初中思想品德課體驗式教學(xué)方法探究

劉麗琴

摘要：教師把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生自己的生活世界，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富的情境性和生活性。收集最新最貼切的素材引入課堂，讓學(xué)生在具體的情境中去體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生親自去感知、領(lǐng)悟知識、聯(lián)系現(xiàn)實、列舉生活中的實例或依據(jù)自己的切身體會來說明教材中的觀點。最后指導(dǎo)學(xué)生參與相應(yīng)的社會實踐。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)；初中思想品德課；問題；探究

蘇霍姆林斯基說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。郭元祥教授說“只有作用于心靈的教育才是有效的?！斌w驗式教學(xué)根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，創(chuàng)造出各種條件和機(jī)會，在教學(xué)中設(shè)置情景教學(xué)課、時政課、小組合作展示課、問題導(dǎo)學(xué)課、閱讀課等多種課型，讓學(xué)生作為主體去體驗，提高自身的政治素質(zhì)和生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、實施體驗式教學(xué)的課型及開展情況

（一）設(shè)置情景教學(xué)課，讓學(xué)生在閱讀觀看中體驗。

第一：結(jié)合教材實際，盡量下載符合學(xué)生認(rèn)知特點的時政視頻，激發(fā)學(xué)生興趣、主動性，加深體驗，提高學(xué)習(xí)效率。第二：每節(jié)課，集中集體智慧，設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生積極參與、親自實踐、感悟談出，獲得新知。

例如，學(xué)習(xí)九年級思品第五課《燦爛的中華文化》，從文化中國網(wǎng)站下載“源遠(yuǎn)流長的漢字演變”歷史視頻，形象、直觀感受中華文化的博大精深。下載《滌親溺器》視頻，感受孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生付諸于行動，我們應(yīng)該在日常生活中孝敬父母。第六課，《憲法是國家的根本大法》下載羅彩霞受教育權(quán)、姓名權(quán)被侵犯，依照憲法規(guī)定維權(quán)的視頻，，感受憲法就在我們身邊，我們要學(xué)法、守法、懂法、用法，依法維護(hù)憲法的尊嚴(yán)與權(quán)威，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。講《依法參與政治生活》，下載5分鐘讀懂《國家安全法》，讓學(xué)生明白維護(hù)國家安全是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，樹立國家安全意識，從身邊的小事做起，維護(hù)國家安全。

事實證明，初中思想品德課中加入時政視頻、情境體驗既符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合思品課與時俱進(jìn)的特點，為枯燥的思想品德課教學(xué)注入活力，教師輕松、學(xué)生樂學(xué)。

（二）上活時政課

通過師生收集、共享并評析時事政治新聞，在相對封閉的課堂教學(xué)中為學(xué)生打開一扇看社會的小窗口。我在每節(jié)課前五分鐘安排學(xué)生輪流進(jìn)行時政演講，讓學(xué)生針對當(dāng)今時事要聞和社會熱點，自選題目、自定講稿，并將自己的觀點融入到選題中間，鍛煉學(xué)生對信息的收集和分析能力。

例如復(fù)習(xí)九年級思品第三課《我們的社會主義祖國》，學(xué)生找到時政材料：2017年7月7日，世界最長的海底隧道港珠澳大橋海底隧道貫通，標(biāo)志著先后經(jīng)歷13年論證、設(shè)計、施工的“世紀(jì)工程”港珠澳大橋主體工程全線貫通。

設(shè)問：假如你是出卷老師，你會怎們出考題？

學(xué)生根據(jù)認(rèn)知能夠得出：實施科教新國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的原因；科技、教育的重要性；科技成就及取得成就的原因；國際地位；建設(shè)創(chuàng)新型國家怎們做（國家、個人）；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；艱苦奮斗精神、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神等八個考點。學(xué)生自己查找感興趣的資料，并經(jīng)過自身的認(rèn)識與思考，形成書面的觀點，學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從實際到理論的過程，這樣的過程，就是學(xué)生自主參與與自我體驗的過程，也是自助管理、自我教育的過程。

通過用心、精心研究時政課在思品課中的實效性，并反復(fù)磨課。學(xué)生體驗、解決問題的能力逐步增強(qiáng)，能夠運用鏈接知識點解決較難問題，更激發(fā)了老師上好時政課的信心與勇氣。

（三）“問題導(dǎo)學(xué)”與“十字教學(xué)法”結(jié)合體驗

“問題導(dǎo)學(xué)”與我?！笆纸虒W(xué)法”即“自學(xué)、交流、探究、鞏固、拓展”相結(jié)合，加深體驗。例如：學(xué)習(xí)九年級思品《統(tǒng)一的多民族國家》：

首先從導(dǎo)入上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：教師拿出人民幣，100、50、20、10元人民幣，學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的人民幣，與學(xué)生一起觀察：人民幣的背景圖案、語言文字。學(xué)生一下子來了興趣，從而明白各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，我們要弘揚、保護(hù)、繼承、宣傳本民族文化。那我國是一個什么樣國家？你們想不想知道我國是怎樣管理少數(shù)民族聚居地區(qū)的？順利導(dǎo)入，為下面的學(xué)習(xí)奠定了情感體驗。

在講到新型民族關(guān)系時，從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)問：咱們班有少數(shù)民族同學(xué)嗎？你是如何與我們的同學(xué)相處的？你這兩天觀看十九大了嗎？你發(fā)現(xiàn)十九大的代表是哪些人組成的？從而自然而然感悟出我國處理民族關(guān)系的基本原則和新型民族關(guān)系的特點。

本次教學(xué)是“十字教學(xué)法”與“問題導(dǎo)學(xué)”有效結(jié)合的體驗，從學(xué)生興奮、滿足的眼神，看出來學(xué)生收獲了很多。激發(fā)了老師們探索、求知有效課堂的熱情。

（四）小組合作展示課

教師在引導(dǎo)學(xué)生解決思品問題的過程中，不僅要為學(xué)生創(chuàng)建出足夠用的學(xué)習(xí)空間，還要讓學(xué)生從不同的角度出發(fā)，來積極找出解決問題的方式，這樣對于學(xué)生來說，也可以掌握好解決問題的方法，從而學(xué)會怎樣與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并積極采用討論與交流的方式解決實際問題。例如：學(xué)習(xí)九年級思品《學(xué)會合理消費》小組合作加深體驗，進(jìn)行如下操作：

以小組為單位，模擬5個不同家庭，根據(jù)家庭實際情況購物：

購物要求：（1.每個家庭限買2件商品，消費金額不得超過基金限額。至少從下面鏈接中選一樣。2.每個家庭購物時間5分鐘，小組討論出購物的理念。）1.買保險一份：3000元 2.變頻空調(diào)3500元 3.普通空調(diào)25005.國內(nèi)品牌嬰兒用品1000元 4.專門買林志穎兒子Kimi的兒童用品2500元 5.步步高學(xué)習(xí)機(jī)3000元 6.去劇院聽音樂會340元 7.買健身卡500元 8.報團(tuán)旅游5000元

學(xué)生迅速積極、主動的投入到了購物大潮中，親自制定購物計劃、體驗購物樂趣，得出購物理念。沒有體驗，就沒有內(nèi)化，以小組為單位開展討論，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，實現(xiàn)學(xué)生管學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生促學(xué)生，互相幫助，共同提高。

二、開展體驗式教學(xué)應(yīng)注意的問題：

體驗是直接的，沒有中介的，不是記住別人的思想，而且必然是自我的，他人無法替代的，從而感悟生活產(chǎn)生自己的思想。因此，在開展體驗式教學(xué)時需注意：設(shè)計得當(dāng)，貼近學(xué)生；注意引導(dǎo)，不斷深化；加強(qiáng)反思，領(lǐng)悟升華；尊重差異，引導(dǎo)調(diào)控；因材施教，恰當(dāng)應(yīng)用。

總之，在初中思想品德課中開展體驗式教學(xué)要把握教育教學(xué)的規(guī)律，深入研究學(xué)生的思想狀態(tài)。改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的提高。