高中物理電路知識(shí)的學(xué)習(xí)方法 及解題思路分析

段中慧

摘要：高中物理很多章節(jié)都涉及電路知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)雜亂且繁多，要想熟練掌握就須投入大量精力。多花時(shí)間，搞懂牽涉的基本物理原理、過(guò)程和一般的解題思路，才可以順利的解答這類(lèi)問(wèn)題。即使碰到創(chuàng)新題，仍然可以運(yùn)用這些基本方法簡(jiǎn)化電路，解決問(wèn)題。正所謂“萬(wàn)變不離其宗”，只要掌握其基本規(guī)律，就給解題提供很大的方便。

關(guān)鍵詞：高中物理 電路知識(shí) 學(xué)習(xí)方法 解題思路

一、高中物理的電路知識(shí)學(xué)習(xí)方法

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和高中物理電路知識(shí)特點(diǎn)，可在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用下述幾種方法進(jìn)行解題：

（一）加強(qiáng)記憶

一般來(lái)說(shuō)，記憶適合對(duì)于各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，同樣也適用于高中物理電路知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要方法也是學(xué)習(xí)的必要方法。對(duì)于許多知識(shí)，如果不能做到熟記于心，光靠理解是不能夠靈活地運(yùn)用在解題過(guò)程中的，而且高中物理電路知識(shí)又涉及各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：基本的電路概念，規(guī)律及常識(shí)和結(jié)論性的知識(shí)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程里，只能將這類(lèi)概念性的基礎(chǔ)知識(shí)牢記于心，在進(jìn)行理解，才能夠在解答的時(shí)候熟練運(yùn)用。記憶的方法多種多樣，因人而異，可以在實(shí)踐過(guò)程里找到適合自己的記憶方式，而不是靠死記硬背，最好的方式是先理解再記憶。

（二）注重積累

在高中物理電路知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程里，積累也是一種非常重要的學(xué)習(xí)好方法，特別是在電路這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，尤為重要。我們想要熟練地掌握和運(yùn)用物理電路的知識(shí)，就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重積累，比如在解答高中物理電路這一章節(jié)習(xí)題的過(guò)程中或者是其他相關(guān)的課外習(xí)題，要主動(dòng)地積累不同類(lèi)型的電路題型以及最優(yōu)解題思路；還可以閱讀相關(guān)的課外電路知識(shí)參考書(shū)，篩選知識(shí)點(diǎn)，積累解題技巧及方法等。通過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)積累，大家更容易熟練運(yùn)用電路的基礎(chǔ)知識(shí)，解答常見(jiàn)的電路考題，甚至能夠處理電路提高題。

（三）善于總結(jié)

高中教材一般是按照章節(jié)編寫(xiě)的，章節(jié)獨(dú)立但是各章節(jié)所涉及的知識(shí)點(diǎn)并不是相互獨(dú)立的，反而是緊密聯(lián)系且具有差異。想要牢固掌握各知識(shí)點(diǎn)，首先要理清它們的之間的聯(lián)系與差異，而最關(guān)鍵的步驟就是善于總結(jié)，而這一方同樣也適用于電路知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在學(xué)習(xí)高中物理電路知識(shí)的過(guò)程中，要善于總結(jié)各章節(jié)涉及的電路知識(shí)之間的聯(lián)系和差異，如此下去我們很快就能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行合理的結(jié)合與運(yùn)用，使得解題思路更加清晰、方法更為靈活，從側(cè)方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，也能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（四）提高

在以上三種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)記憶、注重積累和善于總結(jié)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，還需要關(guān)注自身綜合使用物理電路知識(shí)的能力，要提高和查漏補(bǔ)缺。

第一，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理電路章節(jié)知識(shí)的過(guò)程要加強(qiáng)自身分析物理電路問(wèn)題的基本能力，可以采用新型授課模式——學(xué)生課堂，由原始的教師授課轉(zhuǎn)為學(xué)生授課模式，提高學(xué)生自身的分析表達(dá)能力；還可以形成討論小組，共同分析討論電路問(wèn)題共同解決。

第二，在學(xué)習(xí)電路知識(shí)的過(guò)程中要注重培養(yǎng)發(fā)散式思維，轉(zhuǎn)換角度，從不同的方向去思考問(wèn)題，可對(duì)同一類(lèi)型的電路圖進(jìn)行多角度思考，嘗試不同的解題方法，自主創(chuàng)新解題模式，有助于提高自身的綜合能力。

第三，做題不在多在于精，選擇合適的例題，基礎(chǔ)題可以做但是多做也并沒(méi)有能夠提高的地方，選擇綜合性較高、涉及知識(shí)點(diǎn)多的高中物理電路題，也能提高自身的能力。

二、高中物理的電路問(wèn)題解答思路

學(xué)習(xí)的方法很多，最重要的是適合自己；解題方法也多種多樣，但最重要的是解題思路。

（一）基本的解題思路及步驟

常見(jiàn)的物理電路例題的基本解題思路及步驟：

1.確定所分析的電路或根據(jù)題意繪制出研究的電路圖

2.簡(jiǎn)化電路圖，使用等效電路解決問(wèn)題

3.根據(jù)題給內(nèi)容標(biāo)出已知量與未知量

4.掌握電阻R的變化對(duì)電壓U、電流I以及功率P的影響

5.根據(jù)題目的要求，選擇合適的公式，代入數(shù)據(jù)求得未知量

（二）含有電容器電路的問(wèn)題及解題思路

含有電容器的電路題型相較于一般的電路題是有一定難度的，但是掌握了相關(guān)的電容器特性和一定的解題思路后，解答就變得相對(duì)簡(jiǎn)單了。就比如這道例題，在ab兩點(diǎn)間連接一個(gè)電動(dòng)勢(shì)為6V的，內(nèi)阻為2Ω的直流電源，連接兩個(gè)阻值均為3Ω的線(xiàn)性電阻，且電容器的電容值為30μF，電流表視為理想電流表，求電容器帶多少電荷量？參考上述解題思路，我們很快就可以就出答案。

1.電容器重要特性

電容器是一種儲(chǔ)能元件，儲(chǔ)能的形式是電場(chǎng)能。電容器剛連通電源時(shí)，在電路中相當(dāng)于短路狀態(tài)；在電容儲(chǔ)能完畢后，相當(dāng)于開(kāi)路并且電容器兩端的電壓值與電源電壓相等。在解答電路題過(guò)程中，我們也可以利用這一特性。

2.解題思路

這種題型的解法，第一步應(yīng)該先把電容器這一部分去掉，然后計(jì)算其余部分的電壓U、電流I等值。第二步，利用電容器兩端的電壓與它所在的那段支路兩端的電壓相等這一性質(zhì)，計(jì)算電容器兩端的電壓U值和電容值。第三步，根據(jù)已知條件，準(zhǔn)確求出兩板之間的電場(chǎng)強(qiáng)度E以及場(chǎng)間帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況。

三、其他問(wèn)題

（一）在解答相關(guān)電路問(wèn)題的過(guò)程里，首先把電源電動(dòng)勢(shì)E、內(nèi)阻R0以及電路中個(gè)定值電阻阻值假設(shè)不隨溫度等的影響而改變；但電路各支路的電壓U及電流I和功率P是隨著電阻阻值的變化而跟著變化的。所以在計(jì)算處理過(guò)程中，題中未給電源電動(dòng)勢(shì)E和其內(nèi)阻R0的時(shí)候，應(yīng)該先把電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的值求解出來(lái)，再根據(jù)情況對(duì)電路其余部分的電壓、電流等進(jìn)行分析求解。

（二）高中物理電路中有理想電表和電表之分，在解題之前要先在電路圖中標(biāo)明電表的屬性。理想電流表和理想電壓表：理想電流表，可以認(rèn)為它的內(nèi)阻恒等于0，相當(dāng)于電路圖中的一支導(dǎo)線(xiàn)，可認(rèn)為處于短路狀態(tài)，而理想電壓表，內(nèi)阻的阻值是無(wú)窮大，相當(dāng)于斷路；非理想狀態(tài)的電壓表及電流表，內(nèi)阻是不為0的，在電路中接入電壓表或者電流表都會(huì)引起電路中電流和電壓的變化的。所以在處理電路圖時(shí)，第一步就須標(biāo)出在電路圖中存在的各電表是為理想電表或者是非理想電表。

四、結(jié)語(yǔ)

高中物理電路題是高考理綜的一道典型題，同學(xué)們要想熟練準(zhǔn)確解答這一類(lèi)題型，就需要在學(xué)習(xí)時(shí)注重電路基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，還要做到清楚了解各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與差異，掌握必要的解題思路，要善于分析簡(jiǎn)化電路圖，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)已得到的題給條件，找到相關(guān)的定理并列出相關(guān)的公式代入數(shù)據(jù)即可得出待求量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅許繹.高中物理各類(lèi)電路題的解析[J].理科考試研究（高中版），2013，（11）.

（作者單位：山東省萊蕪市第一中學(xué) 57級(jí)2級(jí)部12班）