淺析英語(yǔ)教學(xué)中如何去娛樂(lè)化

湯玲玲

摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，常常存在著一些不和諧的因素，其中比較嚴(yán)重的就是英語(yǔ)課堂教學(xué)的泛娛樂(lè)化傾向，這種現(xiàn)象在很大程度上影響了改革的正確前進(jìn)方向。因此，教師要回歸課堂，回歸語(yǔ)言，回歸學(xué)生。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；信息化改革；泛娛樂(lè)化

一、英語(yǔ)教學(xué)娛樂(lè)化的表現(xiàn)

教學(xué)的泛娛樂(lè)化傾向普遍存在于小學(xué)英語(yǔ)課堂中，需要引起教師和學(xué)生的注意。泛娛樂(lè)化在英語(yǔ)教學(xué)中的主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

1.課堂模式單一

英語(yǔ)作為大部分中國(guó)學(xué)生的第二語(yǔ)言，其對(duì)學(xué)生的要求并不像語(yǔ)文教學(xué)那樣深入、多面，所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是比較淺顯的，無(wú)論是對(duì)話課、閱讀課、寫(xiě)作課還是繪本教學(xué)課，統(tǒng)統(tǒng)是一種模式。一般是通過(guò)展示實(shí)物、圖片來(lái)引入新詞匯，新句型，然后進(jìn)行大量練習(xí)，“我演你猜”等游戲粉墨登場(chǎng)，在每節(jié)課的最后總要強(qiáng)硬地為這一節(jié)課加上一個(gè)情感目標(biāo)。整個(gè)課堂教學(xué)在說(shuō)、唱、表演、游戲等活動(dòng)中熱熱鬧鬧地進(jìn)行并結(jié)束。這樣的課堂看似豐富，實(shí)則單調(diào)。

2.過(guò)度使用多媒體教學(xué)

多媒體課件圖文并茂，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，其優(yōu)越性毋庸置疑，但是在英語(yǔ)課堂上濫用多媒體，使課堂娛樂(lè)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，甚至無(wú)論什么課型都是課件唱主角。為了吸引學(xué)生的注意力，課件的制作過(guò)于精美，學(xué)生的注意力被轉(zhuǎn)移，一節(jié)英語(yǔ)課演變成了一節(jié)“欣賞美”與教師炫技的娛樂(lè)課。其教學(xué)結(jié)果是違背教學(xué)初衷的。

3.教學(xué)目標(biāo)娛樂(lè)化

一節(jié)課的好壞，其出發(fā)點(diǎn)取決于教學(xué)目標(biāo)，而有些教師無(wú)視教學(xué)目標(biāo)，無(wú)視課程規(guī)律，一味地求新求亮，以迎合學(xué)生的樂(lè)趣，將一節(jié)課變成了一堂“娛樂(lè)大餐”。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都是不同的，課型、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、環(huán)境等情況也是不同的。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)走偏

對(duì)于身在一線的年輕教師，在參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽時(shí)常常面臨困難，給個(gè)課題，到底該如何上？許多教師的第一任務(wù)不是忙著研究教材，分析教學(xué)重難點(diǎn)，而是忙著查找這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)，這個(gè)課件中的FLASH應(yīng)該怎么做。到了考場(chǎng)也必然手握精美PPT，各位同事忙著貼道具、做頭像。英語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)也是所有科目中色彩最艷麗，花樣最多的。這樣的課好是熱鬧。一節(jié)課下來(lái)教師精疲力竭。評(píng)價(jià)一節(jié)課好不好，標(biāo)準(zhǔn)很多，是否有PPT，PPT制作是否精美，課堂氣氛如何，這些都是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，各位教師忙得不亦樂(lè)乎。而有時(shí)，教師卻忽視了坐在課堂上的學(xué)生，忽視了熱鬧過(guò)后，給學(xué)生留下了什么。

5.課型不明確

中央電視臺(tái)播出的《朗讀者》節(jié)目引起了很多人的關(guān)注，同時(shí)也引起了人們的思考：在如今這樣一個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代，如何讓人靜下來(lái)，去品讀經(jīng)典。英語(yǔ)課堂也正是如此，在熱鬧的課堂背后，教師留給學(xué)生去品讀語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的時(shí)間又有多少呢？很多時(shí)候教師都忘了學(xué)了什么？靜靜地品讀教學(xué)，不需要那聒噪的配音，不需要教師孜孜不倦地講解，只是靜下來(lái)讀讀，原來(lái)語(yǔ)言是那般美麗。課程表上的早讀課多半也都成了正課了吧。娛樂(lè)化的課堂教給了學(xué)生娛樂(lè)的精神，卻沒(méi)給他們留下安靜的心去學(xué)習(xí)。

二、英語(yǔ)教學(xué)中如何去娛樂(lè)化

1.深化認(rèn)識(shí)，備好每一節(jié)課

教師的成長(zhǎng)一定要牢抓基本功，要深入對(duì)課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)手段等各方面的認(rèn)識(shí)，從各個(gè)方面考慮，備好每一節(jié)課，而不能千篇一律。

2.立足課堂，注重實(shí)效

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在學(xué)業(yè)上的收獲、提高、進(jìn)步，認(rèn)知上從不懂到懂、從少知到多知、從不會(huì)到會(huì)，情感上從不感興趣到感興趣、從不喜歡到喜歡、從喜歡到熱愛(ài)，都是課堂實(shí)效性的有力體現(xiàn)，課堂不是在作秀，一定要牢牢把握住40分鐘，向40分鐘要效益，講究課堂藝術(shù)。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與課程的需要，合理地制訂教學(xué)目標(biāo)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

3.遵從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律

英語(yǔ)是一門(mén)“說(shuō)”的藝術(shù)，它源于表達(dá)，也根于表達(dá)，如果要讓學(xué)生張開(kāi)嘴，就該把嘴還給學(xué)生。留給學(xué)生打開(kāi)嘴的時(shí)間，抓住動(dòng)動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課上要多留給學(xué)生讀的時(shí)間，還給學(xué)生上朗讀課的機(jī)會(huì)。

4.合理使用教具與多媒體教學(xué)

教學(xué)的根本還是要回歸教育本身，新型教育手段的出現(xiàn)只是起輔助作用，不可全然代替。英語(yǔ)課堂一定要防止多媒體的亂用與濫用。

5.評(píng)價(jià)體系多樣化

很多情況下，教師的成長(zhǎng)方向由評(píng)價(jià)體系所指引，正確的導(dǎo)向是去娛樂(lè)化的重要前提。