特殊教育所存在的問題與對策研究

宋佳

摘要：特殊教育是當下系統(tǒng)教育中的一個重要組成部分，伴隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，我們的特殊教育也要與時俱進，不斷進行改革創(chuàng)新，積極改善現(xiàn)下特殊教育所存的問題，以有效的對策措施來促進提升其教育成效。

關(guān)鍵詞：特殊教育 問題 對策 措施

當下時期，伴隨著我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，特殊教育也在不斷的進行著革新與改進，從而使我國的特殊教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展與推進，但是在不斷改革推進的過程當中，就特殊教育的現(xiàn)狀來說仍然存在著一定的問題亟待我們?nèi)ジ倪M與完善。

一、特殊教育所存在的現(xiàn)狀問題

（一）特殊教育中傳統(tǒng)觀念根深蒂固，缺乏科學教育理念

現(xiàn)下時期，由于一些特殊兒童的父母文化水平較低，對于特殊教育的認知也不夠，所以對特殊兒童的教育存在著一定偏見與淺薄的認識，在他們看來，特殊兒童由于身體存在一定的缺陷，所以接受特殊教育并不是太必要，即便是接受了相應(yīng)的特殊教育，其未來也是難以自立、沒有用武之地的。因此，只要保證孩子得以生存就可以了。這樣的陳舊觀念在一定程度上影響了特殊兒童的教育，從而使其從家庭到學校都缺乏對特殊教育的重視與缺乏科學教育的理念。

（二）特殊教育教師隊伍水平參差不齊，整體素質(zhì)有待提升

在教育體制改革不斷深化推進的當下，教師隊伍的整體素質(zhì)也在不斷的進行著更新、學習與促進，可以說在教育過程中，教育隊伍也在不斷的進行提升與邁進。但是這樣的情況于普通教育中是普遍存在，但在相對于特殊教育隊伍來說，其整體素質(zhì)素養(yǎng)還處于一個較低的水平，教師隊伍參差不齊，教學技能相對偏低，其整體的專業(yè)技能與素養(yǎng)也非常有待于促進提升。具體表現(xiàn)為專業(yè)缺乏、學歷不高、專業(yè)素質(zhì)較低，有的特殊教師沒有經(jīng)過專業(yè)培訓或是只經(jīng)過很短時間的培訓就開始上崗執(zhí)教，從而使得特殊教育成效差強人意，難以取得良好的教育效果。

（三）特殊教育辦學經(jīng)費不足，學校辦學設(shè)施急需完善

在特殊教育當中，特殊學校的經(jīng)費緊張已經(jīng)成為一個普遍性的存在問題。不管是學校的硬件設(shè)施還是學校的軟件設(shè)施，不論是教學環(huán)境還是教學設(shè)備抑或是教學與辦公條件都無法與正常教育相比肩，更別說校園文化的建設(shè)與教師的待遇問題了。教育經(jīng)費的短缺已經(jīng)成為制約特殊教育發(fā)展的一個根本性問題。與此同時，在教學設(shè)施的配備方面，特殊教育現(xiàn)狀也十分堪憂，在教育教學當中，特殊學校為特殊兒童所需要配備的一些學習、行為矯正以及訓練創(chuàng)設(shè)特殊條件等的特殊設(shè)備十分缺乏，并且在教育教學當中，教育所需的科學教育方法和教學手段也有待于改善與提升。

（四）特殊教育學校分布不均，特殊師資水平專業(yè)度不足

就我國現(xiàn)狀來看，特殊的殘疾兒童數(shù)量較多，并且有80%的特殊兒童生長分布于一些交通不便、經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)村與山區(qū)地域，但是特殊學校則一般都集中在一些縣級市以上的城市地區(qū)，并且其數(shù)量不多，規(guī)模不大。這就使得特殊兒童難以入學并進行隨班就讀。

二、改善特殊教育問題的對策措施

（一）樹立科學教育理念，改變傳統(tǒng)與時俱進

特殊教育是我國教育體系中不可或缺的一個重要部分，因此，我們要提高認識，強化重視，加強社會宣傳與關(guān)注，著力使社會與家庭提升對特殊兒童教育的關(guān)注與重視。與此同時，強調(diào)特殊教育的必要性與有效性，以及其對于特殊兒童未來成長與發(fā)展的意義，使特殊兒童的家長得以正確認識特殊教育的有效作用，認識到進行特殊教育的重視性與必要性，從而幫助促進特殊兒童的心理與心智健康與健全，積極推動特殊兒童的教育學習，從而以一種科學有效的觀念與理念來捉進和推動特殊教育的深化與發(fā)展。

（二）強化師資隊伍建設(shè)，有效促進特殊教育專業(yè)技能

特殊教育的成效高低與否有賴于高水平的師資教育隊伍，也就是說特殊教師的教學水平與職業(yè)道德素養(yǎng)是決定教學成效的重要因素之一，所以，特殊教育的一項重要內(nèi)容就是要不斷強化推進教師隊伍建設(shè)與促進。首先，要加強特殊教師職業(yè)道德教育建設(shè)，牢固樹立特殊教師的奉獻意識，使其具備特教之愛心、耐心與善心；其次，嚴把特殊教師出入關(guān)，對于進入學校的教師要認真進行專業(yè)資質(zhì)的考核與培訓，與此同時，嚴控專業(yè)教師的調(diào)出與調(diào)離；再次，有效提升特殊教師職業(yè)待遇，使特殊教育人才得以進得來、留得?。蛔詈?，就是要不斷開展進行特殊教師的專業(yè)提升與培訓，通過不斷的學習、培訓與交流來有效提升特殊教師的學歷層次，以及其專業(yè)技能，促進其特殊教育的成效水平。

（三）積極籌措辦學經(jīng)費，有效完善學校辦學設(shè)施

特殊教育事業(yè)的有效發(fā)展與推進要以充足的經(jīng)費與完善的設(shè)備設(shè)施為先決。所以，特殊學校就要在申請經(jīng)費的主渠道之外，有效利用相應(yīng)的輔助渠道，如教育費附加的一定比例申用、募捐資金的利用、勤工儉學的開展等等，從而在有效把握政策、積極爭取的同時，擴大宣傳力度，創(chuàng)造條件爭取更多的社會捐助并因地制宜，攻堅克難的進行自我推進與解決。從而有效調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，積極籌措辦學經(jīng)費，有效完善學校辦學設(shè)施。

（四）強化特殊教育學校建設(shè)，建立健全完善的特教體系

針對當下特殊學校地域發(fā)展不均衡，特殊教育學校稀缺的現(xiàn)狀，應(yīng)在有效推進強化政府職責，加強制度與管理保障的同時，加大對特殊兒童教育的投入力度，加大特殊教育學校的建設(shè)與推進力度，形成完善有序的科學特教體系。相對于一些偏遠地區(qū)的特殊兒童，可以有效采用特殊班級的隨校配置方法，從而有效滿足特殊兒童的教育需要。

三、結(jié)語

總而言之，我們的特殊教育應(yīng)有效正視當下所存在的現(xiàn)狀問題，在有效完善與不斷改進的基礎(chǔ)上去著力推進特殊教育的建設(shè)與發(fā)展。

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（作者單位：秦皇島市特殊教育學校）