李雙鶴，河北省張家口市，張家口煤礦機械制造技工學校。