扮靚鳳頭，先聲奪人

中高考作文分值占語(yǔ)文總分的絕對(duì)份額。作文的成敗直接影響語(yǔ)文成績(jī)乃至考試的總分。所以寫(xiě)好作文對(duì)考生獲得中高考佳績(jī)至關(guān)重要。寫(xiě)好考場(chǎng)作文的開(kāi)頭，對(duì)提升文章的檔次、獲取高分有著事半功倍的作用。

考場(chǎng)作文開(kāi)頭應(yīng)力求出語(yǔ)不凡，瞬間抓住閱卷老師的眼球，這是由考試閱卷的實(shí)際情況決定的。中高考閱卷任務(wù)繁重，工作機(jī)械，時(shí)間倉(cāng)促。參加過(guò)作文閱卷工作的老師都知道，批閱一篇作文的時(shí)間在80秒左右，實(shí)際上，每篇作文的批閱時(shí)間又是各不相同的。那些“大路貨”的作文批閱時(shí)間更短，而佳作和爭(zhēng)議之作會(huì)多花上一些時(shí)間。網(wǎng)上閱卷，需要腦力視力上的付出，要想讓你的作文吸引閱卷者的目光，讓他認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，開(kāi)頭就要出語(yǔ)不俗，扮靚鳳頭?？紙?chǎng)作文開(kāi)篇必須肩負(fù)起點(diǎn)題、領(lǐng)起下文、奪人眼球的重任！

開(kāi)篇好是有章可循的——即做到“明”“巧”“簡(jiǎn)”。

“明”，就是開(kāi)篇一定要有明確的目的性，要讓人知道你想說(shuō)什么。白居易曾主張“首句標(biāo)其目”，開(kāi)篇就要扣題，點(diǎn)題，開(kāi)宗明義；“巧”，就是做到構(gòu)思巧，入題巧，技法巧，語(yǔ)言巧，有文采，能充分展示作者的才思；“簡(jiǎn)”，就是要求短小精悍，要言不煩，讓閱卷老師很快捕捉住作文話(huà)題及主旨。

俗話(huà)說(shuō)：文無(wú)定法。開(kāi)頭方式多種多樣，考場(chǎng)作文可以嘗試以下幾種：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。

如果考生平時(shí)不以文采華美見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言質(zhì)樸平易，開(kāi)頭就盡量選擇“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題”的方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，或交代寫(xiě)作緣由，或揭示全文主旨，或直接進(jìn)入情節(jié)。

一位考生在寫(xiě)作考場(chǎng)作文《挑戰(zhàn)高三》時(shí)，文章第一段只用了這樣一句話(huà)：“高三，我向你遞交一封挑戰(zhàn)書(shū)。”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，具有照應(yīng)題目、點(diǎn)明主題、總領(lǐng)下文之效。

2017年江蘇卷作文，以“車(chē)”為話(huà)題，內(nèi)容相對(duì)寬泛。精巧切入，往往是成功的關(guān)鍵。有一篇頗受專(zhuān)家賞識(shí)的滿(mǎn)分作文《車(chē)頭車(chē)頭是關(guān)鍵》是這樣開(kāi)頭的：民間有句夸獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)的戲言：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。細(xì)想想，這句俗語(yǔ)真的很有道理。本人當(dāng)然不是借此呼喚“明君”或“清官”，而是承認(rèn)此言實(shí)乃真理——至少是局部真理：領(lǐng)導(dǎo)與車(chē)頭，的確很重要。開(kāi)頭明確了文章的論述方向，單刀直入，迅速切入話(huà)題，入題自然而機(jī)智。

再如2017年江蘇卷滿(mǎn)分作文《人生如路，快上車(chē)吧》的開(kāi)頭：總有人說(shuō)，人生如路，或?qū)拸V，或幽閉；或平坦，或崎嶇；或一片荒蕪，或風(fēng)景滿(mǎn)路……既然人生是一條通往未知目標(biāo)的路，那么承載我們走過(guò)漫漫人生路的，不過(guò)是那些各種各樣的“人生之車(chē)”。文章以“人生之路與人生之車(chē)”的關(guān)系為由頭快速切入，以個(gè)人的成長(zhǎng)為線(xiàn)索縱向構(gòu)思，將自己從童年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程一路寫(xiě)來(lái)，文筆輕松，思路明晰，情文并茂，廣受好評(píng)。

這類(lèi)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，立意鮮明，閱卷者讀了這樣的開(kāi)頭，就能立刻抓住文章的中心，了解文章的大致內(nèi)容，閱卷老師特別歡迎這種入題迅疾、開(kāi)宗明義的開(kāi)頭！

二、描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛

這種方法多用于敘事類(lèi)文體。作文開(kāi)頭，或描摹自然環(huán)境，或敘寫(xiě)社會(huì)背景，由此或引出人物事件，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或烘托人物性格，或奠定情感基調(diào)，或渲染氣氛……

有一篇考場(chǎng)作文《母親》，文章開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：公路兩旁，樹(shù)木枯黃。風(fēng)吹葉隕，路面臥滿(mǎn)了枯敗的葉片，靜穆，寂寥，幽冷……車(chē)輛駛過(guò)，躺在地面的枯葉，打個(gè)激靈便撲騰著追了上去，在車(chē)后急速地打著旋兒。隨即便是噼里啪啦的一陣碎響和沙沙的墜地聲。

作文開(kāi)篇的這段環(huán)境描寫(xiě)極為精彩，陰冷、衰敗、蕭索的環(huán)境，一方面為下文母親的出場(chǎng)渲染了氣氛，另一方面又襯托了母親內(nèi)心的悲苦和蒼涼，奠定了全文的感情基調(diào)。

2017年江蘇卷滿(mǎn)分作文《第一次給娘買(mǎi)車(chē)》開(kāi)篇也是景物描寫(xiě)：北風(fēng)如刀割，雪花似鹽粒砸向大地。此時(shí)，我便想起了獨(dú)居老家的娘，想起了娘的老寒腿，便迫不及待地給娘去電話(huà)，電話(huà)里傳來(lái)了娘囁嚅的聲音：“我……想……買(mǎi)……輛車(chē)……”這個(gè)開(kāi)頭不僅運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)，還運(yùn)用了人物語(yǔ)言描寫(xiě)。天氣情況的描寫(xiě)暗示了行走不便的母親對(duì)車(chē)的需求，語(yǔ)言描寫(xiě)則凸顯了母親既想要有輛車(chē)又不好意思對(duì)兒子張口的矛盾心理。這樣的細(xì)膩描寫(xiě)，把讀者一下子帶進(jìn)故事情節(jié)之中，且巧設(shè)懸念，讓讀者對(duì)故事發(fā)展充滿(mǎn)期待。

開(kāi)篇還可以描繪社會(huì)環(huán)境，借以交代故事發(fā)生的背景，以幫助讀者更好地理解主題。如2017年江蘇卷滿(mǎn)分作文《車(chē)輪向前，心靈向慢》開(kāi)頭的描寫(xiě)：上世紀(jì)80年代，交通運(yùn)輸工具還不太發(fā)達(dá)，連拖拉機(jī)也很少，村子里幾乎家家戶(hù)戶(hù)養(yǎng)有牲畜，尤以馬牛羊居多。這不單是農(nóng)村生產(chǎn)力的重要組成部分，更是重要的家庭成員。這是典型的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，為我們真實(shí)呈現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)末中國(guó)鄉(xiāng)村以畜力車(chē)為主要交通工具的“慢生活”的歷史背景。尤其是最末一句，飽含深情，字里行間滲透著作者對(duì)那段有滋有味的“慢生活”的留戀。

三、妙用修辭，飛揚(yáng)文采

相信大家都記得朱自清先生的散文《春》的開(kāi)篇：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。這段話(huà)運(yùn)用反復(fù)、比擬的修辭手法，表達(dá)出作者企盼春天的強(qiáng)烈感情。在考場(chǎng)作文的開(kāi)頭，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，亦可扮靚鳳頭，吸引閱讀者，令人一見(jiàn)傾心。

2010年江蘇卷作文題是命題作文《綠色生活》，有一篇滿(mǎn)分作文敘寫(xiě)了高三學(xué)生的人生困境和對(duì)困境的突破，開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：六月，經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天的醞釀，大自然的綠色如剛開(kāi)壇的陳年老酒一般噴薄而出。這段話(huà)運(yùn)用比喻、比擬的手法描寫(xiě)窗外極富生命力的綠色，與下文高三學(xué)生的壓抑生活形成鮮明對(duì)比，揭示了應(yīng)試教育束縛人性這一主題。

2017年全國(guó)卷Ⅰ滿(mǎn)分作文《小橋流水人家》是這樣開(kāi)篇的：潺潺的流水聲經(jīng)年累月地在村邊飄起，水邊的垂柳挑逗著春風(fēng)，與春風(fēng)合謀，不時(shí)在水面上畫(huà)上幾個(gè)圓圓的漣漪。頑皮的孩童摘下幾朵油菜花從小橋中央拋下，流水將花瓣帶向了遠(yuǎn)方，也帶走了孩子們的目光，卻留下了陣陣歡快的笑聲……這一開(kāi)頭所呈現(xiàn)出的是典型的水鄉(xiāng)春景：流水、春風(fēng)、垂柳、油菜花……有聲有色，有比擬有拈連，有生動(dòng)的疊詞描寫(xiě)，極富畫(huà)面感。

各種修辭手法的運(yùn)用，為考場(chǎng)作文增添了文采，妝飾了臉面，吸引了閱卷老師。但要注意的是，任何表現(xiàn)手法都必須服從文章內(nèi)容的需要，不能變成一種套路，一種模式！

四、引用化用，凝練厚重

恰當(dāng)引用名人名言、歌詞戲曲、經(jīng)典詩(shī)文開(kāi)篇，不僅能使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言富有文采，彰顯考生文化底蘊(yùn)，而且可以借古人、名人之口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一舉多得。

2017年上海卷滿(mǎn)分作文《未知的世界，有我最美的期待》開(kāi)篇寫(xiě)道：《禮》曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”從小的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于未知的預(yù)測(cè)可以讓人趨利避害。天將下雨，攜帶雨具免于狼狽；風(fēng)欲轉(zhuǎn)緊，添加衣裳抵御嚴(yán)寒。再或者，對(duì)經(jīng)濟(jì)敏感的，可以預(yù)測(cè)大盤(pán)走向，市場(chǎng)變化，賺他個(gè)盆滿(mǎn)缽溢。從大的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于未知的預(yù)測(cè)可以厘定國(guó)事。曹操在注釋《孫子兵法》時(shí)說(shuō)：“選將，量敵，度地；料卒，遠(yuǎn)近，險(xiǎn)易，計(jì)于廟堂也。”說(shuō)的就是預(yù)測(cè)、預(yù)判在軍事行動(dòng)中的意義。文章開(kāi)篇引用古語(yǔ)，巧妙點(diǎn)題，揭示主旨，迅速入題，使文章更富有文化底蘊(yùn)和語(yǔ)言的感染力。整散有致的語(yǔ)言與文章內(nèi)容相匹配，更見(jiàn)張力。

有一篇考場(chǎng)作文《撇捺人生》開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：曾經(jīng)看過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開(kāi)終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住即成名”，橫批：“撇捺人生”。細(xì)想想，人生于我們，乃是一種境界，而人生的最高境界就在于：既要撇得開(kāi)，又能捺得住。這篇考場(chǎng)作文巧用一副對(duì)聯(lián)開(kāi)篇，揭示主題，總領(lǐng)全文，借“撇”“捺”二字，與人生相關(guān)聯(lián)，令讀者眼前一亮。

2017年山東卷滿(mǎn)分作文《唯愿書(shū)香滿(mǎn)人間》劈頭就引用了阿根廷詩(shī)人博爾赫斯的名句：如果有天堂，那一定是圖書(shū)館的模樣。表達(dá)作者對(duì)不分晝夜，無(wú)論貴賤，只要是愿與書(shū)為鄰、以墨為伴者，皆“蓬門(mén)今始為君開(kāi)”，奉上豐盛的精神大餐的書(shū)店的工作人員的深情贊美，同時(shí)也將讀者一下子帶入一種書(shū)香氤氳、趣味高雅、優(yōu)美寧?kù)o的氛圍中。

以名言警句開(kāi)篇，既高屋建瓴，提升文章品位，又能顯示出作者深厚的文化底蘊(yùn)，深受廣大考生的喜愛(ài)，很多同學(xué)都愛(ài)在文章開(kāi)頭展示一下自己豐厚的文化積淀。但是切記：形式與內(nèi)容一定要有機(jī)結(jié)合，才能收到好的效果，引用不能變成炫耀功底、賣(mài)弄才學(xué)！

上面提及的幾種作文開(kāi)頭方法，可以集中鮮明地亮出文章中心，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，可以提示文章的內(nèi)容和思路，可謂一箭三雕。要想作文開(kāi)頭出彩，須具備兩個(gè)條件：第一，要充分構(gòu)思，使全文輪廓蘊(yùn)蓄于胸，篇章結(jié)構(gòu)了然于心，此時(shí)精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭，可以草蛇灰線(xiàn)，伏脈全篇；第二，有較強(qiáng)的遣詞造句能力，語(yǔ)言表達(dá)做到精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有節(jié)奏感。如此方可保證作文開(kāi)篇或凝煉厚重，或清新優(yōu)美，或警醒震撼……

開(kāi)頭有法，但無(wú)固定套路或格式；開(kāi)頭的方法很多，必須根據(jù)作文內(nèi)容的不同而富于變化。還有一點(diǎn)，就是作文開(kāi)頭不局限于使用某一種方法，亦可幾種方法兼而用之?？傊嬲玫拈_(kāi)頭來(lái)自于我們長(zhǎng)期的閱讀和積累，來(lái)自于我們平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練，來(lái)自于我們考場(chǎng)上機(jī)智的發(fā)揮！（江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)：丁瑩）